第一篇：創(chuàng)新高?；鶎狱h建,推進和諧校園建設(shè)

創(chuàng)新高?；鶎狱h建,推進和諧校園建設(shè)

[摘要]當(dāng)前,和諧校園建設(shè)已成為高校工作的重要組成部分。而高?；鶎狱h建則是和諧校園建設(shè)的根本組織保證,在整個和諧校園的建設(shè)中起核心作用。深入探討和諧社會背景下,創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作思路,對于當(dāng)前構(gòu)建和諧校園建設(shè)有著重要意義。

[關(guān)鍵詞]高校;基層黨建;和諧校園;創(chuàng)新

[作者簡介]梁桂蘭,廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系,碩士研究生,廣西南寧,530023

[中圖分類號] G47 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-7723(2010)06-0163-0003

一、構(gòu)建和諧校園是高校發(fā)展的內(nèi)在要求

高校是社會的重要組成部分,同時也是培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)人才的重要基地。構(gòu)建和諧、優(yōu)美的校園是高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的必然要求,也是落實科學(xué)發(fā)展觀,推進高校全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要,而高校基層黨建則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保證。

(一)實踐科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園

“以人為本”作為高等教育科學(xué)發(fā)展觀的價值內(nèi)核,貫穿于高等教育的方方面面?！耙匀藶楸尽卑▋蓚€方面:一是學(xué)校辦學(xué)以人才為本,教師是主體;二是學(xué)校教育以學(xué)生為本,學(xué)生是主體。建設(shè)和諧校園是落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本,就是要關(guān)心人、尊重人,就是要促進人的全面健康發(fā)展,就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境,構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了這種要求。

(二)構(gòu)建和諧校園是全面建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求

一方面,構(gòu)建和諧社會為和諧校園建設(shè)提供了持續(xù)的動力支撐以及良好的外部環(huán)境支持;另一方面,和諧校園也將直接為整個社會的和諧發(fā)展提供精神軟環(huán)境。

(三)構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了高校發(fā)展的價值取向即軟實力

任何一所大學(xué)的發(fā)展應(yīng)該是軟實力與硬實力的共同提升,尤其是軟實力。所謂軟實力是指學(xué)校的凝聚力、吸引力和向心力。構(gòu)建和諧校園,營造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這個氛圍中去思考、理解、感悟,凈化靈魂,升華人格,完善自己,這種和諧促使學(xué)校在其內(nèi)在凝聚力、內(nèi)外吸引力和向心力等各方面的發(fā)展,這正是學(xué)校軟實力的體現(xiàn)。

二、高?；鶎狱h建是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵

近年來,我國的高等教育正處于發(fā)展勢頭良好與深層次矛盾并存的歷史階段,出現(xiàn)了一系列問題。比如地區(qū)之間高等教育的發(fā)展不平衡,高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的和諧發(fā)展問題,高?？蒲?、人才培養(yǎng)與社會需求之間的協(xié)調(diào)匹配等問題,而加強高校基層黨組織建設(shè)是解決這些問題的關(guān)鍵。只有加強高校基層黨建,才能使高校在應(yīng)對現(xiàn)實發(fā)展的挑戰(zhàn)下變被動為主動,從而提高高校黨組織的戰(zhàn)斗力;只有高?；鶎狱h組織的不斷鞏固,才能在和諧校園的建設(shè)中,創(chuàng)新工作思路,做出新的成績,實現(xiàn)新的跨越。加強高?；鶎狱h建必將促使高等教育系統(tǒng)內(nèi)部關(guān)系趨于協(xié)調(diào),使其更加主動、積極地參與到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、全面的社會發(fā)展體系中來;并且根據(jù)社會的需求,發(fā)揮自身優(yōu)勢,不斷增強開放性、靈活性和適應(yīng)性,使之成為高校工作進入新軌道、打開新局面的重要戰(zhàn)斗堡壘。

(一)高校基層黨建在應(yīng)對新形勢下的和諧校園建設(shè)中發(fā)揮核心作用

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展,在互聯(lián)網(wǎng)浪潮全球范圍內(nèi)的推動下,作為國家和社會最重要的智力資源載體――高校面臨著諸多挑戰(zhàn)。尤其是高校作為最前沿的思想陣地,不斷涌現(xiàn)的新思想、新問題,必將對高校整個特定范圍的思想陣地造成重大影響。在新的經(jīng)濟條件下,多元經(jīng)濟不斷涌現(xiàn),多元的經(jīng)濟推動多元的思想,尤其以高級知識分子為主體的高校群體,面臨著更大的思想沖擊。如何在這種形勢下加強高校黨建工作,關(guān)系著黨在高校這一國家教育體系中最高層級領(lǐng)域內(nèi)的執(zhí)政能力的完善,關(guān)系著黨在高校領(lǐng)域內(nèi)的執(zhí)政基礎(chǔ)的不斷鞏固和提高。如何在諸多外來思想的沖擊中加強思想統(tǒng)一,形成思想合力,把高校師生的創(chuàng)造力和主動性,通過黨的建設(shè)加強不斷粘合在一起,最終形成推動高校工作不斷前進的原動力,具有重大影響。

(二)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的組織保證

高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,黨委處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位,是高校改革發(fā)展的“先鋒隊”[1]。提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)組織和管理能力及駕馭教育改革發(fā)展的能力,關(guān)系著和諧校園建設(shè)最終的質(zhì)量好壞,關(guān)系著整個高校工作能否良性推進。領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個學(xué)校或單位的領(lǐng)頭羊和火車頭,必須對高校領(lǐng)導(dǎo)班子工作高度重視,認(rèn)真抓好落實,要把學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會主義和諧社會理論作為加強領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。采取中心組集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)結(jié)合、請專家輔導(dǎo)與深入研究結(jié)合、理論與實際相結(jié)合,不斷增強學(xué)習(xí)的計劃性、時效性與針對性。認(rèn)真組織班子成員學(xué)習(xí)《江澤民文選》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》和十七屆四中全會精神,促進思想解放和觀念更新,增強創(chuàng)新意識和進取精神,形成集中精力干事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)集體,為構(gòu)建和諧校園奠定堅實的基礎(chǔ)。

(三)高校基層黨組織是建設(shè)和諧校園的重要載體

高?；鶎狱h組織處于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的最前沿,在建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家、全面實現(xiàn)小康社會的征程上肩負(fù)使命,責(zé)任重大。為此,建設(shè)和諧校園,必須把基層黨組織建設(shè)放在突出位置,充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用[2]。黨員遍布學(xué)校的各個崗位,有的是行政領(lǐng)導(dǎo),有的是業(yè)務(wù)骨干。他們的作用決定了各級黨組織的狀況,是體現(xiàn)黨的先進性的重要載體。黨員要以黨的事業(yè)為重,要加強黨性修養(yǎng),樹立黨員形象,認(rèn)真解決好自身模范帶頭作用的發(fā)揮問題。

