專題：培育學(xué)生核心素養(yǎng)論文
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學(xué)校如何培育學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)校如何培育學(xué)生核心素養(yǎng) 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，每個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織都在思考到底要培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題。教育部2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》
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21世紀(jì)學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培育
21世紀(jì)學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培育 作者：褚宏啟 北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng) 北京師范大學(xué)教授 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得歷史性進(jìn)步，但也存在一些突出問(wèn)題，集中表現(xiàn)在學(xué)生總體發(fā)
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面向未來(lái),學(xué)生核心素養(yǎng)論文
湖北省校長(zhǎng)協(xié)會(huì)論文評(píng)比論文 面向未來(lái) 21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)教育 黃陂區(qū)姚集中學(xué)張德書(shū) 在全球化、知識(shí)時(shí)代、科技信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、職業(yè)需求、教育質(zhì)量提升等因素的共同推
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核心素養(yǎng)論文
我對(duì)核心素養(yǎng)的理解與教學(xué)中的應(yīng)用 ?知識(shí)核心時(shí)代?已逐漸走向?核心素養(yǎng)時(shí)代?，學(xué)校的任務(wù)絕不再是?灌輸?知識(shí)，而是給未來(lái)發(fā)展提供有核心素養(yǎng)的學(xué)生。那學(xué)生的核心素養(yǎng)指
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論文核心素養(yǎng)
論歷史學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的“史料實(shí)證精神” 2014 年 3 月我國(guó)教育部明確提出將“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)體系”的研制與構(gòu)建作為推動(dòng)教育發(fā)展、深化教育改革的重要內(nèi)容，這就為適應(yīng)國(guó)際
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核心素養(yǎng)論文
著眼農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)能力的提升 南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué) 梁舒敏 內(nèi)容摘要英語(yǔ)"核心素養(yǎng)"教育理念是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展,小學(xué)英語(yǔ)
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在課堂培育核心素養(yǎng)
在課堂培育核心素養(yǎng) ■主 持 人：韓世文 《中國(guó)教師報(bào)·區(qū)域教育周刊》主編 ■對(duì)話嘉賓：成一涵 江蘇省南通市第一初中初一學(xué)生 劉暢 江蘇省南通市第一初中初二學(xué)生 杜金山 中國(guó)
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體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育
體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育 摘 要：素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識(shí)、水平和正確的待人處事態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何融合體
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基于核心素養(yǎng)培育的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究【論文】
精品學(xué)習(xí)文檔 基于核心素養(yǎng)培育的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究【論文】 摘要：2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》在北京正式發(fā)布。核心素養(yǎng)解決了 教育培養(yǎng)什么人 的問(wèn)題，是教育的出
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創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng) 培育核心素養(yǎng)
創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展 秭歸實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜勇 小學(xué)階段是兒童逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，《道德與法治》課程肩負(fù)著以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以學(xué)生社會(huì)
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依托學(xué)科教學(xué)培育核心素養(yǎng)
依托學(xué)科教學(xué)培育核心素養(yǎng) 陳永平 朝前走 孫萬(wàn)帥 繪 《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》（以下簡(jiǎn)稱“核心素養(yǎng)”）正式頒布后，一線教師最為關(guān)心的是：如何在國(guó)家厘定的核心素養(yǎng)框架內(nèi)定位好
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淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略
培育語(yǔ)文核心素養(yǎng)在教學(xué)和評(píng)價(jià)中的啟示 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好 非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流。 下面我先談一下對(duì)我市組織的初中學(xué)段學(xué)科素養(yǎng)考試的認(rèn)識(shí)：
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核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育
核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育 余文森 福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。兼任教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、國(guó)家基礎(chǔ)教
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立德樹(shù)人,培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)（共五則范文）
崇德立人，培育學(xué)生的核心素養(yǎng) 本學(xué)年來(lái)，福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)
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從立德樹(shù)人出發(fā) 如何培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
從立德樹(shù)人出發(fā)如何培育學(xué)生的核心素養(yǎng) 《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）于3月30日正式印發(fā)，這份文件中有個(gè)詞引人關(guān)注：核心素養(yǎng)
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信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)論文
1前言信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的推行素質(zhì)教育的有效手段，能夠突破往常音樂(lè)課上“范唱—視譜—唱詞”的單一教學(xué)模式，從深度融合的角度豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)
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高職化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育論文
摘要：培養(yǎng)高職化工專業(yè)學(xué)生過(guò)程中，不僅要重視專業(yè)技能教育，同時(shí)要注重職業(yè)素養(yǎng)教育。通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)教育讓學(xué)生具備崗位工作能力，為學(xué)生就業(yè)提供保障?；诖耍疚膶?duì)高職化工專業(yè)職
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學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
這份核心素養(yǎng)可是事關(guān)今后的課標(biāo)修訂、課程建設(shè)、學(xué)生評(píng)價(jià)等眾多事項(xiàng)哦。 9月13日上午，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)在北京師范大學(xué)舉行。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇、教
