專題：小學(xué)語(yǔ)文的個(gè)性化閱讀
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué) 中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0070-01 現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，越來(lái)越講究創(chuàng)新，教育也不再墨守成規(guī)，個(gè)性化教育是當(dāng)今世界教育改革的
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化寫作教學(xué)策略探討
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化寫作教學(xué)策略探討寫作教學(xué)有著培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、鍛煉學(xué)生創(chuàng)造能力的作用。很多小學(xué)語(yǔ)文教師并不是很重視對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，更不用說(shuō)在寫作教學(xué)中研磨出一些個(gè)
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探究 教育學(xué)（小學(xué)教育） 11本1 1117034226 謝雯娟 摘要：針對(duì)新課標(biāo)提出的個(gè)性化閱讀教學(xué)這一理念，進(jìn)行了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探究，這種教學(xué)方法有助
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淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué) 盤龍區(qū)滇源鎮(zhèn)大哨小學(xué) 蘇愛瓊 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）》特別強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積
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美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化課堂教學(xué)
美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化課堂教學(xué) 摘要：美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，科學(xué)技術(shù)在世界上處于遙遙領(lǐng)先的地位，高等教育非常發(fā)達(dá)，源源不斷向社會(huì)各界輸送大量人才，推動(dòng)美國(guó)高科技水平不
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淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)(論文)
淺談小學(xué)語(yǔ)文 “個(gè)性化作業(yè)” 吳店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳紅霞 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的心得體會(huì)
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的心得體會(huì) 土門鎮(zhèn)中心小學(xué) 閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的心得體會(huì)
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假個(gè)性化作業(yè)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假個(gè)性化作業(yè)
同學(xué)們：
快樂的暑假又來(lái)到了，兩個(gè)月的時(shí)間，你會(huì)合理安排嗎？為了讓自己的暑假過得充實(shí)而又意義，相信你一定能做好以下幾件事：
一、完成《暑假作業(yè)》 -
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究 摘 要：個(gè)性化閱讀是指讀者根據(jù)自己的人生閱歷和獨(dú)特體驗(yàn)，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，并有創(chuàng)造、有個(gè)性地解讀其
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究
《小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題方案 一、問題的提出 1、時(shí)代發(fā)展的需要 隨著我國(guó)社會(huì)主義知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，要求每個(gè)人都必須具備較強(qiáng)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、創(chuàng)
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)結(jié)題
《小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究》結(jié)題報(bào)告 一、問題的提出 （一）課題研究背景 1、時(shí)代發(fā)展的需要 21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性的世紀(jì)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛
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一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]
邵彤羽個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文課程是充滿活力的“人性”課堂，是學(xué)生發(fā)展的“娛樂場(chǎng)”，學(xué)生飽滿的情緒是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，更要通過多種自然活 -
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀豐澤區(qū)沉洲小學(xué) 陳雅玲 *** 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)研究課題總結(jié)[合集]
2011～2012學(xué)年度第二學(xué)期 《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié) 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)就是滲透“以人
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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的體會(huì)
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的體會(huì)
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體 -
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化閱讀淺談（優(yōu)秀范文五篇）
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化閱讀淺談《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文課程應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生閱讀實(shí)踐，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)
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個(gè)性化語(yǔ)文課堂教學(xué)心得體會(huì)
個(gè)性化語(yǔ)文課堂教學(xué)心得體會(huì) 個(gè)性化語(yǔ)文課堂教學(xué)心得體會(huì) 語(yǔ)文課堂教學(xué)本來(lái)就是教而有法，但教無(wú)定法。我們學(xué)校的語(yǔ)文課堂教學(xué)提倡“我的課堂我做主”，力求達(dá)到的效果是“百般
