專題：閱讀教學(xué)的困惑與收獲
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“收獲”與“困惑”并存
“收獲”與“困惑”并存 ——踐行“先學(xué)后教，自主互助”課堂教學(xué)模式的體會(huì) 建甌市第一小學(xué) 林文新 去年，我們學(xué)校首先在五年級(jí)推廣了“先學(xué)后教，自主互助”課堂教學(xué)模式。經(jīng)
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從事教育教學(xué)的收獲與困惑
從事教育教學(xué)工作的收獲與困惑 肅南二中 徐發(fā)財(cái) 任職以來，一直擔(dān)任體育教師，當(dāng)體育教師正好符合自己的專業(yè)，能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、展示自己的能力。在這半年不到的教學(xué)中，我深
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新教師的困惑與收獲
新教師的困惑與收獲 ----XXX 初入XXX學(xué)校時(shí)，還記得X校長進(jìn)行新教師培訓(xùn)中，問過我們的第一個(gè)問題就是：“為什么選擇陶XXX學(xué)校？”很清楚的記得當(dāng)時(shí)我的回答是“1、希望大學(xué)時(shí)所學(xué)
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困惑與收獲（共五則）
在剛開始使用PKPM的時(shí)候確實(shí)碰到了不少的困惑，比如荷載的輸入，SATWE的參數(shù)設(shè)置等，我在這塊糾結(jié)了很久，在網(wǎng)上搜了很多的教程，才慢慢弄明白，感覺就是一定要耐心的去鉆研，多試試，慢慢
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班主任工作中的收獲與困惑
班主任工作中的收獲與困惑 高二12班周寧 對于收獲與困惑，作為班主任，我想我收獲了許多，我收獲了有一位學(xué)生向老師角色的轉(zhuǎn)變，漸漸的適應(yīng)了班主任這份工作，收獲了有稚嫩向成熟的
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小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件教學(xué)的收獲與困惑
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的收獲與困惑 龍山學(xué)校：許美蘭 多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)有助于數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和深化，有利于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。信息技
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在作文教學(xué)中我的收獲與困惑
在作文教學(xué)中我的收獲與困惑 新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實(shí)驗(yàn)階段，通過一階段的教學(xué)我感覺到，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的
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釋放困惑 收獲陽光
釋放困惑收獲陽光 每個(gè)學(xué)校里往往都有這樣的的一批教師，學(xué)校分派的任務(wù)總是不能很好的完成。卻怨天尤人，說什么自己不會(huì)拍領(lǐng)導(dǎo)的馬屁，也沒有過硬的人際關(guān)系?？傆X得別人和自己
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高效課堂收獲和困惑[定稿]
實(shí)施高效課堂的收獲和困惑 高數(shù)組 本學(xué)期，我們高年級(jí)自覺主動(dòng)運(yùn)用了高效課堂模式。高校課堂的小組合作、五步三查，運(yùn)用起來基本上已經(jīng)是駕輕就熟。 我真正體會(huì)到，高效課堂的好
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小組合作學(xué)習(xí)的收獲與困惑
小組合作學(xué)習(xí)的困惑與對策小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，我們在實(shí)施時(shí)，確實(shí)也體會(huì)到了其中的收獲。但也有一些困惑。
收獲是：
1、學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程 -
新課程改革中的收獲與困惑
新課程改革中的收獲與困惑
永年縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)秦自秀
新課程的實(shí)施，對美術(shù)教師提出了新的要求，新課程的實(shí)施，對美術(shù)教師提出了新的要求，比如：教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等， 都必須 -
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的收獲與困惑
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的困惑與對策 小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，各地的小組合作學(xué)習(xí)開展的有聲有色，我們在實(shí)施時(shí)，確實(shí)也體會(huì)到了其中的收獲。但也有一些困惑
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生本語文課的收獲與困惑
生本語文課的收獲與困惑 陳瑞鳳 課改已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期，我聽過許多的課，也嘗試每一節(jié)課讓學(xué)生來主宰，但我充滿了困惑與不安 ，因?yàn)榭此茻狒[的發(fā)言，背后卻找不到深層次的思維交鋒，看
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生本語文課的收獲與困惑
生本語文課的收獲與困惑 鐵路小學(xué) 2014年10月22日星期三 這是生本課改的第二學(xué)期學(xué)期，真正了解生本課堂是從這學(xué)期開始。最近我聽過許多本校老師的課，也嘗試每一節(jié)課讓學(xué)生來
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新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和困惑
新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和困惑 新一輪的教學(xué)改革在轟轟烈烈的展開，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，新課程理念指導(dǎo)著我，在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)之中改變自己固有的、已不合時(shí)宜的教學(xué)理念
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初中歷史教學(xué)困惑與反思
我反思，我成功，我快樂
——關(guān)于初中歷史教學(xué)的困惑與反思
安徽長豐縣造甲中學(xué)王文青
教了幾年的初中，今年我又承擔(dān)九年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù)。由于習(xí)慣了以前一套教學(xué)模式，學(xué)生的反 -
識(shí)字教學(xué)的困惑與探討
識(shí)字教學(xué)的困惑與探討 一、 面對那么多的生字到底該怎么教學(xué)才能不成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)？ 新教材的特點(diǎn)是識(shí)字量大，要求學(xué)生多認(rèn)少寫。對于剛剛接觸祖國漢字的7.8歲的小朋友來說，他
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誠的困惑,擾的收獲
誠的困惑，擾的收獲 ——觀看賀歲片《非誠勿擾》的感言 華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院教授、 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)研究中心主任陳海春 前幾天，我寫了2008年博客結(jié)束篇：“身后有余忘
