專題：思維品質(zhì)培養(yǎng)
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培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)之我見
培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)之我見 摘要：課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是學(xué)科思維活動(dòng)的教學(xué)，教師的觀念、方法和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)處理直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，在教學(xué)
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培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)鍛造思維品質(zhì)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 鍛造思維品質(zhì) -潁泉區(qū)行流鎮(zhèn)三義中學(xué)李雪影 內(nèi)容提要：語(yǔ)文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力， 這是素質(zhì)教育的需要，更是時(shí)代賦予的責(zé)任。本文主要闡述了
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閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) 武進(jìn)東青中學(xué)湯國(guó)忠 閱讀就其本質(zhì)來(lái)說，是讀者與文本的交流契合，它不是對(duì)文本的簡(jiǎn)單破譯，而是對(duì)文本的一種再創(chuàng)造，是讀者通過閱讀建構(gòu)自己知識(shí)、精
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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
恩格斯把人類的思維活動(dòng)譽(yù)為“地球”上最美麗的花朵，在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，讓思維的美麗的花朵在課堂上爭(zhēng)奇斗艷，無(wú) -
反思幾何解題培養(yǎng)思維品質(zhì)（精選五篇）
反思幾何解題培養(yǎng)思維品質(zhì) [摘 要] 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)要從嚴(yán)謹(jǐn)性、發(fā)散性、深層性、廣闊性、創(chuàng)造性五大特征入手. 數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)具有獨(dú)特而顯著的作用，
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初中英語(yǔ)閱讀課中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
初中英語(yǔ)閱讀課中思維品質(zhì)的培養(yǎng) 義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，英語(yǔ)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，還要進(jìn)一步促
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關(guān)于化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
關(guān)于化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載作者：佚名更新：2009-8-17 閱讀：24次 ? ? ? ? 關(guān)鍵詞： 學(xué)生；思維能力；嘗試 【摘要】本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，就化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思
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關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)論文
魯迅先生的小說《社戲》生動(dòng)地記敘了“我”十一、二歲時(shí)在家鄉(xiāng)平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、無(wú)私的美好品
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優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)（五篇范文）
優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 【摘 要】思維品質(zhì)作為英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素之一，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。結(jié)合2016年江蘇省高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)暨優(yōu)質(zhì)
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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)
上海市進(jìn)才中學(xué)北校郭秀麗
思維是智力的核心，也是非智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，課堂教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。 -
議寫作教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)
學(xué)生良好的思維品質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的主要途徑。在議論文寫作教學(xué)中，如能充分利用寫作訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維品質(zhì)訓(xùn)練，那么將大大有利于提高學(xué)生思維水平，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)
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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 論文摘要：數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科，改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法上。因此，
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利用開放性習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì).
利用開放性習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 思維能力是一個(gè)人基本素質(zhì)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不單是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，更是落實(shí)素質(zhì)教育的一種具體表現(xiàn)。而思維能力又是由
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培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)的有效方法成長(zhǎng)型思維
培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)的有效方法 有一種品質(zhì)叫“堅(jiān)毅”什么是成功的人？近年來(lái)，心理學(xué)家做了很多研究。他們對(duì)那些能在西點(diǎn)軍校嚴(yán)苛殘酷的訓(xùn)練、篩選中堅(jiān)持到最后的畢業(yè)生、醫(yī)學(xué)院預(yù)科
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談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) 【內(nèi)容摘要】思維是認(rèn)知的核心成分。思維的發(fā)展水平?jīng)Q定著整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。因此，開發(fā)高中學(xué)生的思維潛能，提高思維品質(zhì)，具
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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；思維品質(zhì)；廣泛性；深刻性；批判性；靈活性；敏捷性；獨(dú)立性 【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004―046
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數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)思維品質(zhì)的培養(yǎng) 【摘 要】在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生因思維不嚴(yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤很普遍。因此，加強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)
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教師資格考試思維品質(zhì)（推薦）
思維品質(zhì) 1、對(duì)于學(xué)校中出現(xiàn)的受賄問題，你怎么看？ 現(xiàn)在學(xué)校中確實(shí)存在很嚴(yán)重的受賄現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)教師產(chǎn)生了及其惡劣的影響。我認(rèn)為作為老師應(yīng)該潔身自好，杜絕貪污受賄
