專題：讓數(shù)學文化充實課堂
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讓思想充實課堂11.10
讓思想充實課堂
---記一次優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)
在素質(zhì)教育的推動下，課堂教學改革已經(jīng)被提到重要日程，它直接關(guān)系到學校的發(fā)展和學生的未來。鄉(xiāng)教辦研究決定舉行全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課大獎 -
讀書,讓課堂更充實
讀書，讓課堂更充實撫松縣第八中學郭紹春談到讀書，又各種各樣的名言，談到讀書，有各式各樣的方法，談到讀書，有各式各樣的要求。對此，學校也有類似的要求，要求寫多少字的讀書筆記，寫多少
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讓數(shù)學文化走進課堂（精選五篇）
讓數(shù)學文化走進課堂南京市百家湖中學徐惠摘要：數(shù)學的內(nèi)涵十分豐富，數(shù)學應(yīng)該作為一種文化走進數(shù)學課堂，滲入實際數(shù)學教學，努力使學生在學習數(shù)學過程中真正受到文化感染，產(chǎn)生文化共
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讓數(shù)學文化潤澤數(shù)學課堂修改稿
讓數(shù)學文化潤澤數(shù)學課堂 泰州師專泰興附屬實驗小學 徐偉 本學期，我們學校開展了數(shù)學文化活動，豐富多彩的數(shù)學文化貫穿了我們這一學期的數(shù)學教學，數(shù)學4格漫畫，激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱
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淺談如何讓數(shù)學課堂活起來
淺談如何讓數(shù)學課堂“活”起來文山州丘北縣民族中學幸奎縱觀我們的課堂教學,普遍存在著以講為主，學生被動接受的現(xiàn)象。蘇聯(lián)教育家贊可夫認為：“智力活動是在情緒高漲的氣氛里
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讓數(shù)學課堂活起來
讓數(shù)學課堂活起來 “和美課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會學習心得 吉家莊鎮(zhèn)中心學校 曹秀蓮 3月17日，我在我校張校長和高主任的帶領(lǐng)下參加了在保師附校小學舉行的“和美課堂”
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讓數(shù)學課堂充滿趣味（定稿）
要使學生學好數(shù)學，首先就要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣。興趣是學生獲取知識的重要動力，是直接推動學生進行學習的內(nèi)驅(qū)力，而學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵在于構(gòu)建趣味十足的數(shù)學課堂。
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數(shù)學故事讓數(shù)學課堂更加精彩
數(shù)學故事讓數(shù)學課堂更加精彩 教育應(yīng)當是學生樂于接受需求的知識。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，那在課堂上怎樣讓學生快樂地去學習知
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讓數(shù)學課堂充滿樂趣
讓數(shù)學課堂充滿樂趣
斯賓賽主張“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣?！睆臄?shù)學本身來看，它具有科學性、教育性、藝術(shù)性，也有情感性。要讓學生喜歡數(shù)學，教師首先要在課堂上下工 -
讓閱讀走進數(shù)學課堂
讓閱讀走進數(shù)學課堂
閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。一談及閱讀，人們聯(lián)想的往往是語文閱讀，然而，隨著社會的發(fā)展、科學技術(shù) -
讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂
每一位教師都應(yīng)把教學植根于這種民主、平等、自由的課堂氛圍中。只有如此，學生才敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點，大膽探索。一、聯(lián)系生活實際，激活學生 -
讓猜想走進數(shù)學課堂
讓猜想走進數(shù)學課堂
（摘要）：猜想是數(shù)學思維的一部分，可以作為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的手段。運用猜想培養(yǎng)學生的探索意識，與驗證相結(jié)合，對學生的猜想鼓勵引導(dǎo)，從而使學生通過猜想積極 -
數(shù)學課堂讓學生做主
從初一起＂數(shù)學課堂讓學生做主＂
學校教育應(yīng)多多的關(guān)注學生的學習方法和策略，“一切為了學生，為了學生一切”是推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向新世紀的合格人才的當代教學工作的核心理念，這 -
讓數(shù)學故事走進課堂
讓數(shù)學故事走進課堂
在教學“0的認識”的時候，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：先在黑板上畫了一只可愛的小猴子，對學生說：“小猴子的媽媽因為小猴子愛學習又遵守紀律，所以獎勵給它兩個桃子 -
讓數(shù)學課堂突顯“活力”
讓數(shù)學課堂突顯“活力” 張瑞杰 課堂教學是人的教學，人是活潑的，開放的，差異的，師生發(fā)一個閃爍、一個舉動、一個誤會、一個忘形，都可能會增加教學中的非預(yù)期因素，這些“即興創(chuàng)造
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如何讓數(shù)學課堂更高效
如何讓數(shù)學課堂更高效
張瀟竹
3月16日，有幸參加了“課堂教學改進行動研究開放周”活動。聽取了育才中學胡艷梅老師和張雪梅老師的兩節(jié)數(shù)學課，兩位老師扎實有效的課堂使我受益 -
讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂 《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性。人人學有價值的數(shù)學。”學習數(shù)學知識應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學生的親身經(jīng)歷和實際問題抽象帶入到數(shù)學
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讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂
大靖初級中學朱成宏
數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活。學生學習數(shù)學的最終目的就是要把數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去解決實際問題。因此教師應(yīng)充分把數(shù)學和學生的
