專題：?jiǎn)栴}學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo).doc
心理問(wèn)題指導(dǎo)之一：如何緩解學(xué)業(yè)焦慮？
高三學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮何學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在對(duì)考分的過(guò)分看重，說(shuō)到底市對(duì)自己未來(lái)前途的焦慮。之所以如此，原 -
問(wèn)題學(xué)生個(gè)案心理輔導(dǎo)方案
問(wèn)題學(xué)生個(gè)案心理輔導(dǎo)方案 案例： 張某是初一學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣均沒(méi)有養(yǎng)成好。作業(yè)馬虎，寫字潦草，課堂上說(shuō)話說(shuō)不停，老師提醒批評(píng)能安靜一下，但堅(jiān)持的時(shí)間很短。合群困難，平時(shí)
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)案例
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)案例 —關(guān)注也是愛(ài) 濰城區(qū)南關(guān)中學(xué) 董秀云 “當(dāng)老師真好，站在講臺(tái)上那么威嚴(yán)，所有的學(xué)生都聽老師的話，多威風(fēng)！”“等我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名受同學(xué)們尊敬和愛(ài)戴的老師
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)小結(jié)
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)小結(jié) 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他比以前開朗多了，現(xiàn)在和我在一起也活潑多了，特別是通過(guò)與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，他在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，他
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)小結(jié)
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)小結(jié)
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他比以前開朗多了，現(xiàn)在和我在一起也活潑多了，特別是通過(guò)與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，他在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，他的 -
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)記錄（合集五篇）
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)記錄 一、問(wèn)題學(xué)生情況介紹: 蘇杭，男 、現(xiàn)年10歲，就讀于3.1班 二、問(wèn)題及行為表現(xiàn) 1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)案例(六年級(jí))
問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)案例 育林學(xué)校：幸瑜 一、個(gè)案身份 姓名：張某 年齡：12歲 性別：男 年級(jí)：六年級(jí) 二、個(gè)案的問(wèn)題行為： 1.無(wú)心向?qū)W：上課不專心、不聽講、搞小動(dòng)作，缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上搗
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問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)案例3
問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例 安徽路小學(xué) 俞卓麗 學(xué)生介紹：張某，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，放任自流，不思學(xué)習(xí)，貪圖玩樂(lè)，迷
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問(wèn)題學(xué)生幫教輔導(dǎo)記錄
問(wèn)題學(xué)生幫教輔導(dǎo)記錄（一） 問(wèn)題表現(xiàn) 該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以
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問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案
問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案心理健康是指根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理輔導(dǎo)和教育手段等方法，通過(guò)多種途徑來(lái)提高學(xué)生心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)
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心理問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
心理問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
學(xué)生常見心理問(wèn)題及其成因和對(duì)策隨著社會(huì)的急速發(fā)展和變革，各種不良思想和矛盾對(duì)在校學(xué)生產(chǎn)生了很大影響，由于正直成長(zhǎng)中的中學(xué)生缺乏科學(xué)的辨別能力和 -
問(wèn)題學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)分析報(bào)告
平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題 階段性成果二 61 問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)案例分析 莊浪縣第二幼兒園 董芳芳 隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的不間斷變化使青少年
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問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化方案
問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化方案 問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校德育工作、學(xué)生管理工作的重要組成部分，為積極貫徹“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育教學(xué)理念，確保學(xué)生能夠健康
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問(wèn)題學(xué)生幫教方案
太華中學(xué)問(wèn)題學(xué)生幫教方案一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力提高德育工作水平，教育和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和 -
問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化方案
淺談高校輔導(dǎo)員班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略
所謂“后進(jìn)生”通常是指那些在正常生理狀況下，在品德、學(xué)業(yè)方面距教育目標(biāo)的要求相差較遠(yuǎn)，落后于一般同學(xué)的學(xué)生。按類型劃分，“后進(jìn)生 -
問(wèn)題學(xué)生心理檔案及追蹤輔導(dǎo)記錄
問(wèn)題學(xué)生心理檔案及追蹤輔導(dǎo)記錄 一、個(gè)案介紹： 丁俊根，男，9歲，官窯中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。他的特點(diǎn)是好動(dòng)、貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，喜歡看電視，喜歡打球、騎自行車。每天放學(xué)一回到家
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情緒問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例
情緒問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例 一、 個(gè)案基本情況 姓名：小X 性別：女年齡： 16 年級(jí)： 初三 外形特征：身體發(fā)育健康，面目清秀，個(gè)子?jì)尚?，喜歡穿低腰寬腿褲，愛(ài)化妝，比較注重個(gè)人形象。 行為
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厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例
厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例 一、個(gè)案的基本數(shù)據(jù) 姓名：小X 性別：男 出生日期： 年齡：15歲 外貌特征：身體發(fā)育正常，身材瘦小，皮膚偏黑，頭發(fā)遮住眼睛，平時(shí)不太講話，也沒(méi)有特別喜歡的體育