要認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作,尤其是學(xué)生黨員工作。做好高校發(fā)展黨員工作,是高校各級黨組織的一項基本任務(wù)和經(jīng)常性工作,是貫徹落實“三個代表”重要思想和中央關(guān)于發(fā)展黨員工作方針的需要,對于提高黨員質(zhì)量、改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)、加強黨的建設(shè)具有十分重大的意義。學(xué)生是高校存在的前提和基礎(chǔ),學(xué)生黨員遍布于各系部、各班級學(xué)生當(dāng)中,加強學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)、組織性、紀(jì)律性,加強學(xué)生黨支部的組織建設(shè)工作,對于目前大學(xué)生的思想理論指導(dǎo)和導(dǎo)控,具有重大現(xiàn)實功用。

三、創(chuàng)新高?；鶎狱h建,構(gòu)建和諧校園

中共中央宣傳部長劉云山在2006年12月26日至27日在京召開的第十五次全國高校黨建工作會議上曾強調(diào),建設(shè)和諧校園,關(guān)鍵在各級黨組織。各級黨委要高度重視和諧校園建設(shè),切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。高校黨組織要充分發(fā)揮核心作用,努力成為和諧校園建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者。要鞏固和發(fā)展高校黨的先進性建設(shè)成果,以黨內(nèi)和諧促進校園和諧,不斷推動和諧校園建設(shè)深入發(fā)展[1]。

(一)加強發(fā)展院系黨員工作,發(fā)揮建設(shè)和諧校園的骨干作用

發(fā)展黨員工作作為基層黨建工作的重點,學(xué)校應(yīng)該注重加強對學(xué)生黨員的教育管理和對入黨積極分子的考察培養(yǎng)。在發(fā)展學(xué)生黨員方面,學(xué)校黨委應(yīng)充分利用二級黨校這個教育培訓(xùn)陣地,對所有新生、入黨積極分子和預(yù)備黨員實行分級教育培訓(xùn)機制,即入黨啟蒙教育、入黨前的重點教育以及對預(yù)備黨員的繼續(xù)教育,切實將黨員發(fā)展的過程作為學(xué)生思想政治教育的過程。以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系為例,應(yīng)當(dāng)不斷完善入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員與系部之間的有機對接,發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大學(xué)生與系支部之間的橋梁紐帶作用,尤其以學(xué)生輔導(dǎo)員作為此項工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,爭取把學(xué)生工作做足做實。

(二)鞏固和完善學(xué)生黨支部,發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用

和諧校園建設(shè)是社會主義和諧社會建設(shè)的重要組成部分。和諧校園建設(shè)的重要力量源自基層,因為和諧校園建設(shè)的各項任務(wù)要落實到基層,和諧校園建設(shè)的成效最終也體現(xiàn)在基層[2]。作為高校最基層的黨組織,高校學(xué)生黨支部是建設(shè)和諧校園的中堅力量。在和諧校園建設(shè)中,要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,為和諧校園建設(shè)提供牢固的組織保障作用。

(三)創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的方式

1.依托學(xué)生黨支部,不斷加強學(xué)生理想信念教育

堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學(xué)生頭腦,大力倡導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)興趣小組,學(xué)習(xí)黨的重要理論等活動。要把思想政治教育拓展到教學(xué)、科研、行政管理和后勤服務(wù)的各個方面,形成360度的思想政治教育覆蓋,不斷營造以學(xué)生為主體的育人環(huán)境,增強和諧校園建設(shè)的內(nèi)在原動力。組織教職員工主動參與學(xué)生思想政治教育工作,形成全校師生共同參與的有機體系,教職員工要做學(xué)生的知心人、領(lǐng)路人和貼心人。創(chuàng)新形式、開拓多種渠道,為學(xué)生排憂解難。在師生之間良性互動的基礎(chǔ)上,不斷用科學(xué)的理論武裝學(xué)生頭腦,把學(xué)生愛黨、愛國的高尚情操通過學(xué)生黨支部的覆蓋不斷地加以發(fā)揚。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng),創(chuàng)新思想政治教育方式

用學(xué)生喜聞樂見的形式,例如,用QQ群的形式,把學(xué)生積聚到一起,把定期班會和“QQ班會”結(jié)合起來,隨時隨地了解學(xué)生的思想動態(tài),并進行正確指導(dǎo)。在不斷加強黨建工作同時,給予和諧校園建設(shè)新的活力和思路。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,把握大學(xué)生思想狀況及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,將是高校和諧發(fā)展,營造師愛生、生尊師的良好氛圍的重要基石。

現(xiàn)代社會,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展風(fēng)起云涌,網(wǎng)絡(luò)具有跨時空、低成本的特點,在當(dāng)今大學(xué)生這類年輕群體應(yīng)用更加廣泛,事實上已經(jīng)成為高校思想狀況重要的交互平臺。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進大學(xué)生全面和諧發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,用馬克思主義占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地。建立學(xué)習(xí)鄧小平理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站和“三個代表”理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站,對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育由“圍堵”變“疏導(dǎo)”,也應(yīng)該成為高校學(xué)生黨建的重要途徑。通過輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員干部自己的郵箱及其QQ號碼,及時回答學(xué)生問題,解決生活、學(xué)習(xí)上的疑難,在網(wǎng)上定期與學(xué)生進行談話,也可隨時預(yù)約談話,不斷交流思想,用互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生和黨員之間架起溝通的橋梁,使網(wǎng)絡(luò)教育成為隨時向?qū)W生敞開的思想政治教育和黨建教育的重要輔助課堂。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)地處偏僻,雖然學(xué)校為學(xué)生提供了一定上網(wǎng)條件,但仍無法百分百滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需要。所以,利用互聯(lián)網(wǎng)的組織形式,占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,對于減少學(xué)生外出上網(wǎng),以更飽滿的熱情投入學(xué)習(xí),形成積極健康的學(xué)習(xí)氛圍具有重要意義。

3.拓展大學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)陣地,建立“網(wǎng)絡(luò)黨組織”

現(xiàn)在,各種傳媒特別是信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展,輿論的作用和影響力越來越大,高校輿情導(dǎo)控也成為目前高校思想政治教育和黨建工作的重要組成部分,迫切需要對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想進行導(dǎo)控。因此,高校黨建要從這個時代特征出發(fā),適應(yīng)發(fā)展,充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,開拓學(xué)生黨建工作的新陣地。這不僅是工作載體和手段上的創(chuàng)新,而且有利于推進學(xué)生黨建工作的深入程度,拓展學(xué)生黨建工作的空間,提高工作的針對性和有效性。虛擬的網(wǎng)絡(luò)黨支部,既可以滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬情感需要,維系了學(xué)生之間的良好情感,又可以使黨支部的工作發(fā)揮得充分;既激發(fā)了黨組織的活力,又滿足了和諧校園的情感基礎(chǔ),可謂雙贏。

[參考文獻]

[1]陸恒,周屹峰,褚衍松.略論和諧校園視角下的高校學(xué)生黨支部建設(shè)[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報,2009,(3).[2]高校黨建工作是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵[EB/OL].http://004km.cn.

