第一篇：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的實(shí)踐與思考(即墨市委書(shū)記鄭明輝)

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的實(shí)踐與思考

中共即墨市委書(shū)記 鄭明輝

2010-08-06

胡錦濤總書(shū)記在十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上指出：“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要保證”。縣（市）委書(shū)記作為黨在縣級(jí)執(zhí)政團(tuán)隊(duì)的帶頭人、基層群眾中黨的形象的代表人，必須更加注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，自覺(jué)實(shí)踐黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。通過(guò)近幾年在基層工作的實(shí)踐，主要有三方面的體會(huì)。

一、堅(jiān)強(qiáng)的黨性必須體現(xiàn)在強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感上，領(lǐng)導(dǎo)干部要大力弘揚(yáng)踏實(shí)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為官一任，造福一方。發(fā)展一方經(jīng)濟(jì)，富裕一方百姓，是領(lǐng)導(dǎo)干部的根本使命。2008年3月，組織上安排我任即墨市委書(shū)記，我深感責(zé)任重大，肩上的擔(dān)子很重，下決心扎根即墨、真抓實(shí)干，切實(shí)履行好加快即墨發(fā)展、造福即墨人民的職責(zé)。履職之初，我思考最多的是如何把即墨的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，把制約發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題找準(zhǔn)、解決好。即墨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)好、空間廣、活力足、潛力大，特別是市場(chǎng)商貿(mào)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，群眾比較富裕，但也存在著產(chǎn)業(yè)層次不高、發(fā)展承載力不強(qiáng)、城市建設(shè)管理滯后等突出問(wèn)題。為此，我和市委一班人沉下心來(lái)進(jìn)行

了反復(fù)調(diào)研論證，認(rèn)為必須立足即墨實(shí)際，找準(zhǔn)制約發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)突破。一是加快調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局。針對(duì)產(chǎn)業(yè)布局比較分散、層次較低的問(wèn)題，我們堅(jiān)持規(guī)劃先導(dǎo)、規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)，率先聘請(qǐng)國(guó)際知名的美國(guó)科爾尼公司對(duì)全市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了重新定位和科學(xué)規(guī)劃，重點(diǎn)發(fā)展以造船、汽車(chē)及零部件為主的先進(jìn)制造業(yè)和以高端旅游、現(xiàn)代商貿(mào)物流、金融、科研教育、服務(wù)外包為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，新規(guī)劃布局了女島船舶、汽車(chē)及零部件兩大青島市重點(diǎn)工業(yè)功能區(qū)，初步拉起了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新框架。二是不斷強(qiáng)化發(fā)展動(dòng)力。因?yàn)橐郧伴L(zhǎng)期在企業(yè)和重要綜合經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事管理工作，我本人積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)界結(jié)下了比較深厚的人脈資源，同時(shí)也深知企業(yè)在一個(gè)地方發(fā)展中的重要作用。2008年下半年金融危機(jī)開(kāi)始對(duì)企業(yè)產(chǎn)生沖擊后，我及時(shí)提出把保企業(yè)作為保增長(zhǎng)的重中之重，先后出臺(tái)了扶持企業(yè)發(fā)展“二十條”等一系列政策文件，為企業(yè)減免緩有關(guān)費(fèi)用2.3億元，幫助一大批企業(yè)實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展，即發(fā)、紅領(lǐng)、亨達(dá)、雪達(dá)、即墨老酒等骨干企業(yè)逆勢(shì)上揚(yáng)，在應(yīng)對(duì)危機(jī)中實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展。在著力抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)和現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展壯大的同時(shí)，我又提出要突出大項(xiàng)目引進(jìn)建設(shè)，靠招商引資擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)增量。我本人親自參與大項(xiàng)目的洽談促進(jìn)，先后引進(jìn)建設(shè)了總投資20億元的揚(yáng)帆造船、46億元的港中旅海泉灣、200億元的溫泉國(guó)際會(huì)展度假城、10億元的青島

