專題：小學(xué)生思考能力的培養(yǎng)
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淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀目前已經(jīng)是人們獲取知識(shí)、建構(gòu)能力的基本學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀有效材料、歸納閱讀方法、逐步提升閱讀能力，已經(jīng)成為
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培養(yǎng)小學(xué)生自律能力
培養(yǎng)小學(xué)生自律能力 梨園小學(xué)：江宇 如今，全面推行均衡教育素質(zhì)教育，在小學(xué)階段應(yīng)試教育基本被取締，學(xué)生們，能夠較輕松地學(xué)習(xí)，綜合能力也得到提高。同時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)已沒有了考試升學(xué)
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培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力
培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 ————小課題研究規(guī)劃 主題：培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 一、課題的提出 在當(dāng)今教育，語文是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)。多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)
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小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探（范文模版）
小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探 計(jì)算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問題的解決等等都需要計(jì)算活動(dòng)的參與，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越快，人們的生活水平有了很大的提高，許多家長(zhǎng)都比較溺愛孩子，舍不得讓孩子做家務(wù)，有的父母更甚，孩子住校了，家長(zhǎng)擔(dān)心他們的生活不能自 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對(duì)如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力
獻(xiàn)縣大陳莊小學(xué)孫德君
英語的聽、說、讀、寫四個(gè)基本技能中，聽力既是英語的基本技能之一，又是學(xué)習(xí)英語的重要手段，小學(xué)英語教學(xué)中有一條原則，就是聽 -
培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力初探
一、課題研究的問題：如何提高小學(xué)生的朗讀能力 課題研究的目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過語文教學(xué)中朗讀教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力，增加對(duì)文章內(nèi)容、語言文字、主題意境的理解，積累大
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培養(yǎng)小學(xué)生提問能力
小學(xué)生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)提問能力
在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師應(yīng)大力提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用各種渠道和辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生敢于嘗試，樂于探索和掌握數(shù)學(xué) -
如何培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字能力 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)
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談新課程培養(yǎng)小學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力的幾點(diǎn)思考
談新課程下培養(yǎng)小學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力的幾點(diǎn)策略
南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡國軍
[摘要]課前有效預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的先導(dǎo)與基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力一要合理選擇預(yù)習(xí)的 -
對(duì)小學(xué)生估算能力培養(yǎng)對(duì)策及思考論文[合集五篇]
【摘 要】小學(xué)生由于各自的生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多樣的。教師應(yīng)不拘泥于單一的估算策略，從每個(gè)學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重他們的個(gè)性特征，為他們提供廣
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淺談農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)
中央廣播電視大學(xué) 人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)?？? 廣東廣播電視大學(xué) 畢業(yè)論文 題 目：淺談農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng) 姓 名：余耿泉學(xué) 號(hào)：1144001406367 專 業(yè)： 行政管理
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 如何培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力 [如何培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力] 小學(xué)生在做計(jì)算時(shí)出錯(cuò)率高、準(zhǔn)確率低已是普遍存在的
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關(guān)于小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
《關(guān)于小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》文獻(xiàn)綜述 在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師——一位小學(xué)二年級(jí)的語文教師告訴我，要管理好學(xué)生，必須把他們培養(yǎng)成愛看書的孩子。當(dāng)時(shí)我很好奇，愛看書的學(xué)
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如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力 英語語言能力是一種綜合性的能力，是聽、說、讀、寫、譯的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前國際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語已成為社會(huì)生活和工作的需要。因此，學(xué)校開設(shè)的
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力
張艷霞***
（甘肅省定西市隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)748100）
內(nèi)容提要：本文從“組織競(jìng)賽游戲，提高學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)口算訓(xùn)練,打好計(jì)算的基礎(chǔ)；注意估算能力
