專題：親和力培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)親和力
總能聽到人說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理論。而我個人認(rèn)為這句話的更深層次的含義應(yīng)該是：“不管你想做成什么樣的事情，都必須依靠一種支持力量來支撐，而這種支撐結(jié)
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如何培養(yǎng)親和力(論文)
如何培養(yǎng)親和力天鎮(zhèn)保林村小學(xué)王玉梅俗話說：“親其師而信其道”，這句名言深刻體現(xiàn)了師生間親和力的重要性。作為教育工作者我們往往過分看重學(xué)校一些硬件設(shè)施對教育教學(xué)工作的
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淘寶客服培養(yǎng)親和力
無論在網(wǎng)上還是在實(shí)體開店，跟顧客溝通需要考慮很多因素。賣家和買家之間的溝通要注意到地域和文化背景差別等問題。賣家最好使用大多數(shù)人易懂且容易接受的方式給買家解答問題
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淺談高中生物教師親和力的培養(yǎng)
【中圖分類號】g 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】b 【文章編號】1008-1216（2016）06c-0041-01 親和力，從字面意思來看，即一種使人親近，易于接觸的力量。親和力本是化學(xué)領(lǐng)域的一個概念，指兩種或兩種
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班級親和力的培養(yǎng)藝術(shù)
班級親和力的培養(yǎng)藝術(shù)蘇中叢光皓班級親和力是班級成員在人際交往活動中，通過情感交互達(dá)成的和諧的狀況，以及由此產(chǎn)生的具有穩(wěn)定性和集體傾向的動力。其顯著特征是成員之間的親
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淺談“親和力”
淺談“親和力”
編者：張雨潤
親和力是一種情感信息的傳達(dá)，是人格魅力的載體。作為一名公司職員，無論他身處基層還是管理層，說得再好都不如用自身的行動去影響周圍的人，這就是俗話 -
管理者培養(yǎng)親和力的五種方法
管理者培養(yǎng)親和力的五個方法親和力是提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的一個方面，因此，培養(yǎng)親和力也是領(lǐng)導(dǎo)者修煉的重要內(nèi)容之一，本文就介紹了，領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)親和力的五個方法。1.注意講話效果A、
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在寬容中培養(yǎng)自己的親和力
在寬容中培養(yǎng)自己的親和力楊慧（徐州高等師范學(xué)校數(shù)學(xué)組江蘇徐州221116）[摘要]隨著時代的發(fā)展，越來越多的教師感覺到面對的學(xué)生已不是上個世紀(jì)的“很聽話”的學(xué)生，他們追求個性解
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教師親和力
教師親和力一、教師親和力的本質(zhì)內(nèi)涵教師親和力是指教師為有效完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生交往中，采用易被學(xué)生接納，喜愛的親近行為，使師生關(guān)系達(dá)到和諧的能力。作為學(xué)生喜愛教師
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物理課堂中師生親和力的培養(yǎng)（精選五篇）
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn物理課堂中師生親和力的培養(yǎng)作者：詹榮芝來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》2010年第05期一、知之深,才能愛之切愛心來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解后,教師
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反腐倡廉教育親和力初探
文章標(biāo)題：反腐倡廉教育親和力初探反腐倡廉教育是從源頭預(yù)防腐敗的治本之策,是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮教育在反腐倡廉工作中
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淺談加強(qiáng)黨員干部素質(zhì)和親和力
黨章提出，共產(chǎn)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，要在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會活動中起先鋒模范作用，要團(tuán)結(jié)、要聯(lián)系群眾，要發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚等，這些構(gòu)成了黨員先進(jìn)
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微笑與親和力
、微笑也是親和力的表現(xiàn) 談到微笑，我想是大家最熟悉不過的詞語了，微笑是每個人天生就會的，不要特別學(xué)習(xí)，但要特意的去練習(xí)。 一個人在不同環(huán)境和面對不同的事，他的微笑會自然而
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教師親和力論文
親和力論文：淺談教師親和力[摘要]現(xiàn)如今，各學(xué)校均定期或不定期開展學(xué)生評定教師的活動。在學(xué)生評教中，我們發(fā)現(xiàn)：教師的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)水平與學(xué)生的滿意度卻不成正比。某些教師可
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方法總比問題多_培養(yǎng)你的親和力5則范文
作為一個人，無論你的性格多么內(nèi)向，多么喜歡獨(dú)處．都不可能將自己完全封閉起來，與周圍的一切斷絕任何來往。你總是在不知不覺地與人打著交道，而人們的思想、習(xí)俗也在潛移默化地影響
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班級管理中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的親和力（最終版）
班級管理中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的親和力在樹立班主任核心地位的同時，注重鞏固各個任課教師的地位。身為班主任，班級的核心一定得是我們自己，這一點(diǎn)是不容置疑的。但我們應(yīng)同時注意做
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主持人的親和力（五篇材料）
主持人的親和力2004年武漢廣播電視節(jié)目主持人公開選拔賽決賽試題中有這樣一題：“一個成功的節(jié)目主持人要有三個層面，第一是技巧，第二是知識，第三是人格魅力。你認(rèn)為這三者誰更重
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如何增強(qiáng)班主任的親和力
如何增強(qiáng)班主任的親和力長沙市金海中學(xué)鄭聽班主任是一個班級的組織者，也是一個班級的負(fù)責(zé)人，更是一個班級走向陽光與美好的指揮家。班主任的人格魅力和親和力直接影響著教書育