國(guó)際鋼材城、2億元的海爾物流產(chǎn)業(yè)園，以及汽車(chē)及零部件等一大批先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大項(xiàng)目。在這些重點(diǎn)項(xiàng)目及原有企業(yè)和項(xiàng)目的帶動(dòng)下，即墨經(jīng)濟(jì)總量將在4年左右翻一番。針對(duì)即墨實(shí)際利用外資連續(xù)多年徘徊在2億美元左右、區(qū)位和開(kāi)放優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不充分的狀況，我提出把今年作為定向招商突破年，確定了年內(nèi)到賬外資突破3億美元、實(shí)際利用內(nèi)資突破100億元的目標(biāo)，集中全市力量實(shí)施突破，僅上半年全市就到賬外資2.5億美元，預(yù)計(jì)全年至少可達(dá)到3.5億美元，為即墨經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)壯大和轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。三是切實(shí)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。由于歷史原因，即墨城市建設(shè)與管理欠賬較大，設(shè)施不配套、功能不完善、環(huán)境臟亂差的問(wèn)題比較突出，外來(lái)客商不滿(mǎn)意、本地群眾有怨言，已成為制約即墨發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。為此，我提出利用三年時(shí)間集中開(kāi)展城市建設(shè)與管理攻堅(jiān)活動(dòng)，把2010年作為啟動(dòng)年，主持制定了具體的實(shí)施意見(jiàn)，確定了以16項(xiàng)城市建設(shè)重點(diǎn)工程為主的一系列工作任務(wù)，全部建成后，將從根本上改變即墨的城市形象和人居環(huán)境。同時(shí)，針對(duì)企業(yè)和群眾反映的干部作風(fēng)問(wèn)題，深入開(kāi)展了機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓年活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞整改，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)肅治理干部慵懶行為，扎實(shí)推進(jìn)崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)管理，大力精簡(jiǎn)行政審批事項(xiàng)和收費(fèi)項(xiàng)目，加大違規(guī)違紀(jì)行為處理力度，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)比年初提高了5.2個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部只要把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)落實(shí)到踏實(shí)干事上來(lái)，就會(huì)促進(jìn)一方發(fā)展、惠及一方百姓，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和抱負(fù)。

二、堅(jiān)強(qiáng)的黨性必須體現(xiàn)在真誠(chéng)的愛(ài)民情懷上，領(lǐng)導(dǎo)干部要大力弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，情系百姓，執(zhí)政為民。一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、一個(gè)地方或部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，乃至一個(gè)政黨，能否得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，關(guān)鍵看是不是真心為群眾著想，真正使群眾得到實(shí)惠。具體工作中，我把著力點(diǎn)主要放在三個(gè)方面：一是打開(kāi)群眾心結(jié)。來(lái)即墨工作后，面臨的一個(gè)比較棘手的問(wèn)題是群眾上訪(fǎng)較多。以坊子街區(qū)域改造建設(shè)為例，由于種種原因，這一區(qū)域的改造曾停滯八年之久，群眾上訪(fǎng)接連不斷，矛盾沖突不斷升級(jí)，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。去年，通過(guò)深入調(diào)查摸底，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，重新啟動(dòng)了這項(xiàng)涉及1202戶(hù)的改造建設(shè)工程，由于政策到位、宣傳發(fā)動(dòng)到位，結(jié)果僅用了5個(gè)月的時(shí)間就全部完成了拆遷任務(wù)，贏得了當(dāng)事群眾和全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。另外，針對(duì)農(nóng)村民主管理不到位引發(fā)的矛盾糾紛問(wèn)題，我下決心從“根”上研究解決問(wèn)題的辦法。去年，在全市所有村莊全面推行了村級(jí)“四日合一”民主管理體系，每月10日集中開(kāi)展村務(wù)公開(kāi)、民主議政、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部下訪(fǎng)和基層調(diào)解活動(dòng)，與群眾面對(duì)面協(xié)商問(wèn)題、解決矛盾，使一大批矛盾糾紛解決在了基層和萌芽狀態(tài)，農(nóng)村信訪(fǎng)量大幅度下降。這些事例都充分說(shuō)明，群眾是通情達(dá)理的，只要領(lǐng)導(dǎo)干部心中始終裝著群眾，就沒(méi)有解決不了的困難，沒(méi)有化解不了的矛盾；只要群眾心氣順了，就一定會(huì)堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的政策、堅(jiān)決地支持我們的各項(xiàng)工作。二是走到群眾身邊。2008年到即墨任職后，我把調(diào)查研究排在首要日程，利用兩個(gè)多月時(shí)間走遍了所有的鎮(zhèn)、街道、市直重點(diǎn)部門(mén)和50多家企業(yè)，沉下身子傾聽(tīng)基層一線(xiàn)的聲音，研究解決基層發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，先后研究出臺(tái)了推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展、加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電氣化建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貼息貸款等政策文件，作出了開(kāi)展農(nóng)村基層組織建設(shè)年、機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓年、定向招商突破年、城市建設(shè)與管理年等重大決策。在農(nóng)村基層組織建設(shè)年活動(dòng)中，連續(xù)兩年抽調(diào)市直機(jī)關(guān)干部駐村，每年集中整頓幫扶50個(gè)后進(jìn)村莊，通過(guò)“五化”建設(shè)（硬化、綠化、美化、亮化、凈化）、班子建設(shè)、后備干部隊(duì)伍建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地為村莊和群眾辦實(shí)事，從根本上改變了村莊落后面貌。實(shí)施的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電氣化建設(shè)工程，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電直接送到田間地頭，僅灌溉成本每畝就降低三分之二以上，創(chuàng)出了以電氣化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新路子。通過(guò)深入基層調(diào)研和開(kāi)展工作，我思想上受到很大觸動(dòng)，深感改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境、縮小城鄉(xiāng)差距壓力之大、群眾對(duì)我們的期盼之切；深感智慧在群眾、力量在群眾，必須尊重群眾的首創(chuàng)精神，虛心向群眾學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)我們的工作。三是讓群眾得到實(shí)惠。貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須最終落