第二篇：創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 推進和諧校園建設(shè)

創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 推進和諧校園建設(shè)-南京二十九中教育集團黨委

一、科學(xué)定位：發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保障作用 《江蘇省中小學(xué)基層黨組織工作條例》中指出：在中小學(xué)在校長負(fù)責(zé)制的體制下，黨組織應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督保證作用和政治核心作用。黨組織負(fù)責(zé)同志首先要對校長的工作給予信任、理解和支持。在日常工作中，黨組織應(yīng)積極參與重大決策，形成決議后要全力貫徹執(zhí)行，努力多干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到支持而不包辦，保障而不代替，監(jiān)督而不挑剔。

目前，學(xué)?！耙恍Ｋ闹贰保芾砉ぷ骱退枷胝喂ぷ鞯碾y度都加大了。面對這種情況，學(xué)校黨政組織經(jīng)常宣傳、反復(fù)強調(diào)要樹立團結(jié)協(xié)作的意識、顧全大局的意識、責(zé)任服務(wù)的意識和開拓創(chuàng)新的意識。在保證校長負(fù)責(zé)制的同時，黨委十分重視發(fā)揮黨組織的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，使黨組織在學(xué)校一切工作中有良好的工作環(huán)境和應(yīng)有的地位。其具體做法有三：

一是完善學(xué)習(xí)機制，建立學(xué)習(xí)型集體。⑴繼續(xù)堅持和完善學(xué)校黨委委員、校級領(lǐng)導(dǎo)每月一次的集中理論學(xué)習(xí)的制度，努力提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，以中心組的學(xué)習(xí)帶動全校教職工的學(xué)習(xí)。⑵參加上級安排的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如每年的暑期校長培訓(xùn)班。⑶認(rèn)真組織寒暑假期干部學(xué)習(xí)班，努力辦出實效，辦出特色，將學(xué)習(xí)班辦成提高認(rèn)識、明確

思路的“加油站”。

二是完善科學(xué)決策機制，加強民主集中制建設(shè)。堅持民主集中制原則，目的是形成領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力。在校務(wù)公開、規(guī)范辦事程序的基礎(chǔ)上，進一步建立并完善了“評選先進工作者程序”、“招生工作程序”、“引進教師工作程序”、“重大財務(wù)支出、工程招標(biāo)工作程序”，保證了決策、辦事的制度化、規(guī)范化。在領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，我們努力處理好如下“三個關(guān)系”、做到“三個支持”、實施“七個溝通”：處理好“三個關(guān)系”，即處理好黨政關(guān)系、正副職關(guān)系、集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，做到“三個支持”,即做到中心工作全面支持、日常工作主動支持、棘手工作熱情支持。實施“七個溝通”,即實施重大問題及時溝通、決策之前預(yù)先溝通、涉及全面主動溝通、認(rèn)識不一再三溝通、決策改變重新溝通、正常工作定期溝通、情況緊急事后溝通。這些做法，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成了按規(guī)矩辦事的習(xí)慣，強化了事業(yè)心和責(zé)任感，并在創(chuàng)造政績中加強了團結(jié)，形成了整體合力。三是完善對干部“培養(yǎng)、使用、教育、引導(dǎo)、監(jiān)督、考核”的管理機制，提高干部的個人素質(zhì)，塑造良好的干部隊伍形象。學(xué)校中層干部是否得力、精干，對于學(xué)校工作的開展具有十分重要的作用。近幾年來，我們堅持用好的作風(fēng)選作風(fēng)好的干部。我們積極探索干部管理工作新機制，加大干部制度改革的力度。逐步實行中層干部競爭上崗制度，實施干部任前公示制度，對新提拔的干部實行一年試用期制度；根據(jù)工作需要和培養(yǎng)干部的需要，有計劃地進行干部交流和輪崗，進一步加快培養(yǎng)選拔年輕干部的步伐。我們堅持?jǐn)U大選任干部工作中的民主，落實群眾對干部選拔使用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，促進干部奮發(fā)向上。2000年開始，我們加強對中層以上干部的考核工作，實行考核通告制和考核工作責(zé)任制。我們把學(xué)校骨干教師對中層干部的評議情況以及中層干部互評的情況如實地轉(zhuǎn)告本人，對中層干部的觸動很大。許多同志自覺對照評議結(jié)果，反思自己的工作，積極改進工作。2002年，我們又組織新上崗的干部述職，并逐個談話，促進了干部的健康成長。

2004年，又組織全體校級領(lǐng)導(dǎo)面向全體教師述職，并請教代會代表進行評議，反映也很好。在區(qū)委組織部和區(qū)教育工委對我校干部的考核中，中層以上干部26名，綜合得分80以上為100%，是全區(qū)教育系統(tǒng)

得分率最高的學(xué)校。

2005年以來，黨委每年都在教代會或全校師生員工大會上，讓校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部述職述廉，并接受群眾的測評，促進了干部隊伍綜合素

質(zhì)的提高。

2006年暑假干部培訓(xùn)班上，學(xué)校常務(wù)副校長孫漢洲向集團中層干部作

了提高中層干部執(zhí)行力的報告。

2007年1月，為保證學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，各校區(qū)又順利地開展了中層干部競聘上崗工作，選拔出一批德能兼?zhèn)?、享有群眾威信的中層干部，增強了中層干部隊伍的活力?/p>

二、突出重點：堅持抓好學(xué)校三支隊伍的建設(shè)工作

學(xué)校黨建工作，主要是人的工作。教職員工往往從黨員身上、黨組織的工作中來看我們黨。我們常講，我們黨員的點滴表現(xiàn)、我們黨組織的點滴工作，應(yīng)匯成我們黨的形象。我們強調(diào)團結(jié)協(xié)作、顧全大局，同時也根據(jù)黨委的職責(zé)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)開展工作，讓師生們看到

和體會到黨組織的核心作用。

多年來，我校黨政組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐鄧小平理論，貫徹落實“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以提高干部隊伍、黨員隊伍、教師隊伍等“三支隊伍”的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以龍頭工程、形象工程、師表工程等“三個工程”為抓手，以一個黨員一面旗幟，一名干部一個楷模，一個支部一座戰(zhàn)斗堡壘等“三個一”為主線，為推動

學(xué)校三個文明建設(shè)做積極貢獻。

⑴建設(shè)一支能承擔(dān)重任的高素質(zhì)干部隊伍，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的龍頭作用，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供保證。在2003年校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校出臺了《心態(tài)決定一切》一、二、三、四系列文章?！缎膽B(tài)決定一切》之一，把干部應(yīng)具備的心態(tài)歸納為三個方面：對自己為人要“公正清廉，胸懷寬廣”，對工作崗位要“勤勉敬業(yè)，恪盡職守”，對學(xué)校發(fā)展要“開拓進取，永不滿足”。這是學(xué)校對干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應(yīng)該自覺地經(jīng)常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。在具體工作方面提出干部要做到“四勤”，即勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤干事，勤總結(jié)。只有做到這“四勤”，才能成為一名想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部。學(xué)校黨委以提高干部的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力為目標(biāo)，搭建學(xué)習(xí)的平臺，建立學(xué)習(xí)制度，開展學(xué)習(xí)活動，完善管理機制，完善考核制度。這些措施，加大了對干部管理和培養(yǎng)的力度，實現(xiàn)了優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)、增強干部隊伍活力的目標(biāo)。⑵建設(shè)一支團結(jié)、奮進的黨員隊伍，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學(xué)

