專(zhuān)題：論小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生良好語(yǔ)感在我從教的這兩年里，我逐漸領(lǐng)悟到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。經(jīng)常有學(xué)生在問(wèn)我問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“老師，我這道題雖然答對(duì)了，可還是有點(diǎn)
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英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)
談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) [內(nèi)容摘要] 英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用，語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。在教學(xué)中教
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語(yǔ)感培養(yǎng)[合集五篇]
語(yǔ)感培養(yǎng)，你重視了嗎 ──彈奏語(yǔ)感培養(yǎng)“四重奏”提高閱讀教學(xué)實(shí)效 【摘 要】在閱讀教學(xué)中，常會(huì)有這樣的情況發(fā)生：一篇課文，教師逐字逐句地分析、講解，學(xué)生還是“丈二和尚──摸
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語(yǔ)感與語(yǔ)感培養(yǎng)
語(yǔ)感與語(yǔ)感培養(yǎng) 浙江金華白龍橋高中 張炳通 內(nèi)容提要：語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言文字或語(yǔ)文現(xiàn)象的敏銳感和迅速領(lǐng)悟的能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生了解字
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小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)總結(jié)
課題總結(jié) 小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)總結(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，它包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，英語(yǔ)語(yǔ)感
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如何充分利用朗讀培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感范文
如何充分利用朗讀培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感 語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言精感色彩的感受等。語(yǔ)感的形成
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小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)探討
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)探討 摘要：我國(guó)著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話："語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感"。在《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》里指出繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文
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再讀《語(yǔ)感論》有感
語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容 ————再讀《語(yǔ)感論》有感 王宇 初識(shí)王尚文先生的《語(yǔ)感論》一書(shū)是在2005年，其時(shí)正在浙江師范大學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的要求這部著作。在學(xué)習(xí)
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培養(yǎng)語(yǔ)感 夯實(shí)基礎(chǔ)
培養(yǎng)語(yǔ)感 夯實(shí)基礎(chǔ) 江蘇省鹽城市誠(chéng)信初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙連友（224021） 語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言，語(yǔ)言的核心則是語(yǔ)感。因此，“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”，“一個(gè)學(xué)生
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培養(yǎng)語(yǔ)感的方法
加強(qiáng)誦讀，熟悉文本，培養(yǎng)語(yǔ)感
）：① 教育價(jià)值提升。學(xué)習(xí)方式上位于學(xué)習(xí)方法，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識(shí)、態(tài)度、品質(zhì)等心理因素和心靈力量。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性意 -
淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 來(lái)源：順德一中附小校本培訓(xùn)網(wǎng) 洪奕萍 [ 摘要 ] 教師通過(guò)開(kāi)展有效的閱讀教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快
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淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā) -
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng) 摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)各方面提出了新的改革，特別是對(duì)教育的改革。新課標(biāo)改革是教育領(lǐng)域的一個(gè)重大變化，在小學(xué)語(yǔ)文教育中，新課標(biāo)提
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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) 【內(nèi)容摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的不單只是在語(yǔ)文知識(shí)的傳授，更重要的還在于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。而提高現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)的效率應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
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培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的可操作性方法初探
培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的可操作性方法初探四川省巴中市巴州區(qū)曾口中學(xué)王涌泉摘要：在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重視英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)是十分重要的。良好的語(yǔ)感教學(xué)不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英
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英語(yǔ)閱讀教學(xué)論文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)論文
英語(yǔ)閱讀教學(xué)論文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)論文：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) 通過(guò)閱讀能夠鞏固所學(xué)詞匯，加深對(duì)語(yǔ)言的理解，但由于在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往存在一些誤區(qū)，教師總是習(xí)慣上更
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淺談小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)（推薦5篇）
淺談小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng) 淮北市北山小學(xué) 王 琴 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào)：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維
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淺談閱讀教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
淺談閱讀教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) 湖北省荊門(mén)市沙洋縣蛟尾小學(xué) 李紅泉 語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳地感知和迅速領(lǐng)悟的能力,是對(duì)語(yǔ)言文字直覺(jué)的、整體的把握，是構(gòu)成一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)的