實(shí)在群眾得實(shí)惠上。近年來(lái)，即墨市的民生問(wèn)題解決得比較好，基本生活得到了有效保障，但群眾對(duì)治病和養(yǎng)老兩大問(wèn)題仍然最為關(guān)注、最迫切要求解決。為此，我們重點(diǎn)從這兩大方面加大工作力度。兩年來(lái)，全市投入2.1億元加強(qiáng)市鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善了800處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，打造了10分鐘醫(yī)療服務(wù)圈，新農(nóng)合參保率達(dá)到100%，較好地解決了群眾看病難、看病貴問(wèn)題；積極爭(zhēng)取國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部的支持，把我市作為全國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)首批試點(diǎn)市，將全市符合條件的76.6萬(wàn)城鄉(xiāng)居民全部納入了保障范圍，解決了幾千年來(lái)群眾沒(méi)有社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的問(wèn)題，群眾由衷地說(shuō)，黨的惠民政策真好，市委、市政府的工作力度真大，養(yǎng)老保險(xiǎn)勝過(guò)養(yǎng)個(gè)兒子。這些民心工程的實(shí)施，不但極大改善了群眾的生產(chǎn)生活條件，而且使廣大黨員干部在為民服務(wù)中錘煉了優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)人民群眾的感情。

三、堅(jiān)強(qiáng)的黨性必須體現(xiàn)在嚴(yán)格的自律意識(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)干部要大力弘揚(yáng)民主清廉的作風(fēng)，嚴(yán)于律己，廉潔奉公。民主清廉，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須恪守的從政道德，也是衡量黨性修養(yǎng)高低的重要標(biāo)尺。到縣級(jí)工作后，我更加深刻認(rèn)識(shí)到，民主清廉是一種無(wú)形的力量，在一個(gè)縣（市）里，如果縣（市）委書(shū)記民主清廉，就能夠產(chǎn)生好非常好的示范作用，產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和凝聚力。實(shí)踐中我堅(jiān)持做到了四個(gè)帶頭。一是帶頭發(fā)揚(yáng)民主。帶頭執(zhí)行民主集中制，嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則進(jìn)行決策，市委常委會(huì)研究干部任免、重點(diǎn)工作、重大項(xiàng)目、重要工程、重大財(cái)政支出等關(guān)系全局的重大事項(xiàng)和問(wèn)題，都吸收人大、政府、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加會(huì)議，經(jīng)常就重大問(wèn)題與其他市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員協(xié)商溝通，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班子成員作用，健全了集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合制度，既要求班子成員從全局考慮工作，又支持他們按照集體決策履行好職責(zé)，做到總攬不獨(dú)攬、領(lǐng)唱不獨(dú)唱、果斷不武斷。二是帶頭落實(shí)制度。倡導(dǎo)建立完善了干部選拔任用、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系鎮(zhèn)村和企業(yè)、調(diào)查研究、會(huì)務(wù)接待、督查考核等一整套作風(fēng)建設(shè)方面的規(guī)章制度，作為必須遵守的紀(jì)律來(lái)約束干部的日常行為。在用人方面，堅(jiān)持“考人”與“考事”相結(jié)合，注重在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、項(xiàng)目引進(jìn)促進(jìn)、解決復(fù)雜矛盾等重點(diǎn)工作和重大事件中鍛煉和考察干部，對(duì)干部調(diào)整動(dòng)議、初始提名、民主推薦、考察、醞釀和討論決定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范和細(xì)化，形成了干部選拔任用“1+11”制度體系，2008年以來(lái)提拔重用的干部中90.8%來(lái)自基層一線(xiàn)，在全市營(yíng)造了有利于團(tuán)結(jié)、有利于穩(wěn)定、有利于干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。在深入基層方面，每年親自下基層調(diào)研不下百余次，每次都輕車(chē)簡(jiǎn)從，不搞迎來(lái)送往，對(duì)基層提出的困難和問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)辦公，能解決的立即解決，不能現(xiàn)場(chǎng)解決的責(zé)成有關(guān)部門(mén)提出辦理意見(jiàn)；對(duì)難度較大、矛盾較多的工作，親自過(guò)問(wèn)，親