校三個文明建設(shè)夯實基礎(chǔ)。

近幾年來，黨委結(jié)合學(xué)校的工作，不斷提出一些響亮的口號，要求黨員在實踐中不斷強化黨員意識，強化黨員的表率作用，強化黨員的黨性修養(yǎng)：2001年，我們提出“共產(chǎn)黨員的思想素質(zhì)高于群眾，師表形象好于群眾，各項工作業(yè)績超于群眾”的口號；2002年，提出“共產(chǎn)黨員的表現(xiàn)要讓群眾能看出來，共產(chǎn)黨員關(guān)鍵的時刻能站出來，共產(chǎn)黨員經(jīng)過努力能把群眾帶出來”的口號；在學(xué)習(xí)貫徹三個代表思想的過程中，我們提出“黨員教師做‘教育教學(xué)科研的排頭兵，做精神文明的示范者，做教師、學(xué)生的知心人’”、“在學(xué)校工作中，困難面前有黨員，爭挑重?fù)?dān)的是黨員，突擊攻關(guān)的是黨員，多做貢獻的是黨員”的口號。我校共產(chǎn)黨員在學(xué)校三個文明建設(shè)和改革、創(chuàng)新的過程中，發(fā)揮了先鋒作用、表率作用、旗幟作用。在這方面的主要活動

有：

一是2001年鼓樓區(qū)教育工委號召全區(qū)教育系統(tǒng)開展“黨員示范崗”活動。我校黨委進行了認(rèn)真討論和策劃，按照設(shè)立崗位、確定崗員、崗位承諾、在崗示范和小結(jié)評價等五個步驟，扎扎實實地開展。為期三年的黨員示范崗活動成績顯著：第一批示范崗2001年“7?1”前掛牌，共28人；第二批示范崗2002年元旦前掛牌，共56人；第三批示范崗2003年前掛牌，55人；2003年“7?1”前做到全體黨員都參加了示范崗活動，示范崗活動覆蓋率100%。黨員在崗的示范性作用的發(fā)揮，極大地推動了學(xué)校各項工作的開展。

二是2002年開展“師德建設(shè)年”活動。師德是教師的靈魂，優(yōu)秀的師德是黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校黨組織以“德高為范、學(xué)高為師”為題，在2002年師德建設(shè)年活動中，組織黨員教師談師德，用特級教師、模范教師的先進事跡來激勵其他教師。我校在代表江蘇省中學(xué)接受教育部的師德建設(shè)檢查、驗收中，被評為“優(yōu)秀”等級，得到了較高的評

價。

三是2003—2004年開展“做教育教學(xué)科研的排頭兵”活動。在整個社會呼喚素質(zhì)教育的今天，教育觀念發(fā)生了重大變化。面對這一新的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校黨委號召黨員教師爭當(dāng)“教育教學(xué)科研的排頭兵”活動，要求黨員教師成為教育教學(xué)的行家里手，成為專家型、學(xué)者型的教育工作者，帶頭在校園里營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。2003—2004年兩年里，校黨委和校長室組織了全體共產(chǎn)黨員在各校區(qū)開展觀摩課、研究課活動。我們要求每一位黨員在一年半的時間內(nèi)必須上一堂公開課、觀摩課或示范課。我校黨員教師“實踐課改新理念、爭當(dāng)教學(xué)排頭兵”的實際行動，在校園營造了良好的教學(xué)氛圍，推動了教學(xué)工作的開展。近幾年來，我校每次中考、高考及各項檢測年級成績第一名的基本是黨員教師任課，他們確實表現(xiàn)出“思想素質(zhì)高于群眾，師表形象好于群眾，多項工作超于群眾”。群眾評議時教師們說，“二十九中黨員教師個個是好樣的”。在他們的帶動下，二十九中中青年骨干教師要求入黨的人數(shù)特別多，愿望也特別迫切。黨員示范崗活動，展示了黨員教師的風(fēng)采，發(fā)揮了黨員教師的先鋒帶頭作用，樹立了黨員

優(yōu)秀群體的形象。

四是2005年下半年開展的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”活動。在區(qū)委、區(qū)教育工委的統(tǒng)一部署下，我校黨組織從2005年7月份始開展了長達半年的以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，順利完成了“學(xué)習(xí)動員”、“分析評議”、“整改提高”等階段的各項工作任務(wù)。特別是在此過程中開展的學(xué)校黨員干部“五帶頭”（帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭制定和落實整改措施，帶頭解決在理想信念、求真務(wù)實、干凈干事、聯(lián)系群眾等方面存在的問題）、高三黨小組“一帶三”（一位黨員教師帶動三個后進學(xué)生）、各支部“八查”、“六比六看”（“八查”即：查宗旨觀念牢不牢，查紀(jì)律觀念嚴(yán)不嚴(yán)，查思想觀念新不新，查群眾威信高不高，查整改意識強不強，查工作作風(fēng)實不實，查工作方法對不對，查表彰作用大不大?！傲攘础奔矗罕染礃I(yè)，看誰為民執(zhí)教誠；比形象，看誰師生口碑佳；比專業(yè)，看誰專業(yè)業(yè)務(wù)強；比效率，看誰辦事效率高；比管理，看誰管理服務(wù)水平好；比業(yè)績，看誰教育、教學(xué)工作成績優(yōu)。以及在全集團黨員教師中開展的“真心向你承諾，真誠為你服務(wù)”等系魯專題實踐活動，提高了先進性教育活動的實效。測評結(jié)果表明群眾滿意度高，認(rèn)為這次先進性教育活動緊密結(jié)合學(xué)校教育工作實際和黨員思想實際，抓得緊、抓得細(xì)、抓得實，進展順利，發(fā)展健康，成效顯著，在全體黨員教師中產(chǎn)生了良好影響，基本達到了中央提出的“提高黨員素質(zhì)，加強基層組織，服務(wù)人民群眾，促進各項工作”的目標(biāo)要求，推動了學(xué)校的和諧發(fā)展。

五是2006年在全體黨員教師中開展的“有效教學(xué)”活動。2006年，為配合學(xué)校提出的“三個有效”（有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)）的治校方略的實施，黨委專門組織全體黨員教師投入有效教學(xué)活動的開展，先后召開有效教學(xué)文章學(xué)習(xí)會、無效教學(xué)表現(xiàn)排查會和有效教學(xué)方式方法交流會，有力推動了全校有效教學(xué)活動的開展，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校2006年高考取得了創(chuàng)歷史新高和獲得全市高考綜

合獎的佳績。

⑶建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技能的優(yōu)秀教師隊伍，全面

推進高質(zhì)量的素質(zhì)教育。

校本培訓(xùn)論文《心態(tài)決定一切》之二，把教師的心態(tài)歸納為三個方面：一是對自己要求要“為人師表，與人為善”，二是對工作崗位要“勤勉敬業(yè)，忠于職守”，三是對學(xué)校發(fā)展要“渴望崇高，追求卓越”。要求每一位教師都應(yīng)經(jīng)常用這三句話來檢查、對照自己，努力按照三個方面的要求去做。對教師也提出做到“四勤”，即勤于學(xué)習(xí)、勤于工作、勤于創(chuàng)新、勤于研究，以適應(yīng)新形勢的新要求，辦人

