專題：語文教育中感受力培養(yǎng)
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培養(yǎng)感受力
培養(yǎng)感受力：兒童寫作教學的首要任務 王樹華 摘 要：借助幾個場景闡述兒童作文能力的差異主要表現(xiàn)在感受力上，并說明什么是感受力。從作文是表達內(nèi)心感受的角度闡明培養(yǎng)感受力是
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挫折教育是為了培養(yǎng)對幸福的感受力
挫折教育是為了培養(yǎng)對幸福的感受力 幸福是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子對幸福的感受力，才是挫折教育的根本目標。 您談到痛苦是快樂之門，我覺得不合適。實際
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抓好音樂教育基礎,培養(yǎng)幼兒音樂感受力
抓好音樂教育基礎，培養(yǎng)幼兒音樂感受力 武鋼第十九幼兒園 馮漢玲 文章摘要： 幼兒音樂教育的目標就應該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力.而感受力是基礎 ，表現(xiàn)力是建立
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淺談教師對幼兒文學藝術美的感受力培養(yǎng)
文學藝術是以語言為工具來塑造形象的，在好的文學作品中，有和諧的語言節(jié)奏，有優(yōu)美的文辭，有引人入勝的意境，有栩栩如生的形象，有啟人心智的哲理??這些都構(gòu)成了文學作品的藝術美，給
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略談幼兒音樂感受力的培養(yǎng)（共5篇）
略談幼兒音樂感受力的培養(yǎng) 【摘 要】 幼兒階段是人生的重要發(fā)展期。學前階段很多能力都在培養(yǎng)中，筆者結(jié)合多年在音樂方面的實踐和探討，從聆聽、生活、想象三方面對幼兒音樂感
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淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生
淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生“說”的能力 語文教學有四個基本的環(huán)節(jié)，那就是聽、說、讀、寫。在日常生活中被一般人運用最多的其實是“說”這個環(huán)節(jié)。無論是大人小孩，只要你不
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談談對學生美的感受力和審美能力的培養(yǎng)
淮北市第十二中學教學論文評選 談談對學生美的感受力 和審美能力的培養(yǎng) (劉金光) 淮北市第十二中學 藝體組 2007.1 在美術教育中對美的感受力和審美能力的培養(yǎng) (劉金光) 《
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論少兒舞蹈教學中學生感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)（本站推薦）
論少兒舞蹈教學中學生感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng) 鄭丹 舞蹈作為形體動作藝術，有其特殊的表現(xiàn)形式。就舞蹈語匯而言，大致可分為外部形體動作和內(nèi)部情態(tài)兩個部分。外部形態(tài)動作指的是
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語文教育中能力培養(yǎng)訓練的研究論文
摘要：按照高中語文課程標準的新理念，高中語文教育要“注重應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展”?！皯谩徝?、探究”成為高中語文新課程的主題詞，在語文
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在語文教學中培養(yǎng)學生想象力教育論文
摘要：筆者對在語文教學中培養(yǎng)學生想象力從以下四個方面進行了探析：運用教材，啟發(fā)想象力；引導質(zhì)疑，展開想象力；訓練寫作，激發(fā)想象力；延伸課外，豐富想象力。關鍵詞：語文教學 培養(yǎng) 學生
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語言教育中培養(yǎng)思維（推薦5篇）
語言教育中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教育家卡伯曾指出：正是幼兒時代的幻想，引發(fā)形成了以后所有創(chuàng)造性活動。語言活動為幼兒的幻想提供了肥沃的土地壤，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的重要方
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淺談化學教育中的人文培養(yǎng)
需在化學教育中“注射”人文營養(yǎng)
作為一名化學教育專業(yè)的學生，在學人文這課的過程中，我確實很清楚地認識到了自己人文素養(yǎng)的匱乏，我是理科生，但是我明白文理兼顧的重要性。我很 -
淺談書法教育中的人格培養(yǎng)
淺談書法教育中的人格培養(yǎng) [摘要]書法教育應重視人格培養(yǎng)。本文從其情感培養(yǎng)的必要性和途徑幾方面分別進行了闡述，說明人格培養(yǎng)對學生學習書法乃至他們綜合素質(zhì)的提高有著
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淺談在語文課堂教學中如何培養(yǎng)學生范文大全
淺談在語文課堂教學中如何培養(yǎng)學生 自主學習能力 巖灣中心小學：高翠琴 在當前全面推進素質(zhì)教育的形勢下，轉(zhuǎn)變學生的學習方式具有十分重要的意義。學習方式的建立和形成能
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語文教學中的語感培養(yǎng)
淺談語感培養(yǎng)在語文教學中的作用及意義 [摘要]：語感是一種主體對言語的感受能力、理解能力、生成能力和判斷能力。筆者通過分析語感的含義，探索語文實施語感教學的方法，著眼于
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淺談語文教學中的情感培養(yǎng)
淺談語文教學中的情感培養(yǎng)黑格爾說：“感動就是情感的上的共鳴”。在教學過程中，要使學生對語文有所感動，應當先使他們的情感和課文的情感發(fā)生共鳴。有了共鳴，教與學二者相融，情感
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初探語文教學中健全人格的培養(yǎng)
初探語文教學中健康人格的培養(yǎng)作者 李珊珊作者單位 湖北省襄陽市二中郵政編碼 441000摘要：培養(yǎng)健康人格是當代教育的重要命題，文章通過分析語文教學在健全人格培養(yǎng)中的特殊作
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淺談語文閱讀教學中的美感培養(yǎng)
淺談語文閱讀教學中的美感培養(yǎng) 湛江太平第三初級中學陳明榮 從教多年的我，深刻地體會到在語文閱讀教學過程中，對學生的興趣誘發(fā)、視野的開拓、重視激發(fā)學生熱愛祖國語言的感情