自研究辦法，主動(dòng)幫助協(xié)調(diào)解決。三是帶頭搞好團(tuán)結(jié)?，F(xiàn)實(shí)生活中，領(lǐng)導(dǎo)干部往往被人高看一眼、厚愛(ài)一層，久之很容易滋生驕傲自大甚至高人一等的錯(cuò)誤思想，更有甚者則盛氣凌人、頤指氣使，這是團(tuán)結(jié)的大敵。長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)此一直保持高度警惕，無(wú)論是對(duì)班子成員，還是對(duì)普通黨員干部，都堅(jiān)持做到謙虛謹(jǐn)慎、平等相待、關(guān)心親和，使他們感受到被尊重、體驗(yàn)到被信任，始終在一種心情舒暢的氛圍中干好工作。四是帶頭清廉做事。領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著一些權(quán)力，不可避免地面臨各種誘惑和考驗(yàn)。但作為受黨培養(yǎng)多年的領(lǐng)導(dǎo)干部，我深知權(quán)力來(lái)自于人民，必須用來(lái)為人民服務(wù)，決不能以權(quán)謀私，堅(jiān)決做到公公正正用權(quán)，干干凈凈做事，清清白白做人。工作中，始終嚴(yán)守法紀(jì)，秉公用權(quán)，決不越雷池半步，帶動(dòng)全市上下形成了風(fēng)正心齊氣順勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

以上三個(gè)方面，既是認(rèn)識(shí)，也是實(shí)踐。在今后的工作中，我將一如既往地以加快即墨發(fā)展、造福即墨人民為己任，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)錘煉，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，為開(kāi)創(chuàng)即墨科學(xué)發(fā)展新局面而竭心盡力，決不辜負(fù)組織的信任和全市人民的期望。（完）

第二篇：弘揚(yáng)艱苦奮斗勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)的實(shí)踐與思考（范文模版）

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弘揚(yáng)艱苦奮斗勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)的實(shí)踐與思考

作者：張煦春 孟曉鋒

來(lái)源：《法制博覽》2013年第09期

【摘要】艱苦奮斗，勤儉節(jié)約自古以來(lái)便是中華民族的精神財(cái)富。新時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)在全社會(huì)范圍內(nèi)弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)?？倳?shū)記在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)中的講話(huà)表明，新一屆黨中央?yún)栃星趦€節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，向全黨發(fā)出了堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、改進(jìn)工作作風(fēng)的動(dòng)員令。本文，從我國(guó)艱苦奮斗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，存在問(wèn)題以及進(jìn)一步弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)的對(duì)策展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】艱苦奮斗；勤儉節(jié)約；優(yōu)良作風(fēng)；實(shí)踐與思考

一、多年來(lái)弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

我們黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，培育和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，從而不斷增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，保證了各項(xiàng)事業(yè)的勝利和成功[1]。中共中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體上任之后，就提出了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系人民群眾的八項(xiàng)規(guī)定?？倳?shū)記在中紀(jì)委二次全會(huì)上的重要講話(huà)中著重強(qiáng)調(diào)了改進(jìn)工作作風(fēng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，但最關(guān)鍵的還是要堅(jiān)持并弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