民滿意的教育。

我們的具體做法是：一是修師德，塑造為人師表的教師形象。我校廣大教師以自己愛生敬業(yè)的大量事實表現(xiàn)出極高的事業(yè)心和責(zé)任心，為學(xué)校發(fā)展做出了貢獻，為學(xué)校贏得較好的聲譽，樹立了良好的二十九中教師形象。各校區(qū)堅持用科學(xué)的理論武裝教師，用身邊的模范典型事例教育教師，用正確的集體輿論鼓舞教師，營造師德建設(shè)的良好氛圍。大力宣傳和弘揚教師中愛生敬業(yè)、無私奉獻、全心全意為學(xué)生服務(wù)的好人好事，讓教師用真心、愛心、耐心、信心、進取心來對待學(xué)生和鼓舞學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能得到不同層次的進步，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。二是立師規(guī)，健全師德教育的保障機制。師德教育是一個促進矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程，既要通過加強學(xué)習(xí)和正面教育，鑄師魂，修師德，提高教師師德修養(yǎng)，也要立師規(guī)，健全師德教育的保障機制，營造一個以師生共同發(fā)展為本的“人性化管理和嚴(yán)格管理”相結(jié)合的團結(jié)、奮進的氛圍。學(xué)校黨委根據(jù)《南京市師德評估細(xì)則》完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，從教師的政治思想、道德品質(zhì)、治學(xué)施教、工作紀(jì)律、行為情操、儀表風(fēng)度等方面提出具體要求，運用評比、檢查等手段推動師德建設(shè)。三是練師能，提高教師教書育人的真功夫。學(xué)高為師，身正為范。教師高尚的道德情操、豐厚的專業(yè)知識和嫻熟的基本技能，是為人師表的重要條件。近年來，我們狠抓有效教學(xué)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，使辦學(xué)質(zhì)量大大提高，使我們的教育成為人民滿意的教育。通過多年努力，學(xué)?，F(xiàn)有全國勞模1人，省勞模1人，市勞模1人，省333工程人員3名，南京市名校長和名教師各1名，市學(xué)科帶頭人16名，區(qū)學(xué)科帶頭人21人，市區(qū)優(yōu)秀青年教師50多名，是南京市中

學(xué)人數(shù)最多的學(xué)校。

三、精心組織：有計劃地開展組織發(fā)展工作和提升黨員綜合素質(zhì)的形

式多樣的大型活動。

黨委自2001年至今的六年中，發(fā)展了16位同志為中國共產(chǎn)黨黨員，為黨組織增添了新的血液和新的活力。

六年來，黨委幾乎每年都組織大型的黨員活動，例如：2000年在省消防指揮中心舉辦了“擁抱新世紀(jì)”卡拉OK大賽；2001年在山西路廣場舉辦了“教師回報社會”教育咨詢活動；2002年在校風(fēng)建設(shè)中開展了“以黨風(fēng)促教風(fēng)，以黨性鑄師魂”活動；2003年開展了“黨員教師談師德”和“有效教學(xué)研討”活動；2004年在先進性教育中，開展了“真心向您承諾，真誠為您服務(wù)”、“六看六比”和“一帶三”活動；2005年開展了“做有覺悟、有本領(lǐng)、有作為的共產(chǎn)黨員”活動；2006年為慶祝建黨85周年，開展了參觀華西、無錫、蘇州工業(yè)園活

動。

六年來，黨委還先后邀請全國十大杰出青年楊瑞清、感動中國人物張云泉等英雄模范人物作事跡報告，邀請省教科院副院長楊九俊、南京大學(xué)王德寶教授、南師大趙凱教授、省黨校汪教授、南京政治學(xué)院碩士等專家學(xué)者為全體教師和黨員作課程改革、教育教學(xué)、先進性教育

和國內(nèi)外形勢的報告。

由于六年來黨委工作的開展富有成效，使得學(xué)校各項工作都有較大的進展：學(xué)校連續(xù)三次被評為省文明單位，在成為省重點中學(xué)和國家級示范高中之后，又順利轉(zhuǎn)評為省四星級高中；1999年，學(xué)校黨組織評為南京市先進基層黨組織，學(xué)校教師被評為南京市優(yōu)秀教師群體；2002年，我校代表江蘇省中學(xué)接受國家教委師德檢查團的驗收，受到了很高的評價。200年，學(xué)校黨委評為江蘇省先進基層黨組織；2004年，學(xué)校黨委被評為南京市黨建工作創(chuàng)新先進集體；還先后被為江蘇省“教師回報社會”先進集體、江蘇省模范教工之家、江蘇省巾幗文明示范崗、江蘇省紅旗團委、南京市退協(xié)先進集體等光榮稱號。這些成績的取得，離不開同志們的通力合作和積極支持，在此我代表黨委向大家付出的辛勞和智慧表示衷心的感謝和崇高的敬意！

四、展望未來：創(chuàng)新黨建工作，構(gòu)建和諧校園

黨委六年來的工作實踐使我們的認(rèn)識集中到一點，那就是：沒有創(chuàng)新，黨建工作也就沒有吸引力，沒有生命力。學(xué)?；鶎狱h組織只有注重對工作對象的調(diào)查研究，才能在工作思路上有創(chuàng)新；只有堅持在工作中求真務(wù)實，才能在教育教學(xué)這個工作重點上有創(chuàng)新；只有抓住黨員干部、教師群體的先進典型，才能在工作實效上有創(chuàng)新；只有規(guī)范對教育活動的管理，才能在工作機制上有創(chuàng)新?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新是應(yīng)對時代變革的必由之路，只有與時俱進，堅持創(chuàng)新，黨建工作才會充滿活力。我們將沿著黨建工作創(chuàng)新之路走下去，使我校黨建工作不斷攀登新臺階，不斷提升新水平。

1.工作思路

明確一個工作目標(biāo)：以黨建工作，促校園和諧。

完善兩個工作機制：完善黨內(nèi)工作制度，完善群眾組織工作機制制

度。

抓實三支隊伍建設(shè)：抓實干部隊伍建設(shè)，抓實黨員隊伍建設(shè)，抓實教

師隊伍建設(shè)。

牢記四句工作口號：營造和諧人際關(guān)系，增強黨組織的凝聚力；建立黨建工作制度，提高黨組織的戰(zhàn)斗力；開展主題實踐活動，擴大黨組織的影響力；加強黨員先進性教育，提升黨組織的創(chuàng)造力。

2.工作要點

要按照中共中央關(guān)于加強黨的先進性建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求以及上級黨委的工作部署，結(jié)合學(xué)校實際，重點做好五個方

面的工作：

（一）明確工作重點，增強黨組織為師生服務(wù)功能，提高師生凝聚

力，合力推進和諧校園建設(shè)。

（二）完善工作機制，為領(lǐng)導(dǎo)推進和諧校園建設(shè)提供有力保證。黨委將著重加強兩個方面的工作機制的建設(shè)：一是工作決策機制，堅持定期召開黨政聯(lián)席會議；二是檢查評估機制，堅持定期召開黨內(nèi)民主生活會和干部述廉述職制度與考評制度。

（三）完善工作職能，發(fā)揮黨委統(tǒng)領(lǐng)師生員工思想、推進學(xué)校和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)各方利益、服務(wù)師生員工、建設(shè)黨員隊伍和發(fā)展黨內(nèi)民主等

