專題：科學(xué)神奇的水評(píng)課
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《神奇的水》評(píng)課稿
《神奇的水》評(píng)課稿 1、 孟老師這一課把握住了三年級(jí)對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的重點(diǎn)，即對(duì)觀察能力和記錄能力的培養(yǎng)。孟老師在指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象的材料特點(diǎn)時(shí)共指導(dǎo)
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科學(xué)評(píng)課稿
科學(xué)評(píng)課稿
《物體的內(nèi)能》一課
11月15日，本人隨縣“領(lǐng)雁班”赴溫嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了徐勤松老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課——《物體的內(nèi)能》 。本節(jié)課是浙江省的九年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第三章第 -
科學(xué)評(píng)課
科學(xué)評(píng)課稿
這是一堂比較精彩的科學(xué)課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，為使這一理念落到實(shí)處，教師創(chuàng)設(shè)問題情 -
科學(xué)評(píng)課
《科學(xué)》評(píng)課 評(píng)課：這是一堂比較精彩的科學(xué)課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，為使這一理念落到實(shí)處，蔡教師創(chuàng)設(shè)了問題的情景，提供了豐
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《水》的評(píng)課稿
《水》這篇課文敘寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。文中通過了泉 眼挑水的艱辛、雨中洗澡的快樂、用一勺水的舒服這三個(gè)方面寫出了水的珍貴和缺水的苦澀，
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神奇的絲瓜 評(píng)課稿
《神奇的絲瓜》評(píng)課稿 上周三我聽了唐繼紅老師的《神奇的絲瓜》一課，課文主要寫了作者隨意種下的絲瓜竟日益茁壯，盡顯神奇,令作者驚嘆不已，表達(dá)作者季羨林泰然、悠然、坦然、怡
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《神奇的眼睛》評(píng)課稿
《神奇的眼睛》評(píng)課稿 本節(jié)課老師能夠抓住本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)，通過多媒體輔助教學(xué)、開展學(xué)生小組活動(dòng)和實(shí)例分析，使本節(jié)課取得
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《神奇的瓦楞紙》評(píng)課稿
《神奇的瓦楞紙》評(píng)課稿 聽了這位教師的課之后，我感觸頗深： 1.這節(jié)課在導(dǎo)入課題的時(shí)候，教師先示范，并讓學(xué)生也動(dòng)手撕一撕，讓學(xué)生親身感受到了瓦楞紙的“神奇”，提出課題。而我在教
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大班科學(xué)《神奇的水》（精選五篇）
大班科學(xué)《神奇的水》 一、 授課班級(jí)：大班 二、 內(nèi)容分析： 《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。水是神奇的事物，幼兒都喜歡去觸摸它、感受它，更是經(jīng)
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科學(xué)神奇的水教案（大全五篇）
《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì) 橋頭一小 李春杰 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)用多種感官和身邊的物品認(rèn)識(shí)水。會(huì)用語言和文字描述觀察到的現(xiàn)象與結(jié)果。 2、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)，會(huì)進(jìn)行猜
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三年級(jí)科學(xué)《神奇的水》教案
三年級(jí)科學(xué)《神奇的水》教案 授課人:郭金錠 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。 2.過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)
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中班科學(xué)活動(dòng)：神奇的水
中班科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)名稱：《奇妙的水》執(zhí)教人：黃婷 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。 2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)
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初中科學(xué)評(píng)課稿
1 整體感覺老師從新課程的理念出發(fā)，采取了分階段逐漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的課堂，動(dòng)態(tài)的課堂，充分讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，平等的氛圍里讓
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小學(xué)科學(xué)評(píng)課稿
小學(xué)科學(xué)評(píng)課稿一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識(shí)，小學(xué)科學(xué)評(píng)課稿。 教師在引入新課時(shí)，都是從已學(xué)知識(shí)入手，比如第三節(jié)課，老師讓學(xué)生一起背《水調(diào)歌頭》，之后一個(gè)問題：月亮怎么會(huì)有圓
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小學(xué)科學(xué)評(píng)課稿
總體評(píng)價(jià) 課上得很成功，給人耳目一新的…… 課堂貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，為使這一理念落到實(shí)處，教師創(chuàng)設(shè)了問題的情景，提供了簡(jiǎn)約的有結(jié)構(gòu)性的材料，引領(lǐng)
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科學(xué)評(píng)課稿經(jīng)典[推薦5篇]
在緊張的完成了科學(xué)說課之后，能聽到一節(jié)十分精彩的科學(xué)課，頓覺耳目一新，心情愉悅。這節(jié)課上得非常成功，可以用“教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程明了，教學(xué)效果明顯，教師基本功過硬”這幾個(gè)詞
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水的組成評(píng)課稿
《水的組成》說課稿 內(nèi) 丘 蔣 勝 芝 縣 第 二學(xué) 中《水的組成》第一課時(shí) 說課稿內(nèi)丘縣第二中學(xué) 蔣勝芝 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師大家好：我說課的內(nèi)容是《水的組成》第一課
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《神奇的機(jī)器人》評(píng)課稿[推薦五篇]
《神奇的機(jī)器人》評(píng)課搞 今天，聽了陳老師的課后，感受頗深。具體看法如下： 一、教學(xué)思路清晰，流程安排合理 教師先出示圖片引出機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示課題、學(xué)生讀題、質(zhì)