（一）艱苦奮斗是共產(chǎn)黨的傳家之寶

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約一直都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨始終都要堅(jiān)持的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是貫徹落實(shí)十八大精神，將全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)根本保證。倡導(dǎo)和宣傳艱苦奮斗精神是對(duì)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的不斷弘揚(yáng)和發(fā)展。艱苦奮斗精神是一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)是由中國(guó)共產(chǎn)黨人的服務(wù)宗旨和他們肩負(fù)的使命所決定的，艱苦奮斗是推動(dòng)黨的事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的強(qiáng)大精神支柱，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的本色。先吃苦，后享樂(lè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨高尚的精神境界。延安作為我國(guó)的紅色革命圣地，是艱苦奮斗的典型代表，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨人共同的精神家園，老一輩革命家艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神仍需不斷的弘揚(yáng)和發(fā)展。

（二）倡導(dǎo)艱苦奮斗，是提高黨員修養(yǎng)的重要一課

艱苦奮斗是提高黨員修養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。堅(jiān)定不移的信念、高尚的精神情操以及一身浩然正氣都是共產(chǎn)黨人必須具備的重要品質(zhì)，能吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不貪圖物質(zhì)享受是一個(gè)人，尤

其是共產(chǎn)黨人不斷提高修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約不僅是一種正確的生活方式，更是一種持之以恒，踏實(shí)進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚精神境界。

目前，有些領(lǐng)導(dǎo)干部人員之所以走上犯罪之路，就是從貪圖享樂(lè)開(kāi)始的。其根本原因是為追求奢華的物質(zhì)享受而逐漸丟棄了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，喪失了最初的理想和信念。能否堅(jiān)持弘揚(yáng)和發(fā)展艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，是對(duì)共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，提倡并堅(jiān)持艱苦奮斗是提高黨員黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

（三）倡導(dǎo)艱苦奮斗，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的根本保障。

倡導(dǎo)艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本保障。趙樂(lè)際同志在十八大和兩會(huì)之后發(fā)表的重要講話(huà)正處在全國(guó)人民構(gòu)建“中國(guó)夢(mèng)”關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，他的講話(huà)反映了十八大之后黨中央的各項(xiàng)新部署和新要求，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、政治社會(huì)中所存在的問(wèn)題和考驗(yàn)所提出的重要舉措，具有非常重要的意義和作用。如果不及時(shí)制止黨員干部貪圖享樂(lè)，過(guò)度追求金錢(qián)物質(zhì)的不良風(fēng)氣，社會(huì)上的仇富，仇官現(xiàn)象就會(huì)愈演愈烈，黨與人民群眾之間的距離也會(huì)變得越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至最終失去人民群眾的信任和支持，“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”也就只能因此而化為泡影。

主席指出，實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)，是一項(xiàng)光榮而艱巨的偉大任務(wù)，需要一代又一代中國(guó)人不斷的探索和努力。黨在延安的十三年歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，只要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)，持之以恒，不畏困難，積極進(jìn)取，把實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作為我們黨的奮斗目標(biāo)，始終堅(jiān)信我們的道路、理論和制度，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

二、現(xiàn)階段存在的一系列問(wèn)題

（一）生活作風(fēng)問(wèn)題

目前，有些領(lǐng)導(dǎo)干部人員之所以走上犯罪之路，就是從貪圖享樂(lè)開(kāi)始的。其根本原因就是，為追求奢華的物質(zhì)享受而逐漸丟棄了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，喪失了最初的理想和信念。自從改革開(kāi)放以來(lái)，盡管我國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，但是，貧富差距也在逐漸拉大，部分群眾，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)群眾的生活水平還很低下。目前，有些黨員干部完全忘記了自己的使命，一味貪圖物質(zhì)享受，不思進(jìn)取；還有一些人運(yùn)用權(quán)力中飽私囊，拿著公款到處揮霍浪費(fèi)，甚至賭博、嫖娼。這些不良的生活作風(fēng)不利于我們“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。能否堅(jiān)持弘揚(yáng)和發(fā)展艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，是對(duì)共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，提倡并堅(jiān)持艱苦奮斗是提高黨員黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