六個方面的基本職能。

（四）創(chuàng)新工作方法，求真務(wù)實，與時俱進，不斷豐富黨建工作內(nèi)容和工作形式，以增強黨建工作的生動性和有效性。

（五）鞏固黨建工作成果，營造團結(jié)、奮進、和諧的校園環(huán)境。多年的黨建工作實踐，我校黨委積累了一些實踐成果、制度成果和經(jīng)驗成果，我們要充分把這些寶貴成果運用到和諧校園的建設(shè)上來。一是要積極開展主題活動，拓展和諧校園建設(shè)內(nèi)容。二是要努力發(fā)揮先進典型的表率作用，以樹立和諧校園建設(shè)的榜樣。三是要大力建設(shè)校園文化，堅持以校園精神作引領(lǐng)，以校園物態(tài)作配合，以校園行為作印證，以校園制度作保障，營造和諧校園建設(shè)的氛圍。作為黨的基層組織的學(xué)校黨委的黨建工作是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校黨委在切實發(fā)揮學(xué)校政治核心和政治保障作用的同時，將著力夯實基礎(chǔ)，認(rèn)真抓好各校區(qū)黨總支及其各個黨支部的各項工作。目前，全校有4個黨總支和13個黨支部。黨委首先將通過健全黨政聯(lián)席會議制度，實行黨政共同負(fù)責(zé)的科學(xué)的運行機制，強化各黨總支的地位和作用，以保證教育教學(xué)等各項工作的完成；黨委還將通過實施目標(biāo)管理，堅持目標(biāo)考評制度，以增強黨建意識，進一步促進各黨總支部和黨支部的規(guī)范化建設(shè)?？傊覀円獞阎枬M的政治熱情和高度的事業(yè)責(zé)任感，積極主動、富有創(chuàng)造性地開展好黨建工作，在“追求和諧教育，構(gòu)建和諧校園，促進和諧發(fā)展”的征途中，再創(chuàng)輝煌，再立新

功！評論

第三篇：高校和諧校園建設(shè)

高校和諧校園建設(shè)

摘要：本文通過對和諧社會的起源與發(fā)展與和諧校園的內(nèi)涵、特征以及重要性的探究，研究了高校和諧校園建設(shè)在社會主義和諧社會建設(shè)中的重要地位，以及建設(shè)和諧校園的一些要求，我們得出，和諧社會的建設(shè)與和諧校園的構(gòu)建相輔相成，互相支持，構(gòu)建和諧校園對今后和諧社會進程的推進意義深遠，因此，今后必須加快高校和諧校園的構(gòu)建步伐，以為國家社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：社會主義和諧社會、高校和諧校園建設(shè)、參考文獻：《論和諧校園建設(shè)的內(nèi)涵及其意義》方正泉著

高校建設(shè)和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的要求和保障，也是辦好社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。社會由眾多社會組織組成，只有各個組織和諧，才能實現(xiàn)社會的和諧。高校又是社會的重要組成部分，沒有高校的和諧，就沒有社會的和諧。為此，和諧社會的建設(shè)首先應(yīng)從和諧校園開始。

和諧社會的起源于發(fā)展

古往今來，許多思想家和政治家，都把社會和諧作為一種理想的追求和美好的模式。在西方思想史上，古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯最早提出“和諧”的概念：“美德乃是一種和諧”，并提出了“整個天是一個和諧”的觀點。在中國古代，“和諧”是以“和”的范疇出現(xiàn)的，“和”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個時期和各家各派的思想理論之中，早在傳說的上古時代，伏羲就制作出了八卦圖，提出了影響深遠的陰陽和諧說。春秋戰(zhàn)國時期的思想家們便開始把“和”作為一

個重要的哲學(xué)范疇加以研究。儒家提出“君子和而不同，小人同而不和”、“禮之用，和為貴”等“和”理念的經(jīng)典描述。2005年2月胡錦濤同志提出：“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”和諧社會是中國共產(chǎn)黨人在新世紀(jì)新階段提出的一種具有特定內(nèi)容的社會目標(biāo)。高校作為社會的重要組成部分，對于構(gòu)建和諧社會影響很大。因此，努力構(gòu)建和諧校園，就成了高校改革發(fā)展的重要任務(wù)。

和諧校園的基本內(nèi)涵

關(guān)于和諧校園的基本內(nèi)涵，學(xué)界并無定論，例如，方正泉認(rèn)為，和諧校園應(yīng)該是以人為本的校園，和諧校園應(yīng)該是民主法治的校園，和諧校園應(yīng)該是公平正義的校園，和諧校園應(yīng)該是誠信友愛的校園，和諧校園應(yīng)該是充滿活力的校園，和諧校園應(yīng)該是安定有序的校園，和諧校園應(yīng)該是人與自然和諧相處的校園。

因此，我們就各方面對和諧校園的不同定義總結(jié)出一點個人的看法。和諧校園，主要是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。學(xué)校是由學(xué)生、教師、管理人員等組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。校園和諧主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧，以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧，等等。

總之，高校和諧校園就是指高校內(nèi)部諸要素之間以及高校與社會之間處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)。它包括高校內(nèi)部各要素的和諧和高校與社會的和諧兩個方面。

高校和諧校園的基本特征

以人為本的辦學(xué)理念

“以人為本”是促進高校和諧的基本要求。周濟同志講，教育要以人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。高校作為高層次人才的聚集和培養(yǎng)的場所，要自覺樹立并帶頭實踐“以人為本”的辦學(xué)理念。在高校和諧校園的建設(shè)和發(fā)展過程中，必須牢牢把握住“以人為本”的核心思想。

第一、“ 以學(xué)生為本”，不僅要關(guān)注傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受，將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀作為一個整體體現(xiàn)在教學(xué)過程中，把學(xué)生培養(yǎng)成有學(xué)習(xí)熱情和愿望、堅韌而自立的學(xué)習(xí)者。教師要善于教會學(xué)生分析判斷、成為有道德判斷能力的人；與學(xué)生展開平等對話，與他們一起感受生活、體驗道德成長；要尊重學(xué)生，要對學(xué)生注入無限的愛。

第二、“以教師為本”，辦好教育，教師是關(guān)鍵。落實教師的辦學(xué)主體地位，要著力改善教師工作、學(xué)習(xí)與成長的軟硬件環(huán)境，做到物質(zhì)條件盡量要好，軟環(huán)境一定要優(yōu)，為教師提供寬松和諧的環(huán)境。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展。教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的重要前提，沒有教師的可持

續(xù)發(fā)展就沒有學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實質(zhì)上就是實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

和諧的人際關(guān)系

構(gòu)建高校和諧校園，關(guān)鍵是人，關(guān)鍵在人，人際關(guān)系的和諧是高校和諧校園的重要特征和表現(xiàn)。人是建設(shè)和諧校園的能動性因素，只有人與人之間形成了團結(jié)和諧、理解支持的和睦關(guān)系，才能調(diào)動一切積極因素，形成強大合力，為和諧高校校園建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)。校園人際關(guān)系主要包括校園內(nèi)部的人際關(guān)系和校園外部的人際關(guān)系。

