專題：提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
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如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？ 一、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué) 教什么，如何教？這是教師教學(xué)的永恒課題?；跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教師數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要更新觀念。培養(yǎng)并提升核心素養(yǎng)，不
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提升學(xué)生核心素養(yǎng)
多方位轉(zhuǎn)變觀念 提升學(xué)生核心素養(yǎng) 桃山鎮(zhèn)中心校 孫立峰 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參
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滲透數(shù)學(xué)文化,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)范文合集
滲透數(shù)學(xué)文化,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 鄭桂元 安徽蚌埠市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，首批蚌埠名師，安徽省教壇新星，安徽省特級(jí)教師。榮獲全國(guó)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和全國(guó)“魅力課堂”教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)，榮
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淺談如何提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
淺談如何提升學(xué)生語文核心素養(yǎng) 語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語文素養(yǎng)至少包括他的語文能力、語言積累、語文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人
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抓好德育工作?提升學(xué)生素養(yǎng)
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 抓好德育工作 提升學(xué)生素養(yǎng) 作者：周金 來源：《職業(yè)·中旬》2014年第08期 摘 要：本文從技工學(xué)校學(xué)生當(dāng)前的思想道德現(xiàn)狀入手，著重闡述
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培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)論文
摘 要：對(duì)于傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的探究，主要是在學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)之上的。而在新一輪課程的探索中主要是進(jìn)行以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂上的主人，而不是學(xué)生一
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“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”活動(dòng)總結(jié)
關(guān)于 “提升學(xué)生文明素養(yǎng)”教育專項(xiàng)周的活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理育人的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)
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誦讀經(jīng)典,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
誦讀經(jīng)典，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)烏海市海勃灣區(qū)第一小學(xué) 艾瑪麗古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。作為小學(xué)語文老師,只有在日常教學(xué)中,重熏陶,重課堂,重活動(dòng),重積累,引導(dǎo)小學(xué)生大
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轉(zhuǎn)化學(xué)困生提升學(xué)生整體素養(yǎng)（匯編）
轉(zhuǎn)化學(xué)困生提升學(xué)生素養(yǎng)
冠縣東古城鎮(zhèn)中心小學(xué)么佳亮張志鶴
我校于2011年4 月開始了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究”申報(bào)立項(xiàng)工作，9月份課題研究全面鋪開，由于課題由聯(lián)合校么春法校長(zhǎng) -
豐富“墻報(bào)”文化,提升學(xué)生素養(yǎng)
校本教研論文豐富“墻報(bào)”文化，提升學(xué)生素養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介：畢業(yè)于邯鄲學(xué)院，參加工作以來一直擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工閆 樹 全 （涉縣索堡鎮(zhèn)中心校，河北 邯鄲 056400） 作，對(duì)語文學(xué)科教學(xué)有
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如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) [ ZZ]素質(zhì)教育不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的巨大發(fā)
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提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的探討
一、更新觀念，加強(qiáng)自身思想建設(shè)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)首先要深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)素養(yǎng)的涵義，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人們通過數(shù)學(xué)教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力、觀念和品質(zhì)的
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提升教師素養(yǎng)
提升教師素養(yǎng)，打造書香校園
——礦大附小成立教師讀書社團(tuán)
礦大附小于艷菊 3月20日下午，礦大附小教師讀書社團(tuán)成立儀式在多功能教師舉行。
大會(huì)由德育處李潔茹主任主持。首先， -
提升職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)提升方式和方法
一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
職業(yè)素養(yǎng)，指的是“通過學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職 -
職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)素養(yǎng)提升第一章職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)道德概述及范疇（道德準(zhǔn)則、道德情操、道德品質(zhì)）
第二節(jié) 職業(yè)道德行為規(guī)范
第三節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)（愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群 -
職業(yè)素養(yǎng)提升
《職業(yè)素養(yǎng)提升》心得體會(huì) 摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使大學(xué)生在知識(shí)、
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提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略 小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維啟蒙的重要階段，在此期間培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。小學(xué)生不具備任何的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維
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誦讀經(jīng)典詩文,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
誦讀經(jīng)典詩文，提升學(xué)生的人文素養(yǎng) 我國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。在這五千年的文明史中，古詩文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。人文精神對(duì)學(xué)生感
