專題：語文五花山的閱讀答案
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五花山范文
《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住重點(diǎn)詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)表現(xiàn),初步懂得適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的手法能使文章
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三年級(jí)語文《五花山》說課稿[精選合集]
三年級(jí)語文《五花山》說課稿作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文
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五花山三年級(jí)上冊(cè)語文
魯教版三年級(jí)上冊(cè)語文《五花山》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛之情，積累語言。 2、感受五花山美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想
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《五花山》 1稿
《五花山》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，感受秋天的美麗，分享秋天的快樂。 2、領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)表現(xiàn)，懂得適當(dāng)運(yùn)用“聯(lián)想”的手法能使文章更生動(dòng)、具體，并仿寫片
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第九課__五花山
第九課 五花山 第一課時(shí) 初讀課文， 檢查詞語的預(yù)習(xí)情況 一、知識(shí)目標(biāo) 自學(xué)并掌握好本課的“爛漫、飄拂、旗幟、絢麗、陪襯、風(fēng)趣、眺望、要領(lǐng)、沐浴、悠閑、豈止、花椒、瑪瑙
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五花山 1稿（推薦5篇）
《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“綠油彩、金黃、杏黃、火花、紫紅”等表示顏色的詞，理解“五顏六色”的意思； 2、能讀正確、讀流利課文，感受五花山不同季節(jié)的不同顏色的
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五花山教學(xué)設(shè)計(jì).DOC
五花山教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛之情，積累語言。 2 讀懂課文內(nèi)容，了解課文描寫的景物的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。 3
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五花山教學(xué)設(shè)計(jì)
《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 樂平七小石慧尹 [教學(xué)目標(biāo)] 1、 讀通課文并能有感情地朗讀。感受小作者家鄉(xiāng)的美。 2、 積累課文中優(yōu)美的句子。 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。 [重難點(diǎn)]
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《五花山》聽課報(bào)告
《五花山》聽課報(bào)告隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的《五花山》聽課報(bào)告，僅
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五花山文本解讀說課稿
《五花山》說課稿 臨海市新時(shí)代外國語小學(xué) 楊雪艷 各位老師： 大家好！今天, 我要與大家交流的課文是《五花山》，這是一篇三年級(jí)上冊(cè)的選讀課文。此時(shí)，學(xué)生剛剛從二年級(jí)升入三年
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五花山教學(xué)反思
反思一：五花山教學(xué)反思 《五花山》這篇課文由一幅圖和一篇短文組成，共有五個(gè)自然段，描寫了五花山春天、夏天和秋天的顏色，贊美了五花山優(yōu)美的風(fēng)景。因?yàn)槭沁x學(xué)課文，教師用書和
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《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)
《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 課文分析 （一）內(nèi)容理解 《五花山》是我國當(dāng)代著名女作家張抗抗的游記散文。作品記敘了作者秋游五花山的所見所感。 （二）寫作特點(diǎn) 《五花山》這篇文章
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《五花山》語段2013
《 五花山 》 語段設(shè)計(jì)【語段內(nèi)容】 三年級(jí)上冊(cè)選讀課文第3課第4自然段 秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的
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五花山導(dǎo)學(xué)案
五花山導(dǎo)學(xué)案 作課教師：唐亮 教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)五華山的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 2欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。 3能正確、流利、有感情的
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五花山 實(shí)錄1五篇范文
教學(xué)目標(biāo)： 1.能有感情地朗讀課文，體會(huì)五花山的色彩美麗，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2.積累一些描寫顏色的句子，初步滲透一種通過聯(lián)想描寫顏色美的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情
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《五花山》教學(xué)反思
《五花山》教學(xué)反思 蒼嶺小學(xué)陸 洋 《五花山》這篇課文共有五個(gè)自然段，描寫了五花山春天、夏天和秋天的顏色，贊美了五花山優(yōu)美的風(fēng)景。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)
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三年級(jí)上冊(cè)《五花山》教案
人教版三上《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀第四自然段。 2、抓住“淡淡的、濃濃的、一簇簇”關(guān)鍵詞，通過朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)
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《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者是怎樣抓住五花山的特點(diǎn)來寫景的； 2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子； 3、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)五花山的壯麗，使學(xué)生從中感受到大自