校園內(nèi)部的人際關(guān)系主要包括：第一、領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊師愛師，善于傾聽教師的心聲，了解他們的需求，為他們提供良好的工作環(huán)境，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性；第二、教師與教師的關(guān)系。教師要正確的看待自己與他人，尊重他人的勞動成果，取長補短，共同提高；第三、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生關(guān)系是高校中最基本的關(guān)系，是“傳道、授業(yè)、解惑”的最重要渠道。教師首先要優(yōu)化自己的情感，以自己高尚的節(jié)操，淵博的知識去贏得學(xué)生的愛戴和尊重；學(xué)生則要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，積極配合老師完成教學(xué)教育工作；第四、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。同學(xué)之間應(yīng)該真誠友愛，通過人際交往，滿足自己對友誼、歸屬、安全點的需要，從而更加進步，獲得充實快樂的大學(xué)生活。

構(gòu)建高校和諧校園在構(gòu)建和諧社會中的地位

首先，構(gòu)建高校和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。社會主義和諧社會離不開高校校園的和諧，高校是一個國家未來人才的搖籃，高校校園的和諧，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是至關(guān)重要的，而高素質(zhì)的人才，對和諧社會的建設(shè)又是必不可少。

其次，和諧校園的建設(shè)離不開穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。高校的發(fā)展，穩(wěn)定是基礎(chǔ)，只有社會穩(wěn)定和諧了，高校才有可能獲得一片穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。因此，構(gòu)建和諧校園與構(gòu)建和諧社會是相輔相成，互相分不開的。

最后，構(gòu)建高校和諧校園有利于傳播和諧社會理念，為構(gòu)建和諧社會提供思想保障；構(gòu)建高校和諧校園有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為構(gòu)建和諧社會提供人才支持；構(gòu)建高校和諧校園具有示范作用，為構(gòu)建和諧社會提供榜樣。

百年大計，教育為本。高校是傳承人類文明、傳播先進文化的重要陣地。通過建設(shè)高校和諧校園，發(fā)展社會主義和諧文化，將會為社會主義各項事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利的文化環(huán)境，夯實構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)。因此，高校和諧校園的構(gòu)建，至關(guān)重要。

第四篇：推進高校黨建工作創(chuàng)新

推進高校黨建工作創(chuàng)新

深化“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”切實加強高校黨建工作，就要要推進高校黨建工作創(chuàng)新。

首先要樹立強烈的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)創(chuàng)新觀念，營造勇于創(chuàng)新、敢于突破的創(chuàng)新文化氛圍。高校黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，增強推進黨建創(chuàng)新的積極性和主動性。黨的十七大報告，對黨的建設(shè)提出了許多新論斷、新要求、新舉措。當(dāng)前，黨建工作創(chuàng)新就是要圍繞這些新論斷、新要求、新舉措的貫徹落實來進行。

其次在實際工作中，可以從三個層面來展開。一是把十七大報告中的新論斷、新要求、新舉措學(xué)懂弄通，從理論上作出回答，把思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央的統(tǒng)一部署上來。二是把這些新部署、新要求、新舉措落實到高?；鶎狱h組織建設(shè)實踐中去。三是善于抓住工作推進中遇到的新情況、新問題進行研究，拓展視野，不斷提出解決問題的新思路和新辦法。

最后黨建工作創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)注意克服形式主義，注重工作實效。一是必須堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的原則。高校黨建工作只有緊緊圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展這個中心，圍繞“十一五”奮斗目標(biāo)，圍繞本部門、本單位的中心任務(wù)來開展，才能找準(zhǔn)工作的著力點，取得實際效果。二是必須從實際出發(fā)。緊密結(jié)合國情、省情和校情，緊密結(jié)合高校黨員干部的思想和工作實際，探索新思路，尋找新對策。三是積極支持和鼓勵基層黨組織大膽實踐，開拓創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)推廣基層在實踐中創(chuàng)造的好做法、好經(jīng)驗，1

用以推動面上的工作。四是必須堅持繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。在堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下創(chuàng)新，在創(chuàng)新中更好地實現(xiàn)繼承。五是必須堅持落實與創(chuàng)新的統(tǒng)一。通過抓好落實，呼應(yīng)以前工作，把各項工作任務(wù)落到實處。通過改革創(chuàng)新，把高校黨建工作扎扎實實、有聲有色地推向前進。

第五篇：激發(fā)基層工會活力推進和諧校園建設(shè)

激發(fā)基層工會活力推進和諧校園建設(shè)

化學(xué)與制藥工程學(xué)院分會范敏

“構(gòu)建社會主義和諧社會”是黨中央在新時期提出的新的歷史任務(wù)，和諧校園建設(shè)是和諧社會建設(shè)的重要基礎(chǔ)。和諧校園是一種以協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育模式，是以校園為紐帶各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍。構(gòu)建和諧校園的主要特征至少包括四個方面：(1)全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)思想明確，依法治校得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動；(2)內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)，合法權(quán)益得到維護，各種矛盾得到正確處理；(3)師生員工寬容謙讓，誠實守信，平等友愛，和諧相處；(4)一切有利于社會進步的創(chuàng)新愿望得到尊重、創(chuàng)新活動得到支持、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)新成果得到肯定。

高校工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿相結(jié)合的群眾組織，同時，又是教代會的工作機構(gòu)，是黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，是會員和教職工利益的代表。和諧校園建設(shè)是高校工會義不容辭的責(zé)任，高校基層工會是高校工會組織的前沿陣地，是落實上級工會組織各項工作任務(wù)的組織者、推動者和實踐者。增強高?；鶎庸幕盍?，已成為新形勢下高校工會工作的重中之重。

一、增強高校基層工會活力的意義

1、增強高?；鶎庸盍κ羌訌姽陨斫ㄔO(shè)的必然要求，隨著高等教育改革的不斷深化，工會工作的領(lǐng)域進一步拓寬，工作任務(wù)進一步加大，工作責(zé)任進一步加重，工會工作遇到了越來越多的新情況、新問題，這就要求基層工會組織要進一步加強自身建設(shè)。廣大工會干部應(yīng)該與時俱進、開拓創(chuàng)新，從思維方式、思想觀念到工作思路和工作內(nèi)容，從活動載體、運作方式到工作方法和工作作風(fēng)都要不斷適應(yīng)變化了的客觀實際，進一步增強高校基層工會活力，走出工會工作的新路子，提高工會工作整體水平。

2、增強高?；鶎庸盍κ菢?gòu)建和諧校園的必然要求，高校各級工會必須抓住構(gòu)建社會主義和諧社會的良好機遇，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮積極作用。把廣大教職工的思想統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展大局上來，把他們的智慧和力量凝聚到學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)上來，是高?；鶎庸M織的重要工作。因此，創(chuàng)新工會工作方式和內(nèi)容，增強基層工會活力，豐富教職工業(yè)余文化生活，關(guān)注教職工身心健康，建立具有時代特色和內(nèi)涵的教職工服務(wù)保障體系，已成為高校基層工會積極構(gòu)建和諧學(xué)校

所面臨的重要任務(wù)。

二、創(chuàng)新高?；鶎庸墓ぷ骼砟?/p>

1、加強自身建設(shè)