（二）工作作風(fēng)問(wèn)題

在工作方面，很多官員避重揀輕，好大喜功，忽視人民群眾的利益，只顧自己的政績(jī)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)共產(chǎn)黨在廣大人民群眾心中的形象。各種考驗(yàn)與危險(xiǎn)都在以不同的形式從不同的角度影響著很多領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)。沒(méi)有了艱苦奮斗作指導(dǎo)，就難以抑制現(xiàn)今社會(huì)上存在的各種不正之風(fēng)，不利于社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步。

三、弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)的對(duì)策研究

（一）學(xué)習(xí)理論，改進(jìn)思想作風(fēng)

近幾年來(lái)，新的形勢(shì)除了為我國(guó)社會(huì)帶來(lái)很多新的情況和變化之外，也給我們帶來(lái)了很多問(wèn)題，如，黨員、干部理想信念的動(dòng)搖、責(zé)任感不強(qiáng)、投機(jī)取巧、作風(fēng)不正等。這些問(wèn)題既不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，也不符合“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。如果不及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，就會(huì)影響到黨的先進(jìn)性建設(shè)。

我們應(yīng)該珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，端正學(xué)態(tài)度，多了解黨的光輝歷史，向革命前輩學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，提高自身的黨性修養(yǎng)，摒棄不良習(xí)慣，真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時(shí)，各種媒體也應(yīng)該在全社會(huì)范圍宣傳正確的世界觀和價(jià)值觀，對(duì)全社會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)年的延安之所以能吸引大量有志青年的到來(lái)最主要的就是輿論對(duì)正能量的傳遞作用，因此，各類(lèi)媒體應(yīng)該樹(shù)立好典型，向全社會(huì)宣傳艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。一部分學(xué)員表示，回單位之后會(huì)親自上黨課，自覺(jué)遵循八項(xiàng)規(guī)定的要求，向社會(huì)傳遞正能量，營(yíng)造以艱苦奮斗，勤儉節(jié)約為榮的良好氛圍。

（二）求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

必須要落實(shí)行動(dòng)。學(xué)習(xí)并貫徹總書(shū)記在十八大會(huì)議上的重要講話(huà)，從自身做起，將堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神落實(shí)到行動(dòng)上?；氐綅徫唬瑖?yán)格按照艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的原則要求自己，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，從群眾中來(lái)到群眾中去，從實(shí)際出發(fā)，真心為群眾著想，為人民群眾辦好事、辦實(shí)事。求真務(wù)實(shí)是我們黨一直以來(lái)的優(yōu)良作風(fēng)，我們只有始終堅(jiān)持這一原則，不搞形式主義，才能在工作上取得實(shí)效，使人民群眾的利益得到維護(hù)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，一定要結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，實(shí)事求是，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，不怕吃苦，腳踏實(shí)地的工作，在實(shí)踐中不斷提高自己處理復(fù)雜事物和矛盾的能力。

（三）艱苦奮斗，培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)

學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定、六條禁令，把堅(jiān)持和弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神放到首要位置，奮發(fā)圖強(qiáng)、學(xué)以致用；顧全大局、求真務(wù)實(shí)；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)民眾；公私分明、清正廉潔，生活正派、工作認(rèn)真。健全監(jiān)督制度，不斷提高自身修養(yǎng)，落實(shí)責(zé)任，在工作上要堅(jiān)持創(chuàng)新、求實(shí)、從嚴(yán)，領(lǐng)導(dǎo)、干部人員應(yīng)該起到榜樣模范的作用。

（四）完善制度建設(shè)，形成制度保障

堅(jiān)持和弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)的關(guān)鍵在于制度建設(shè)。制度建設(shè)具有根本性、強(qiáng)制性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，是堅(jiān)持和弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的根本保證。我們一定要根據(jù)八項(xiàng)規(guī)定的要求，理清思路，認(rèn)清規(guī)律，細(xì)化要求，把黨性力量和法規(guī)制度的至于作用聯(lián)系起來(lái)，將黨的思

想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)推上制度化、法制化的軌道，積極維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，從中央向到地方都要嚴(yán)格遵守制度建設(shè)的要求，進(jìn)而才能增強(qiáng)黨的力量，提高黨在全社會(huì)的威信。

