專題：數(shù)學(xué)與認知能力的培養(yǎng)
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認知能力的培養(yǎng)
認知能力的培養(yǎng)
有助于師范生掌握學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)習(xí)過程的認識受應(yīng)試教育的影響，師范生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對許多知識僅知其然，而不知其所以然。問題能解決，就很少再去挖掘，也 -
數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
2.重視數(shù) -
3-6歲幼兒語言與認知能力培養(yǎng)
３歲１個月－－３歲６個月問問題隨心所欲：在３歲時孩子的詞匯應(yīng)該超過３００個，能夠以５～６個單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時孩子會不停地嘮叨，這對于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思
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淺談中學(xué)生寫作認知能力的培養(yǎng)
淺談中學(xué)生寫作認知能力的培養(yǎng) 實驗中學(xué) 劉霞、王慧、王守亮 語文教學(xué)大綱明確提出：“作文教學(xué)是學(xué)生認識水平和文字表達能力的體現(xiàn)。”這就是說，學(xué)生認識事物的能力對提高作
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淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基本上是數(shù)學(xué)思維活動，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
談小學(xué)生自我認知能力的培養(yǎng)
談小學(xué)生自我認知能力的培養(yǎng)
在教學(xué)一線工作的老師都有這樣的體驗，一些學(xué)生幾乎每天在課堂上都有違反課堂紀律的行為問題。這類學(xué)生缺乏自我控制能力，沒有學(xué)習(xí)的愿望，不懂得怎 -
語文閱讀教學(xué)中元認知能力的培養(yǎng)
語文閱讀教學(xué)中元認知能力的培養(yǎng)近年來，作為“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的研究成了教育心理學(xué)中一個相當(dāng)熱門的課題。在這種理論背景下，有關(guān)元認知、學(xué)習(xí)策略、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究成
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小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)方面
小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)方面 閱讀作為人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個體根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過閱讀數(shù)學(xué)材料
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淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
貴州省遵義縣團溪中學(xué)吳克敏
【內(nèi)容提要】實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)新型人才，是歷史賦予教 -
談?wù)剶?shù)學(xué)探索能力及其培養(yǎng)
談?wù)剶?shù)學(xué)探索能力及其培養(yǎng)我們一般認為，數(shù)學(xué)的能力，分為兩種水平：一種是獨立創(chuàng)造具有社會價值的數(shù)學(xué)新成果的能力；一種是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。中學(xué)階段，我們應(yīng)該培養(yǎng)
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淺談數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
淺談數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng) 摘要：學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力并非通過傳授獲得的，而是通過培養(yǎng)而逐步發(fā)展的。它是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。本文從“教”、“學(xué)”、“思”三方面闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)
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《小學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)》讀后感
《小學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)》讀后感龍港一小 謝樹樣作者簡介：張春莉，女，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副院長，教授，博士生導(dǎo)師，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準研制工作組核心成員。曾參與研制
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數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
淺談數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 【摘要】：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》強調(diào)：注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中包括數(shù)學(xué)閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)，是
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小學(xué)數(shù)學(xué)動手能力培養(yǎng)與研究課題報告
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生動手能力培養(yǎng)研究》 結(jié)題報告 金絲峽中心小學(xué) 劉新華 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的能力是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的一項基本任務(wù)。我們要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，其基本條件之一就是要具有獨立思考、積極探索的實 -
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的強化與應(yīng)用能力的培養(yǎng)[合集]
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的強化與應(yīng)用能力的培養(yǎng)
澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)王烽華
當(dāng)代對數(shù)學(xué)本質(zhì)的描述是：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式 、數(shù)量關(guān)系、模式和秩序的科學(xué) 。但是，復(fù)雜的空間形式、嚴密 -
大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文
摘要:大學(xué)數(shù)學(xué)是本科生的一門重要基礎(chǔ)課,創(chuàng)新能力培養(yǎng)則是本科教育的根本目的之一。就如何通過大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的問題,從四個方面進行了深入分析:(1)數(shù)學(xué)概