首先，要努力完善二級教職工代表大會制度，加強基層工會的組織和制度建設(shè)，推進民主化管理。其次，要加大對工會干部的培訓(xùn)力度，不斷提高其理論水平、業(yè)務(wù)能力和參政議政的能力，指導(dǎo)他們用改革的精神破解工會建設(shè)中的難題，用創(chuàng)新的思路增強工會的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。第三，工會干部要加強調(diào)查研究，提高調(diào)研水平，增強研究能力，深入教職工，及時提出具有針對性、前瞻性的意見和建議，積極投身到教育改革的實踐活動中。第四，要加強工會的宣傳工作，建立激勵機制，倡導(dǎo)工會干部和廣大教職工積極向媒體刊物投稿，為改革與發(fā)展提供正確的輿論導(dǎo)向。

2、堅持以人為本，服務(wù)教職工

和諧校園的核心是堅持以人為本，不斷優(yōu)化、凈化人際關(guān)系，把教職員工的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)到教學(xué)科研和管理工作上來，把教職員工的興奮點、關(guān)注點吸引到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，去攀登一個又一個新的高峰?；鶎庸o密聯(lián)系學(xué)校的中心工作，主動思考，努力創(chuàng)新，用積極的態(tài)度和科學(xué)的精神，參與和推進學(xué)校管理的規(guī)范化、人本化建設(shè)，使各個方面的規(guī)章制度更加有利于人的發(fā)展。同時，要充分發(fā)揮工會是校內(nèi)矛盾調(diào)節(jié)器、和職工生活減壓器的作用，通過多種有效形式和主題活動，化解各種矛盾，促進教職員工將個體追求與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，把個人的成長進步與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來，使和諧校園建設(shè)真正落到實處。

三、創(chuàng)新高?；鶎庸顒臃绞?/p>

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織是增強高?；鶎庸盍Φ膭恿?/p>

作為高?；鶎庸M織要想有所作為，也必須要有新的思路、新的方法。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會正是基層工會增強活力的必然選擇。第一，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會與加強工會自身建設(shè)、履行工會基本職能結(jié)合起來。工會干部要帶頭學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和思想政治素質(zhì)，增強觀察、分析和解決問題的能力，增強學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性；要通過不斷學(xué)習(xí)，形成良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，做教職工的知心人；要通過學(xué)習(xí)，不斷擴大知識面，提高管理水平、業(yè)務(wù)能力和辦

事效率，增強為教職工說話辦事的本領(lǐng)；要通過學(xué)習(xí)，對新形勢下面臨的新情況和新問題，加強理論研討，總結(jié)經(jīng)驗，大膽改革和創(chuàng)新。第二，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會與加強崗位練兵、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來?；鶎庸e極組織開展技能比武、崗位練兵等活動，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；要特別重視提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)、科研、進修以及提高實踐能力等方面為青年教師的成長提供條件；要鼓勵青年教師到國內(nèi)外有關(guān)科研院所進修提高，支持教師申報高級別科研課題，支持其參加國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流研討活動。

第三，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會與凝心聚力、提高決策民主化結(jié)合起來?；鶎庸趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的過程中，要通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討、召開教職工大會和工會會員大會等形式，不斷提高教職工參與學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等項管理的能力和水平，充分調(diào)動廣大職工參與學(xué)校管理的積極性，凝聚教職工的智慧，努力營造全員參與、同心同德、共謀發(fā)展的良好氛圍。

2、圍繞學(xué)校中心工作是增強高?；鶎庸盍Φ幕?/p>

高?；鶎庸星逦墓ぷ魉悸?，要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，服務(wù)大局、履行職能、發(fā)揮作用?；鶎庸獓@學(xué)校的奮斗目標(biāo)，以形式多樣、生動活潑的活動為載體，通過積極主動的工會工作，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。要把如何進一步加強人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等項工作作為自身工作的重要抓手，幫助呼吁解決關(guān)系人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面的重大問題。

3、加強師德建設(shè)是增強高?；鶎庸盍Φ撵`魂

高?；鶎庸獔猿忠脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力加強和改進政治理論學(xué)習(xí),堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝全院教職工的頭腦，不斷提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。加強教職工的思想政治教育和師德建設(shè)，組織教職工參加政治學(xué)習(xí)和心理健康教育活動。

4、建設(shè)維權(quán)機制是增強高?；鶎庸盍Φ挠辛ΡＵ?/p>

基層工會作為高?；A(chǔ)工會組織，同樣肩負(fù)著維護教職工合法權(quán)益的重要職責(zé)。一是基層工會要進一步完善二級教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，保證教職工對學(xué)校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。要通過完善教職工大會制度，組織廣大教職工積極獻計獻策，共謀學(xué)校發(fā)展

大計。二是基層工會要堅持密切聯(lián)系教職工，熱心為教職工服務(wù)，反映教職工的合理意見和要求，維護教職工的合法權(quán)益；同時，要積極參與研究涉及教職工切身利益的重大事項。三是基層工會還要關(guān)心教職工的身心健康，通過辦實事、解難題，真正把教職工的生活保障工作落到實處。

5、創(chuàng)新活動載體是增強高?；鶎庸盍Φ谋匾獥l件

首先，要加強學(xué)校與教職工利益共同體建設(shè)。增強學(xué)校與教職工之間的溝通，致力于通暢教職工與管理層之間的聯(lián)系渠道，增強相互間的溝通、理解、信任，奠定構(gòu)建學(xué)校和教職工“利益共同體”的思想基礎(chǔ)。其次，要加強學(xué)校文化建設(shè)。圍繞弘揚和宣傳體現(xiàn)學(xué)校核心競爭力的精神文化，提高和開發(fā)教職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力；堅持以人為本的管理理念和管理方式，調(diào)動教職工積極性，增強學(xué)校對教職工的吸引力和凝聚力；開展豐富多彩的業(yè)余文化和教育活動，增強教職工的團隊意識。第三，加強“教工之家”建設(shè)。在新形勢下深化“教工之家”建設(shè)，要不斷賦予其具有時代特征的深刻內(nèi)涵，突出“關(guān)愛、敬業(yè)、雙贏、強基”主題，調(diào)動教職工的工作熱情和積極性，增強建家合力。通過建家工作，大力倡導(dǎo)“健康生活，有為工作”的新理念，切實辦好教職工的活動陣地。把教職工的利益實現(xiàn)好、發(fā)展好、維護好，把教職工的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動好，使基層工會“教工之家”真正成為教職工充分信賴的“溫馨小家”，進而在廣大教職工中逐步形成以校為家、愛校如家的氛圍，使廣大教職工同心同德做好學(xué)校各項工作，促進高校和諧發(fā)展。

6、豐富文體活動是增強高?；鶎庸盍Φ臐櫥瑒?/p>

基層工會要積極開展豐富多彩的教職工文體活動，如聯(lián)誼會、乒乓球比賽、寒暑期療養(yǎng)、健身活動、師生聯(lián)歡晚會、趣味運動會等。在組織開展好全院性教職工文體活動的同時，基層工會還要積極組織教職工參與學(xué)校的各項文體活動，如文藝匯演、攝影、征文、演講、大合唱、教職工趣味運動會、教職工乒乓球比賽、教職工排球比賽等，以充分展示學(xué)院教職工的風(fēng)采，從而進一步增強基層工會的活力。