專題：團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)
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團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)
團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng) 秋風(fēng)帶來(lái)了成長(zhǎng)，秋雨帶來(lái)了收獲，而我們?cè)谶@風(fēng)雨中歷練為真正的團(tuán)隊(duì)。 勵(lì)志篇 無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代之所以存在奇跡，主要源于一種活力，而這種活力的核心就是意志。正所謂“
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我和團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)
“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng) 波浪渠小學(xué) 馬翠花 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好： 今天我要與大家交流的題目是：“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。 走在“
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語(yǔ)文成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)
創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái) 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) ——鯉城區(qū)第三中心小學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過(guò)。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)
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在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)
我在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng) 石首市文昌小學(xué) 楊鳳姣 孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)??！蔽艺嫘疫\(yùn)，同行的路上，有那么多優(yōu)秀杰出的人兒。他們有的高瞻遠(yuǎn)矚，目光敏銳；有的才華橫溢，業(yè)務(wù)精湛；有的工作嚴(yán)
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團(tuán)隊(duì)合作鑄成長(zhǎng)
團(tuán)隊(duì)合作鑄成長(zhǎng)什么是團(tuán)隊(duì)精神？團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。然而，有人說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神好比一場(chǎng)接力賽跑
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與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
本刊記者 劉紹江 近年來(lái)，在各級(jí)各類的小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩和學(xué)術(shù)會(huì)議上，深圳的科學(xué)教師頻頻嶄露頭角。這些教師的年齡不大，但教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)教水平、學(xué)術(shù)水
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如何讓銷售團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái)
如何讓銷售團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái) 銷售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理,其重要程度就相當(dāng)于群龍之首。如果缺乏管理,沒(méi)有首領(lǐng)人物去制約管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)通常最大的問(wèn)題,就是做事沒(méi)有工作效
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我與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
我與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng) 李 娜 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！今天我演講的題目是“我與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)”。 去年9月，我懷著滿腔的熱情來(lái)到房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。對(duì)于一個(gè)幾乎沒(méi)有和小孩
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微型團(tuán)隊(duì)助推骨干教師成長(zhǎng)
微型團(tuán)隊(duì)助推骨干教師成長(zhǎng) 【摘 要】為了讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)更有效，南京市南化第四小學(xué)用“微型團(tuán)隊(duì)”助推骨干教師發(fā)展。骨干領(lǐng)銜，聚焦課堂、聚焦問(wèn)題、自主研究，學(xué)校給時(shí)間、給
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團(tuán)隊(duì)成員關(guān)于成長(zhǎng)的發(fā)言稿
團(tuán)隊(duì)成員關(guān)于成長(zhǎng)的發(fā)言稿七月的流光唱過(guò)盧焱的《流浪》，便記住了里面的一句歌詞："我想出去走一走，看看這個(gè)大世界，還有太多的夢(mèng)想等我去冒險(xiǎn)。念過(guò)好幾遍，跟著心往前，你的美好等
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做管理就是讓團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)
做管理就是讓團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng) 管理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。而團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同
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教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)故事語(yǔ)文組
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園 ——一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)故事 橋頭第一小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文組 “天盡頭，何處有香丘”是語(yǔ)文。 “咽不下金莼玉粒噎滿喉，照不見菱花鏡里形容瘦”是語(yǔ)
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教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)故事語(yǔ)文組
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園——一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)故事橋頭第一小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組“天盡頭，何處有香丘”是語(yǔ)文。 “咽不下金莼玉粒噎滿喉，照不見菱花鏡里形容瘦”是語(yǔ)文。
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發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 促進(jìn)青年教師成長(zhǎng) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！ 說(shuō)實(shí)話，領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)任務(wù)，感覺(jué)這個(gè)主題很好，但對(duì)我太專業(yè)、太難了，根本不是我的能力所能達(dá)成的，思考了一兩個(gè)星
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打造高效團(tuán)隊(duì)凝聚力成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)
課題：打造高效團(tuán)隊(duì)凝聚力成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng) 點(diǎn)燃生命激情，互動(dòng)體驗(yàn)分享，深度心靈對(duì)話! ——團(tuán)隊(duì)發(fā)生“化學(xué)變化”，士氣大振，相互共融，領(lǐng)導(dǎo)不在，業(yè)績(jī)保持增長(zhǎng)！人在一起不是團(tuán)隊(duì)，心在一起才是
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發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用促進(jìn)新教師成長(zhǎng)[五篇模版]
教育敘事發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用促進(jìn)新教師成長(zhǎng) 七臺(tái)河實(shí)驗(yàn)高中 董德禮 各位評(píng)委、各位老師大家好，我是七臺(tái)河實(shí)驗(yàn)高中政治教研組組長(zhǎng)董德禮。非常感謝省教育研究院給我們創(chuàng)設(shè)這個(gè)學(xué)
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“我在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)”教師團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿
“我在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)”教師團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿 團(tuán)隊(duì)是什么？我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的有多個(gè)人組成的在一起共事的集體吧。既然多人在一起就講究協(xié)調(diào)與團(tuán)結(jié)。就像一個(gè)游戲“兩人三組”一
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構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
構(gòu)架學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 學(xué)校是師生員工為了學(xué)校的共同愿景、結(jié)成學(xué)習(xí)共同體、通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式、自我超越的學(xué)習(xí)型組織。我校以人為本，著力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)
