專題：探索規(guī)律搭配問題
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探索規(guī)律——搭配問題
探索規(guī)律——搭配問題 課題： 探索規(guī)律——搭配問題 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊70頁聰明小屋 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會對兩種或多種事物間進行有序組合與搭配的方法，知道搭配
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探索規(guī)律——搭配問題教學(xué)設(shè)計專題
探索規(guī)律——搭配問題 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊70頁 第五單元第5課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合學(xué)生熟悉的情境，學(xué)會有序地思考，掌握搭配的方法。 2.在觀察、操作、抽象、
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探索事物搭配的規(guī)律 自己
【教材內(nèi)容】蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》四年級 （下冊）P51-52 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生經(jīng)歷對兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象
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《搭配的規(guī)律》
讓學(xué)習(xí)充滿生命的活力 ——關(guān)于《搭配的規(guī)律》的教學(xué)片段與反思 高淳縣固城小學(xué) 侯仁平[案例背景]： 《搭配的規(guī)律》是蘇教版國標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《找規(guī)律》中的第一
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探索規(guī)律
“探索規(guī)律”問題蘊涵著觀察、猜想、歸納的思想方法，是鍛煉學(xué)生抽象思維能力的一個好素材，教材中主要是鼓勵學(xué)生探索數(shù)與數(shù)之間蘊涵的規(guī)律、實際生活中蘊涵的規(guī)律等，對于規(guī)律的
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搭配問題
《搭配問題》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：昭陽區(qū)第五小學(xué) 鄒云義 一、教材版本 人教版三年級下冊第八單元 第二節(jié) 簡單的搭配 二、教材分析 （一）地位與作用 本節(jié)課通過搭配服裝的問題，教學(xué)
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〈探索規(guī)律〉教學(xué)探索
〈探索規(guī)律〉教學(xué)探索 晉江磁灶張林中心小學(xué)張秀霞 2012年３月28日，有幸能再次聆聽以前的老同事阿育老師的一節(jié)〈探索規(guī)律〉，感觸頗深，感動的是阿育老師現(xiàn)在雖然身為校長，卻還是雄
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探索規(guī)律教案
探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.探索數(shù)與運算之間的規(guī)律，探索圖形中的規(guī)律，探索給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。2.經(jīng)歷探索數(shù)與運算，圖形與圖形之間的規(guī)律，驗證規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)
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探索規(guī)律說課稿
《探索規(guī)律》說課稿 孔灘鎮(zhèn)白龍小學(xué)：蔣鳳 一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第67頁的《探索規(guī)律》的第一課時二、教材分析： 本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)
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探索規(guī)律教案
探索規(guī)律： 神奇的圓 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷畫圓的過程，體驗畫圓的要領(lǐng)，掌握畫圓的方法，提高作圖的能力。 2.進一步理解對稱軸的概念，并會畫出兩個圓的對稱軸。 3.探索當(dāng)對稱軸條
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探索規(guī)律 教案
《探索規(guī)律》說課稿 xx學(xué)校 xxx 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)一年級上冊第十單元第一課時《探索規(guī)律》。 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過程。 2、能發(fā)現(xiàn)熟
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關(guān)于探索規(guī)律問題的一個猜想的證明
關(guān)于探索規(guī)律問題的一個猜想的證明 《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（初中版）2009年第9期刊，《再循伽莫夫奇思妙想之跡》一文，筆者研讀后，深有啟發(fā)，特別是文中未證之猜想，頗感有趣，嘗試證明，與大家共享
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搭配的規(guī)律教學(xué)設(shè)計[模版]
教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。2．使學(xué)生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，初步體會有序思想和符號化思想。3．使學(xué)生
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搭配問題教案
《搭配問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元《探索樂園》第二課時《搭配》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測、實驗等活動，掌握尋找簡單事物的組合數(shù)并用符
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搭配問題教案
三年級上冊《搭配問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容； 人教版教材第五冊第九單元數(shù)學(xué)廣角第112頁“搭配問題”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過觀察、動手等活動找出簡單事物的組合數(shù)。 2、使
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搭配問題教案
搭配的學(xué)問 一 、引入新課 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^兒童樂園么？喜歡去么？今天我們就去兒童樂園玩玩，先別急，今天老師先給大家介紹一個新朋友，看，她正在和你們打招呼呢。（出示課件）幻燈片1
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2016探索規(guī)律教學(xué)反思
總復(fù)習(xí)《探索規(guī)律》教學(xué)反思點軍小學(xué)李愛芳 《探索規(guī)律》這節(jié)課是總復(fù)習(xí)第三部分“代數(shù)初步”里的內(nèi)容，主要是鼓勵學(xué)生探索數(shù)之間、圖形之間以及實際生活中蘊涵的規(guī)律，是鍛煉
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探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計
探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。 ２、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索合作交
