專題：山西教師職稱評聘分離
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教師職稱評聘方案
教師職稱評聘方案為了進一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經(jīng)學校領導班
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教師職稱評聘工作方案
第五節(jié)教師職稱評聘工作方案為按時保質完成我校教師職稱評聘工作，提高教師工作的積極性。根據(jù)“中學教師職務試行條例”、黔人通（2007）86號文件及地縣相關文件精神，經(jīng)學校行政會
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教師職稱評聘推薦方案
教師職稱評聘推薦方案范文教師專業(yè)技術職務評聘工作關系到教師切身利益。為了能將師德高尚、教學成績突出、既教書又育人的優(yōu)秀教師推薦到相應的技術職務上來，為使教師職稱評
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職稱評聘
吉人聯(lián)字[2004]67號文件發(fā)表日期：2011年5月4日【編輯錄入：】吉人聯(lián)字[2004]67號關于印發(fā)《吉林省中小學教師系列中、高級專業(yè)技術資格評審條件(試行)》的通知各市州、縣(市、
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教師職稱評聘大家談
教師職稱評聘大家談 〔征求意見建議帖〕 各位網(wǎng)友： 大家好！ 教師職稱評聘（以下簡稱“職稱評聘”）事關教師切身利益，歷來備受關注。幾年來，縣教育、人事、編制等部門在化解職稱評
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教師職稱評聘賦分標準
全縣中小學教師職稱評聘工作考核、加分項目及賦分參考標準為了積極穩(wěn)妥地推進全縣中小學教師職稱評聘工作，經(jīng)過征求基層意見，進一步完善了考核、加分項目和賦分參考標準，供參評
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一級教師職稱評聘申請書
一級教師職稱評聘申請書 我叫嘻嘻嘻，今年28歲，XXX年7月大專畢業(yè)，XXX年7月函授本科畢業(yè)，ＸＸＸ年8月參加工作，ＸＸＸ3年9月被聘任為中學二級教師，ＸＸＸ年9月改職為小學一級教師（相當于現(xiàn)在的二級教師）
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職稱評聘工作意見
職稱評聘工作意見 各單位、機關各處室： 為認真貫徹落實山東省人力資源和社會保障廳《關于做好2010年度專業(yè)技術職務資格評審工作的意見》（魯人社?2010?44號）要求，結合山東省煤
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職稱評聘實施方案
西秀區(qū)蔡官初級中學教師職稱評聘實施方案
一、 指導思想
為促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，進一步優(yōu)化師資隊伍，貫徹按需設崗、按崗聘任、公開考核、注重實績、擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)上 -
職稱評聘細則
王佑中學職稱評聘細則一、人事改革評聘工作領導小組：
羅永健王金躍羅朝培楊光彪程朝清朱定明
二、人事改革評聘工作調解小組：
羅永健王金躍羅朝培程朝清羅永俊韋崇寧陳 彬
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職稱評聘建議
關于職稱評聘的一點建議
尊敬的領導同志，職稱評聘工作又要開始了。做為一名教師，我想為教師職稱評聘工作提出一點小小的建議：2013年職稱評聘已經(jīng)結束了，我個人認為新的評聘方案 -
職稱評聘5篇
河南省農(nóng)業(yè)系列中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件(試行) 總 則 一、為了適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的需要，科學、客觀、公正地評價農(nóng)業(yè)技術人員的技術水平和
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探索職稱評聘分離改革 努力構建用人新機制
探索職稱評聘分離改革 努力構建用人新機制——XX縣職稱改革實踐探索XX縣人事局深化職稱改革，完善專業(yè)技術職務聘任制度和人才評價機制，充分調動廣大專業(yè)技術人員的積極性和創(chuàng)
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關于教師評聘職稱的意見和建議
關于教師評聘職稱的意見和建議 教師的職稱是對教師工作能力的認可。公平、公正的評聘能調動教師的工作積極性。但近幾年在職稱評聘中暴露出許多問題，這些問題已經(jīng)影響了一些
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新版中小學校教師職稱評聘細則范例
教師職稱評聘細則根據(jù)X政人社發(fā)（20xx）xx號文件精神，今校務會及教師代表就我校原有的專業(yè)技術人員考核辦法進行討論、適當微調，形成此評價細則。（一）教齡。從參加工作至考核年度，每
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學校教師職稱評聘考核推薦方案
學校教師職稱評聘考核推薦方案范文為進一步規(guī)范我校教師職稱評聘管理，充分發(fā)揮職稱評聘的激勵功能，更好地調動教師的工作積極性，建立充滿生機和活力的用人機制，實現(xiàn)專業(yè)技術職務
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教師職稱評聘及晉崗制度
教師職稱評聘及晉崗制度（討論稿） 為了營造公平競爭、積極向上、和諧的校園文化氛圍，確保各項工作順利進行及學校向前發(fā)展，結合學校實際特制定陽長中學教師職稱評聘制度： 一、評聘
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二0一三年教師職稱評聘意見
五華縣教育局文件華教職改字〔2013〕4號 關于二0一三年五華縣基礎教育系統(tǒng) 教師職稱評聘工作的意見 各中學、中心小學，縣直屬學校： 為進一步推進職稱評聘工作制度化、規(guī)范化建
