專題：靈活試商教學反思
-
靈活試商教學設計
靈活試商教學設計 教學目標 1、使學生在初步掌握用四舍五入法進行試商的基礎上，根據(jù)題目特點，學會靈活的選擇試商的方法，像14、16、24、26等可看成15、25等試商。2、培養(yǎng)學生的
-
《靈活試商》的教學反思（共5則）
《靈活試商》的教學反思（精選5篇）隨著社會不斷地進步，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《靈活試商》的教學反思（精選5篇
-
志娟 靈活試商 教學設計反思
《筆算除法·靈活試商》教學設計 濟水東園學校 和志娟 教學目標 1.知識與技能 讓學生掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。 2.過程與方法 過程方法：通過觀察、對比、
-
《筆算除法·靈活試商》教學設計
《筆算除法·靈活試商》教學設計 北京市東城區(qū)和平里第一小學 肖仙莉 一、教學目標 （一）知識與技能 讓學生掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。 （二）過程與方法 過程方
-
筆算除法--靈活試商案例
筆算除法---靈活試商 一、教學設計說明 本節(jié)課是整數(shù)除法的相關知識，它是在學生學習了口算除法和除法豎式；也是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)，及學習了三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算
-
除法試商教學反思
教學反思 1、大膽、靈活、創(chuàng)造性地使用教材。 在這節(jié)課中，由于自己過于“一板一眼”地使用教材，致使學生有好的試商、調商的方法，而沒有及時地讓學生展示、總結。從這一節(jié)課的
-
筆算除法靈活試商教學設計上交稿
《筆算除法·靈活試商》教學設計 長勝小學鄂慧敏 一、教學目標 （一）知識與技能 讓學生掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。 （二）過程與方法 過程方法：通過觀察、對比、
-
《靈活試商》教學設計(送教下鄉(xiāng))[大全五篇]
《靈活試商》教學設計 教學內容：人教版小學四年級上冊第81頁例5. 教學目標： 1、 在試商的過程中，理解并掌握除數(shù)不接近整十數(shù)的試商方法。 2、 通過觀察、對比、分析，靈活選用試
-
除數(shù)是兩位數(shù)的除法---靈活試商教學設計
除數(shù)是兩位數(shù)的除法---靈活試商（例5） 教學目標： 知識與技能： 1、讓學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。 2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。 過程與方法：使學
-
除法豎式與試商教學反思
《除法豎式與試商》教學反思 如何用豎式計算有余數(shù)的除法是學生剛剛接觸的新知識，所以教學中為了讓學生對所學知識更感興趣，主要是通過讓學生操作，觀察，思考這一系列活動完成的
-
《用“四舍五入”法進行試商》教學反思
《用“四舍五入”法進行試商》教學反思 《用“四舍五入”法進行試商》教學反思 本課內容的教學知識目標是通過具體情境讓學生在獨立探索的過程中經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的
-
試商順口溜
試商順口溜 兩位數(shù)除多位數(shù)，四舍五入來試商。 四舍初商容易大，逐步減1往小調。 五入初商容易小，逐步加1往大調。 多位數(shù)除法并不難，弄清算理最關鍵。 個位數(shù)是1、2、3，四舍五入
-
《用四舍法試商》的教學反思
用四舍法試商筆算除法，是四年級上冊第六單元的內容，經過上節(jié)課的學習，學生對于除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的書寫和計算方法已經掌握，本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎上學習除數(shù)接近整十數(shù)的
-
四年級數(shù)學《用四舍五入法試商》教學反思
四年級數(shù)學《用四舍五入法試商》教學反思 《用四舍五入法試商》教學反思 本課是人教版小學四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第三課時的內容，之前學生學習了口算除
-
學段考試教學反思
高三學段考試物理教學反思 一、總體評價： 試題沒有科學性錯誤；考查以基礎知識為主；整個試卷注重基本能力考查； 注重聯(lián)系生產、生活實際；試題的背景材料注重與現(xiàn)代科技事件相聯(lián)系；
-
四舍五入試商教案
三位數(shù)除以兩位數(shù)(四舍五入試商) 教學目標： 1．讓學生在具體情境中，經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法探索過程，會運用“四舍五入”法進行試商，并能正確地進行除麥兩位數(shù)(商是一位數(shù)
-
三位數(shù)除以兩位數(shù)(四舍試商、調商)教學反思
三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍試商、調商）教學反思 通過對本節(jié)課的教學，我對本課的備課及課堂教學反思如下： １.設計追求簡約 在備課過程中，我只是借助教學用書分析了教材，明確了教材的
-
口算試商練習課-教學教案[范文大全]
教學目的：使學生掌握把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。提高試商的速度與正確率。 教學重點：把14、16與24、26分別看作15、25用口算試商的方法。 教學難點：把14