（五）完善監(jiān)督體系，做好監(jiān)督工作

要發(fā)揚(yáng)艱苦的奮斗的精神，改進(jìn)黨的工作作風(fēng)就必須做好監(jiān)督工作。健全和完善權(quán)力制約體系和監(jiān)督體系，是進(jìn)行政治體制改革的一個(gè)重要方面。改進(jìn)工作作風(fēng)需要上級(jí)和社會(huì)的共同監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，社會(huì)信心化程度的不斷提高，以及廣大人民群眾監(jiān)督意識(shí)的增強(qiáng)，使得民主監(jiān)督的力量得到了強(qiáng)化。所以，黨和政府要號(hào)召群體人民群眾對(duì)黨和政府工作人員進(jìn)行監(jiān)督，廣泛聽(tīng)取人民大眾的建議，用制度來(lái)制約領(lǐng)導(dǎo)、干部們的權(quán)利，督促他們改進(jìn)工作作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部必須要正確使用自己擁有的權(quán)利，遵守法律法規(guī)，艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，為下級(jí)做好榜樣作用，自覺(jué)接受廣大人民群眾的監(jiān)督，爭(zhēng)取做一個(gè)讓人民放心滿(mǎn)意的領(lǐng)導(dǎo)干部。

四、結(jié)語(yǔ)

我們應(yīng)立足多年來(lái)弘揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)所取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，深入挖掘內(nèi)在原因，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，這是關(guān)系黨和人民事業(yè)成本的關(guān)鍵問(wèn)題，也是工作作風(fēng)存在的嚴(yán)重問(wèn)題對(duì)黨的要求。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出:“人才的成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現(xiàn).”在教育的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生在觀念,知識(shí),能力各方面不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù).實(shí)踐能力不僅是對(duì)人的素質(zhì)的基本要求,也是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力的重要條件.呂叔湘先生早就說(shuō)過(guò):“在語(yǔ)文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,不能過(guò)分依賴(lài)教師的分析和講解.因?yàn)檫\(yùn)用語(yǔ)言是一種習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐.”可見(jiàn)廣泛的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)文教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生把握語(yǔ)文能力的重要途徑.大綱中指出:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐.一,轉(zhuǎn)變觀念,把語(yǔ)文課變成實(shí)踐活動(dòng)課

“新大綱”明確指出:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人.在教學(xué)過(guò)程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).”這說(shuō)明在由學(xué)生,教師,學(xué)科對(duì)象三方組成的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不是被動(dòng)的灌輸對(duì)象,而是對(duì)于知識(shí)的主動(dòng)自學(xué)的求知和探索者.語(yǔ)文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)課.教師只是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,絕不能以繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知和探索.我們可以把固定模式的語(yǔ)文課上成形式豐富的表演,朗讀比賽,演講,討論等活動(dòng)課.可以讓學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng).比如,在講學(xué)一些有故事情節(jié)的課文時(shí),讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演,如《大象博士請(qǐng)助手》《西門(mén)豹》等文章.由于大象博士請(qǐng)助手一文中涉及的小動(dòng)物較多,因此學(xué)生在小組表演中基本上每人都有表演的機(jī)會(huì).《西門(mén)豹》一文中有西門(mén)豹,巫婆,官紳,老大爺,老百姓等角色,讓學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演.學(xué)生要進(jìn)行表演,就會(huì)主動(dòng)地熟讀課文,理解大意,這樣才能體驗(yàn)角色,演好角色.再如,對(duì)于一些寫(xiě)得比較優(yōu)美的文章,可以進(jìn)行朗讀或背誦的比賽,如《夏天》《虹》《荷花》等文章.這些文章的語(yǔ)句優(yōu)美,適于朗讀,背誦,加上課件的輔助,學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中進(jìn)行朗誦,背誦,講解等等活動(dòng),有一種身臨其境的感覺(jué).在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生不僅有一種美的享受,情的陶冶,而且學(xué)生的自我表現(xiàn)力也在逐漸增強(qiáng).只有合理地改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂模式,從而來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力.二,轉(zhuǎn)換角色,學(xué)生成為活動(dòng)的主角

