專題：新理念信息技術(shù)教學(xué)論
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新理念地理教學(xué)論
新理念地理教學(xué)論 1、地理教學(xué)論：是一門研究地理教學(xué)活動(dòng)，揭示地理教學(xué)規(guī)律并用于知道地理教學(xué)實(shí)踐的學(xué)科。 2、地理教學(xué)論的研究對(duì)象：地理教學(xué)活動(dòng)中的一切現(xiàn)象和問(wèn)題） 3、課程
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《信息技術(shù)教學(xué)論》讀后感
《信息技術(shù)教學(xué)論》讀后感 最近，我有幸閱讀了李豫穎編寫的《信息技術(shù)教學(xué)論》，覺(jué)得受益匪淺，的確是一本難得的好書，特別是對(duì)處在科技發(fā)展飛速的現(xiàn)代社會(huì)的教師具有重要的指導(dǎo)作
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信息技術(shù)教學(xué)論重點(diǎn)
信息技術(shù)教學(xué)論（有些多余內(nèi)容可刪減） 問(wèn)題一：信息技術(shù)教學(xué)論的研究對(duì)象及其特點(diǎn)（P5-P6） 1.信息技術(shù)教學(xué)論的研究對(duì)象 信息技術(shù)教學(xué)論是一門理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，概括地講
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論法制宣傳教育工作的新理念
論法制宣傳教育工作的新理念http:///fzxc/system/2007/10/12/000006496.shtml黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的“五五”普法規(guī)劃和全國(guó)人大常委會(huì)制定的“五五”普法決議，對(duì)法制宣傳教育
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信息技術(shù)教學(xué)論 教案(第五章)
第五章 信息技術(shù)教學(xué)原則 第一節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)一、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)二、學(xué)生的學(xué)習(xí)以主動(dòng)的意義建構(gòu)為主三、師生關(guān)系平等四、教學(xué)方法多樣化五、探究學(xué)習(xí)、因
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《信息技術(shù)教學(xué)論》復(fù)習(xí)題答案
《信息技術(shù)教學(xué)論》復(fù)習(xí)題及答案 一、單選題 1．下面哪一個(gè)文件是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定具體課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、知識(shí)和技能的廣度也深度，學(xué)科的體系和結(jié)構(gòu)，教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)法等
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新理念地理教學(xué)論重點(diǎn)1（共5篇）
新理念地理教學(xué)論重點(diǎn)總結(jié) 第一章 緒論 1、地理教學(xué)論：是一門研究地理教學(xué)活動(dòng)，揭示地理教學(xué)規(guī)律并用于指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的學(xué)科。 2、地理教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展： （1）早期的地理教學(xué)論
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漢語(yǔ)拼音教學(xué)新理念
農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué) 新理念、新教法 大華小學(xué)教師：羅康 漢語(yǔ)拼音要在低年級(jí)學(xué)生大腦中扎根，使指靈活應(yīng)用，并非易事。特別對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)等未進(jìn)過(guò)幼兒園或
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語(yǔ)文教學(xué)新理念
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)新理念 01．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是“教學(xué)之本”。要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，使每個(gè)學(xué)生
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論信息技術(shù)與教學(xué)的整合
論信息技術(shù)與教學(xué)的整合 何世全 關(guān) 鍵 詞: 信息技術(shù) 教學(xué) 整合 內(nèi)容提要: 本文討論了信息技術(shù)與教學(xué)整合的性質(zhì)、意義和作用，提出了信息技術(shù)與教學(xué)整合的實(shí)施策略。 信息技
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信息技術(shù)課程與教學(xué)論（合集五篇）
信息 信息技術(shù)課程與教學(xué)論 概念：信息技術(shù)教學(xué)是一門研究信息技術(shù)課程和信息技術(shù)教學(xué)規(guī)律的科學(xué)，是一門由信息技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的邊緣科學(xué)。
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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論的總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論的總結(jié) 21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可改變
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新理念下信息技術(shù)的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)
新理念下信息技術(shù)的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè) -----遠(yuǎn)教心得體會(huì) 課堂教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的雙邊活動(dòng)的，在新課程的理念下高度重視學(xué)生的學(xué)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探
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論信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合（精選合集）
教育論文 論信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合 麻石中學(xué)：杜敏 摘 要：信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，優(yōu)化了美術(shù)課堂教學(xué)，提高了美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著現(xiàn)代信
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信息技術(shù)課程教學(xué)論考查辦法[全文5篇]
《信息技術(shù)課程教學(xué)論》考查辦法 信息技術(shù)課程教學(xué)論課程是我院教育技術(shù)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程，本門課程采用考查方式進(jìn)行考核，具體辦法如下： 一、考查內(nèi)容 本課程主要考查學(xué)
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信息技術(shù)課程與教學(xué)論考試試題
信息技術(shù)課程與教學(xué)論考試試題 一、單項(xiàng)選擇題（20分） 1、能夠用“提出任務(wù)和注意點(diǎn)——?jiǎng)邮謱?shí)踐，教練指導(dǎo)——?dú)w納交流” 這一過(guò)程概括的教學(xué)方法是： A．教練法B．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 C．案
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信息技術(shù)課程與教學(xué)論調(diào)查報(bào)告（精選五篇）
信息技術(shù)學(xué)科與教學(xué)論調(diào)研報(bào)告 ——以延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例一、調(diào)查的對(duì)象與方法：
本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)象是信息技術(shù)教師與學(xué)生兩大群體。
二、調(diào)查內(nèi)容
（一）教師問(wèn)卷概 -
良師益友----《新編信息技術(shù)教學(xué)論》讀后感（五篇模版）
良師益友----《新編信息技術(shù)教學(xué)論》讀后感近年來(lái)，隨著教育信息化程度越來(lái)越高，信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)難度也越來(lái)越大。原因有很多，主要一方面是學(xué)生的信息技術(shù)水平在提高，整體
