專題：探索性問題解決策略
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探索性工作[范文模版]
探索性工作-提出課題-研究假設(shè)-概念界定-變項設(shè)計-指標(biāo)設(shè)計-具體問題
課題：濕地保護(hù)實施中存在的阻力假設(shè)：濕地項目的實施損害了一部分人的利益概念：濕地項目，一部分人，利益變項：W -
問題解決
1、 每袋化肥48千克，3袋化肥大約重多少千克？2、 每框梨重32千克，6框梨大約重多少千克？3、 小紅每分鐘走63米，5分鐘大約走多少米？4、 汽車每小時行駛87米，3小時大約行駛多少米？5、 小
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問題解決范文合集
先拍攝后付款問題： 1早上服務(wù)客人退款溝通問題！解決方法:早上客人來店必須在一樓吧臺確認(rèn)客人姓名，安排門市每日值班負(fù)責(zé)處理客人退款問題和交接到化妝部手里。 2拍攝中途簽字
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關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”策略的淺思考
關(guān)于提高學(xué)生“解決問題”能力的幾點做法
南城區(qū)陽光第一小學(xué)史忠艷
內(nèi)容摘要：讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，去分析、選擇解決問題的方法，進(jìn)而解決問題，使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問 -
幼兒園游戲活動主要存在的問題解決策略.
幼兒園游戲活動主要存在的問題解決策略 朝陽二幼 問題二：游戲活動內(nèi)容比較單一，且在相當(dāng)一部分沒較好地考慮到各年齡段幼兒的特點、需求和興趣。 解決策略: (1)平行班互動,嘗
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教學(xué)轉(zhuǎn)型突出問題解決策略分析小報告
傳統(tǒng)教學(xué)向高效課堂轉(zhuǎn)型中的困惑 柞水城區(qū)一小 魯金丹 高效課堂就是師生用最短的時間獲得最大的教學(xué)效果。其高效性就是教學(xué)的三維目標(biāo)落到實處，讓學(xué)生自主討論合作交流得到
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提高學(xué)生問題解決能力的策略研究小結(jié)（★）
“提高學(xué)生問題解決能力的策略研究”階段性小結(jié) “提高學(xué)生問題解決能力的策略研究”是我上學(xué)期確定的課題，自實施以來，已經(jīng)一年了。一年來，我按原訂計劃向著實驗?zāi)繕?biāo)穩(wěn)步推進(jìn)，
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“小學(xué)英語單詞記憶及問題解決策略”知情同意書
尊敬的各位老師：
您好！很冒昧打擾您。我是一名xxxxx大學(xué)xxxx學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)在就自己在家教過程中以及教育見習(xí)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象做一項研究課題的問卷調(diào)查，問卷名為“小學(xué)生英語單詞記 -
物理師范生教育見習(xí)“時效化”問題解決策略
物理師范生教育見習(xí)“時效化”問題解決策略 黃玉新 寧夏師范學(xué)院物 7560000 摘要：教育見習(xí)“時效化”是指教育見習(xí)在一定時期內(nèi)發(fā)生效用。根據(jù)筆者實踐經(jīng)驗及借鑒他人研究成
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剪紙活動中的問題解決及教師指導(dǎo)策略
剪紙活動中的問題解決及教師的指導(dǎo)策略 摘要：幼兒園剪紙活動是幼兒園比較常見的活動形式，本研究采用自然觀察法對幼兒在剪紙活動中的操作過程進(jìn)行觀察和記錄，從中發(fā)現(xiàn)幼兒在活
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教學(xué)轉(zhuǎn)型突出問題解決策略分析小報告1
教學(xué)轉(zhuǎn)型突出問題解決策略分析小報告 高效課堂就是師生用最短的時間獲得最大的教學(xué)效果。其高效性就是教學(xué)的三維目標(biāo)落到實處，讓學(xué)生自主討論合作交流得到結(jié)果，充分體現(xiàn)學(xué)生
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戶口問題解決
主題：
戶籍問題
內(nèi)容：
縣長： 您好！ 我是1999年畢業(yè)的一名大專生，當(dāng)時考學(xué)校的時候把戶口遷到都勻了，是農(nóng)業(yè)戶口，可是畢業(yè)后遷回來就變成非農(nóng)戶了，當(dāng)時工作也沒有包分配，就到外面打工， -
IE問題解決
internet explorer遇到問題需要關(guān)閉1.發(fā)送錯誤報告【故障現(xiàn)象】在使用IE瀏覽網(wǎng)頁的過程中，出現(xiàn)“Microsoft Internet Explorer遇到問題需要關(guān)閉??”的信息提示。此時，如果單
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“誰會飛”探索性主題活動
“誰會飛”探索性主題活動
“誰會飛”探索性主題活動
一、主題生成： 在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會兒你飛在前，一 -
小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)探索性研究
《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)探索性研究》方案 菖 蒲 小 學(xué) 一、 課題界定 所謂課外閱讀，是相對于課內(nèi)，相對于教材、課文而言，就是學(xué)生利用上課以外的時間，去閱讀書報等，并領(lǐng)會其內(nèi)容。
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小學(xué)數(shù)學(xué)行程問題解決策略的研究 (董博濤)
《小學(xué)數(shù)學(xué)行程問題解決策略的研究》 課題實施方案 延安實驗小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組 為了提升我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展；為了培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的實踐研究的課題方案
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的實踐研究的課題方案_.. 一、課題的提出 新一輪課程改革實驗在我縣已進(jìn)行近八來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了一次巨大的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面的
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基于課堂觀察中小問題解決的小策略研究學(xué)習(xí)體會
《基于課堂觀察中小問題解決的小策略研究》學(xué)習(xí)體會 通過學(xué)習(xí)《基于課堂觀察中小問題解決的小策略研究》，更加深入地明確影響教學(xué)質(zhì)量的往往不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)；影響教
