專題：擬人化的卡通
-
擬人化的卡通 教案
擬人化的卡通 三年級美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。通過表現(xiàn)擬人
-
《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計
人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊第13課 《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)背景分析： （一）教學(xué)內(nèi)容分析： 《擬人化的卡通》一課是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十二冊中的第十三課
-
擬人化的卡通教案（5篇）
《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。 2、 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的
-
擬人化的卡通優(yōu)質(zhì)課教案（最終定稿）
擬人化的卡通 孫成龍 王村鎮(zhèn)第一小學(xué) （教案） 擬人化的卡通 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能： 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象, 進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)
-
第十三課 擬人化的卡通教案
第十三課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強
-
12、《擬人化的卡通》教學(xué)反思（匯編）
《擬人化的卡通》教學(xué)反思 本課屬于六年級美術(shù)教材中的一節(jié)“造型.表現(xiàn)”課，在教學(xué)過程中我主要從以下幾個面進(jìn)行考慮： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察不同卡通形象的外部形態(tài)，感受他們的結(jié)
-
《擬人化的卡通形象》教學(xué)反思
《擬人化的卡通形象》教學(xué)反思 本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課課，在教學(xué)過程中我主要從以下幾個面入手進(jìn)行教學(xué)的： 首先，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察不同卡通形象的外部形態(tài)，感受他們的
-
小學(xué)美術(shù)六年級下冊《擬人化的卡通》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加
-
小學(xué)六年級美術(shù)下冊《擬人化的卡通》教案12（小編整理）
人民美術(shù)出版社第12冊 第十三課 擬人化的卡通 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的
-
品牌擬人化和形象代言人淺析
品牌擬人化和形象代言人淺析 摘要：品牌需要消費者的認(rèn)同，這種認(rèn)同要求將品牌可以看成一個人，有自己的價值觀、情緒、個性乃至習(xí)慣性的活動。品牌形象代言人是品牌擬人化策略的
-
德芙品牌擬人化
德芙品牌擬人化 策劃書策劃人：whoyou5y 班級：123 日期：2015.05.20 目錄 一、“德芙”品牌集團簡介 二、品牌核心價值 三、品牌個性 1、浪漫Romance 2、青春Youth 3、健康Healt
-
卡通故事
卡通故事 七年級上冊第2課第3課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過小訓(xùn)練補畫四格漫畫的第四格培養(yǎng)腳本圖形化的意識為四格漫畫的完整創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。 2.以四格漫畫的任務(wù)為驅(qū)
-
卡通表揚信
小小表揚信，花苞爭相艷鹽城市岡中小學(xué) 王亮孩子，帶著一顆空靈的心、干凈的心來到世界，隨著周圍的環(huán)境不斷著色。進(jìn)入小學(xué)低年級的孩子，還是一張相當(dāng)純凈的白紙，離開父母，走近我們
-
卡通課（精選）
課 題：卡通畫 授課班級：初二 教學(xué)時間：1課時 課 型：繪畫課 授課形式： PPT教學(xué)、練習(xí)授課教師： 教學(xué)目標(biāo)： ①、通過卡通畫教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們對美術(shù)的興趣。 ②、培養(yǎng)同學(xué)們的卡通素質(zhì)，
-
卡通反思（范文）
《卡通——動起來的漫畫》反思
洮南市第三小學(xué)劉園
卡通是學(xué)生非常感興趣的一個話題，但真正談到卡通，估計學(xué)生了解的并不多。所以講授新課前，我讓學(xué)生提前搜集有關(guān)卡通的資料。 -
擬人化的兒童詩教案
擬人化的兒童詩教案（以秋天的色彩為例） 教學(xué)目標(biāo) 1、 結(jié)合語文課文欣賞詩歌，在朗誦中感受秋天到了大自然的美。 2、 進(jìn)一步感知秋天到來的特征，理解詩歌的句式，認(rèn)識擬人手法的
-
擬人化動漫教學(xué)設(shè)計
擬人化的動漫形象教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、了解你人化動漫形象的特點，通過表現(xiàn)擬人化的動漫形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強動漫形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造
-
淺析擬人化角色應(yīng)用5篇范文
淺析擬人化角色應(yīng)用 【摘要】動畫世界就是對現(xiàn)實生活理想化的模擬，寄托著人類的美好愿望和情感，動畫角色的塑造離不開擬人化。？本文試圖對日本《ONE PIECE》中托尼托尼 喬巴的
