專題：人文素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
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清華大學(xué)人文素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
【項目背景】企業(yè)家人文素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班企業(yè)家的視野、境界、思維模式和人文底蘊(yùn)決定了企業(yè)發(fā)展最終能達(dá)到的高度。企業(yè)家只有具備全面的管理素養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)智
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國學(xué)經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)提升（范文模版）
國學(xué)與人文素養(yǎng) 國學(xué)，是一個令我們讀起來有一種神秘而厚重的詞匯，對國學(xué)的定義一直是學(xué)術(shù)界爭論的熱點。一般來說，“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)
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淺談如何提升自身的人文素養(yǎng)
淺談如何提升自身的人文素養(yǎng)？ 何謂“人文素養(yǎng)”？聽了劉桂秋老師的講座后，我明白人文素養(yǎng)是指人所具有的人文知識以及由這些知識所反映的人文精神內(nèi)化在人身上所表現(xiàn)出的氣質(zhì)和
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專業(yè)知識與人文素養(yǎng)
專業(yè)知識與人文素養(yǎng) 所謂“專業(yè)知識”，是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識,一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識范圍,掌握專業(yè)知識是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。對于我們大學(xué)生來
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試析現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育與提升
試析現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育與提升
所謂“人文”，通常指貫徹在人們的思維與言行中的信仰、理想、價值取向、人格模式、審美情趣等。人文素養(yǎng)指的就是做人應(yīng)具備的基本品 -
論高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
論高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
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（XXXX學(xué)院XX系郵編XXXXXXX）
【摘要】：良好的人文素質(zhì)會促使大學(xué)生健全人格、改善思維方式，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)
的提高。針對 -
人文素養(yǎng)在閱讀中提升
人文素養(yǎng)在閱讀中提升
這是一個真實的故事：
有個學(xué)生這樣問我：“老師，岳飛是南宋人還是北宋人？”??我無言以對，靜默了一會兒說：“你認(rèn)為呢？”“嗯??好像是南宋吧！”他不很確定的 -
《人文素養(yǎng)提升》讀書心得體會（精選5篇）
最近學(xué)習(xí)了《人文素養(yǎng)讀本》一書，體會很多，下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會。 人文素養(yǎng)的缺失構(gòu)成教師成長的最大障礙,缺乏人文精神的教師不可能真正成長起來。教師的綜合文化
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淺談如何提升女性醫(yī)務(wù)工作者的人文素養(yǎng)
淺談如何提升女性醫(yī)務(wù)工作者的人文素養(yǎng)
羅愛靜陳亞南許澤華肖睿
【摘要】 新形勢下，人文與科技已成為醫(yī)學(xué)發(fā)展兩個不可或缺的組成部分。醫(yī)學(xué)科技是為實現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文目的而服務(wù)， -
教師如何提升人文素養(yǎng)ying（五篇）
教師如何提升人文素養(yǎng)
通過這幾天的學(xué)習(xí)，原本認(rèn)為自己還可以的我陷入了深思．發(fā)現(xiàn)自己多么眇小，存在好多不足：
１、自身人文知識太少。學(xué)科知識掌握不多，認(rèn)為能把課本上的內(nèi)容所涉及 -
遠(yuǎn)程研修人文素養(yǎng)提升計劃書
2018年教師中華傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)程研修 人文素養(yǎng)提升計劃書 作為有“人類靈魂工程師”之稱的教師來說，提高自身的人文素養(yǎng)勢在必行。在此，我想就如何提升自身的文化素養(yǎng)發(fā)表一些淺見
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古詩詞鑒賞與人文素養(yǎng)（匯編）
杭州精英在線系列課件http://www.jy365.net 古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高（上） 程郁綴 北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師 課程前言 朋友們我們今天講一下中國古代詩詞和人文素質(zhì)，
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大學(xué)體育與人文素養(yǎng)
摘要:素質(zhì)教育一直是我們教育改革的努力目標(biāo)，在實踐過程中，質(zhì)教育真正實現(xiàn)還有很長的路要走。本文作者作為一位一直在一線教育工作的體育教師，對體育教育中如何把人文素養(yǎng)融入
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教學(xué)與人文素養(yǎng)（最終五篇）
人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,主要是指在先進(jìn)的人文科學(xué)、人文氛圍滋養(yǎng)熏陶下而建立起來的思想觀念、價值取向、人格模式、道德境界、審美情趣、思維方式、
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提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)之我見
提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)之我見素養(yǎng)，《新華字典》的解釋是“平時的鍛煉和教養(yǎng)?！笨梢姡仞B(yǎng)的形成絕非一日之功。在現(xiàn)代教育中，人文素養(yǎng)不僅是健全人格和素質(zhì)教育的必然要求，更
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誦讀經(jīng)典詩文,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
誦讀經(jīng)典詩文，提升學(xué)生的人文素養(yǎng) 我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。在這五千年的文明史中，古詩文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。人文精神對學(xué)生感
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提升中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的新途徑
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提升中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的新途徑
作者：丁松剛
來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)》2009年第01期
摘要：中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)匱乏已成為不爭的事實。究其原 -
淺談用傳統(tǒng)文化提升青少年的人文素養(yǎng)
淺談用傳統(tǒng)文化提升青少年的人文素養(yǎng)
【摘要】中華傳統(tǒng)文化博大精深,繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點在青少年,傳統(tǒng)文化教育是提升青少年人文素養(yǎng)的重要手段,除課堂傳授外,應(yīng)開
