專(zhuān)題：課程創(chuàng)生
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課程創(chuàng)生取向
簡(jiǎn)述題
1、簡(jiǎn)述課程實(shí)施的三種基本取向的基本觀點(diǎn)。
根據(jù)很多美國(guó)課程學(xué)者的歸納，課程實(shí)施主要有三個(gè)基本取向，即“忠實(shí)取向”、“相互適應(yīng)取向”與“課程創(chuàng)生取向”。
忠實(shí)取 -
如何創(chuàng)生語(yǔ)文課程內(nèi)容
如何創(chuàng)生語(yǔ)文課程內(nèi)容 【摘 要】蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)生只會(huì)讀課本，那么他一定連課本也讀不好?！蓖瑯樱绻粋€(gè)老師只會(huì)教課本，那么他一定連課本都教不好。語(yǔ)文與生活的
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課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)——數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆（共五則）
課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)—數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆（2） 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧?/p>
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環(huán)保局關(guān)于“創(chuàng)生”工作進(jìn)展寧a
宜良縣“創(chuàng)生”分指揮部創(chuàng)建工作進(jìn)展情況 國(guó)家生態(tài)縣建設(shè)工作是市委、市政府，縣委、縣政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措，是加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升農(nóng)村生
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解析短期留學(xué)創(chuàng)生留學(xué)新模式
解析短期留學(xué)創(chuàng)生留學(xué)新模式
傳統(tǒng)概念中，留學(xué)是一件非?！褒嫶蟆钡氖虑?。各種得失權(quán)衡、申請(qǐng)準(zhǔn)備、生活安排等，繁復(fù)到讓人卻步。而在國(guó)外，特別是歐美、日本等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，短期 -
堅(jiān)持生態(tài)創(chuàng)生教育理念
堅(jiān)持生態(tài)創(chuàng)生教育理念堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制創(chuàng)新 全面促進(jìn)縣域教育信息化、現(xiàn)代化 教育信息化是教育現(xiàn)代化發(fā)展的大趨勢(shì)。發(fā)展信息技術(shù)教育，積極推進(jìn)教育信息化是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育
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創(chuàng)生態(tài)園林城市 建和諧幸福家園
創(chuàng)國(guó)家生態(tài)園林城市建優(yōu)美和諧幸福家園 —壽光市有害生物生態(tài)防治記實(shí) 面對(duì)園林綠化均分布在市民相對(duì)集中在城區(qū)的特點(diǎn)，我市城區(qū)園林綠化有害生物防治中全面采取生物防治技術(shù)
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基于“分享—?jiǎng)?chuàng)生”教學(xué)模式下的自信課堂研究
基于“分享—?jiǎng)?chuàng)生”教學(xué)模式下的自信課堂研究——以成都市武侯區(qū)2020年八下零診第20（3）題為例摘要：新課改和“雙減”政策下，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，
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創(chuàng)生人文精神與思想政治課的共同空間
創(chuàng)生人文精神與思想政治課的共同空間 【摘 要】人文精神的貧乏是我國(guó)學(xué)校教育的一大缺憾。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)之一，正確把握人文精神內(nèi)涵
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談閱讀教學(xué)中教和學(xué)得沉潛從容和創(chuàng)生
談閱讀教學(xué)中教和學(xué)的沉潛從容和創(chuàng)生 余姚市大嵐鎮(zhèn)中 周巧斐 [摘要]閱讀是被引領(lǐng)的再創(chuàng)造，這首先要基于讀者于對(duì)文本真正的沉潛閱讀。閱讀教學(xué)中，教師要從容引導(dǎo)學(xué)生回歸心靈
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章堡小學(xué)創(chuàng)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)在校園活動(dòng)小結(jié)
章堡小學(xué)創(chuàng)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)在校園 活動(dòng)小結(jié) 創(chuàng)建全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是建設(shè)國(guó)家生態(tài)市的重要基礎(chǔ)， 是推動(dòng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作的重要載體。為了配合狗街鎮(zhèn)能順利創(chuàng)建成為全國(guó)環(huán)境
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教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)策略（共5篇）
教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)策略 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略是為達(dá)到一定的寫(xiě)作目標(biāo)所采取的方式方法，它是寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。筆者通過(guò)大量的課堂觀察發(fā)現(xiàn)，雖
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課程
《海倫凱勒》教案案例 靈石縣紫金學(xué)校 王雅麗 一、教材依據(jù)：蘇教版第十冊(cè)第三段元第一課。 二、設(shè)計(jì)思想：在案例教學(xué)中，我讓學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子，體會(huì)句
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課程[模版]
課程 課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有
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專(zhuān)題課程
閱紅色經(jīng)典，陶冶官兵愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民情操。為增加廣大官兵對(duì)黨光榮歷史的理解，支隊(duì)開(kāi)展了“讀紅書(shū)、學(xué)黨史”主題讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。支隊(duì)為每個(gè)大隊(duì)購(gòu)置了一批反映我黨我軍光輝歷程的
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課程
小孩子搭樓梯，重復(fù)式搭建，遞進(jìn)式搭建，可以告訴家長(zhǎng)有意識(shí)的去鍛煉孩子的這種搭建方式 課程梳理 小小樂(lè)高 我愛(ài)我家 動(dòng)物與環(huán)境管道游戲 故事大王 故事大王老師要給家長(zhǎng)講明白
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課程 范文
第五章 課程
1.12南陽(yáng)單選）“課程”一詞最早出現(xiàn)于唐宋期間。（課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排）
2、12南陽(yáng)單選）學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)主要是通過(guò)活動(dòng)課程獲得的。我 -
課程文本范文大全
·遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源?初中英語(yǔ)· 專(zhuān)題二 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué) 主持人：魯子問(wèn) 嘉賓專(zhuān)家：雷云萍 問(wèn)題1：初中英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議 課標(biāo)的初中英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)