教師要做學(xué)生的朋友,參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,協(xié)作者.要處處做學(xué)生實(shí)踐的有心人,多留心觀察周?chē)氖挛?多學(xué)習(xí)有關(guān)資料以拓寬自身的知識(shí)面,與學(xué)生共同實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,真正起到實(shí)踐的效果.正是在教師正確的組織,引導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣才能得以養(yǎng)成.為此,要求教師轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).這里并不排斥教師的主導(dǎo)作用,事實(shí)上學(xué)生的各種活動(dòng)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和支持.教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握活動(dòng)的目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性和幫助學(xué)生的成敗得失上.這種主導(dǎo)作用導(dǎo)在前,引在活動(dòng)中,評(píng)在活動(dòng)后.指導(dǎo)的形式不是直接的,而是間接暗示.(一)教師要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐欲望

好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝上,注視,接近,探索心理與行為活動(dòng).他是人類(lèi)最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)之一.人類(lèi)周?chē)沫h(huán)境是非常豐富的,讓學(xué)生親自看看,聽(tīng)聽(tīng),聞聞,嘗嘗,甚至摸,掰,拆等擺弄一番,這實(shí)際上就是孩子探索他們生活中的世界奧秘的過(guò)程.學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,這時(shí)教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去觀察,去思考,去探索,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.常言道“興趣是最好的老師”,學(xué)生一旦對(duì)一件事情有了興趣,那

他的學(xué)習(xí)動(dòng)力就更足了.在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)節(jié).當(dāng)上完一篇有關(guān)養(yǎng)小動(dòng)物或植物的文章時(shí),要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀察小報(bào)告,大多數(shù)的學(xué)生動(dòng)作都較快,而且寫(xiě)的篇幅也較長(zhǎng).因?yàn)轲B(yǎng)殖是大多數(shù)孩子們最感興趣的一件事.(二)廣泛搜集,善于獲取資料,提供豐富的實(shí)踐素材

對(duì)小學(xué)生而言,搜集資料是比較適合他們的課外實(shí)踐活動(dòng).在學(xué)習(xí)每篇課文之前,可以讓學(xué)生利用圖書(shū)館,廣播,電視,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行資料搜集,找到與課本相關(guān)的內(nèi)容,摘抄下來(lái),或者動(dòng)手建立一個(gè)簡(jiǎn)單的課件,網(wǎng)站等.如在學(xué)《說(shuō)茶》之前,教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中圍繞教學(xué)目標(biāo),利用網(wǎng)絡(luò)查找一些有關(guān)于茶葉的歷史,茶葉的種類(lèi)等知識(shí)內(nèi)容.這樣學(xué)生搜集的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,他們?cè)诓檎屹Y料的同時(shí)就會(huì)很好地進(jìn)行篩選,整理,綜合.當(dāng)在學(xué)習(xí)課文時(shí),教師就要給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì).學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果也真是五花八門(mén),有編小報(bào)的,有幻燈片加解說(shuō)詞的,有編網(wǎng)站的,有繪圖的等等形式.可以先讓學(xué)生介紹一下自己搜集的資料,從中學(xué)到的知識(shí),最深的感受,等等.這樣,既能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又可以使學(xué)生內(nèi)心有成就感,從而增強(qiáng)其自信心,使學(xué)生在“我能行”“我要學(xué)好”的良好心態(tài)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文.在廣泛搜集的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)分析,理解,裁剪,整合等方面的思維活動(dòng),不僅可以掌握大量的課外知識(shí),彌補(bǔ)教材的局限性,發(fā)展智力,還可以培養(yǎng)學(xué)生分析,理解,歸納等方面的能力,陶冶學(xué)生情操,鍛煉其意志,使其養(yǎng)成穩(wěn)定而持久的主動(dòng)尋求信息的習(xí)慣,從而提高其自身素養(yǎng).無(wú)疑,課外的廣泛搜集,既加深了他們對(duì)課文內(nèi)涵的理解,又使他們掌握了許多課外知識(shí),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文所必需的各種綜合能力.也可以組織學(xué)生對(duì)自己身邊的,大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視,電影中的故事和形象進(jìn)行討論.通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)有較大的提高.(三)創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)

呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò):“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲地說(shuō)是得益于課外.”這說(shuō)明語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有較重的分量,對(duì)提高我們的語(yǔ)文水平是非常重要的.在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中,我們雖然也注重知識(shí)的遷移,布置一些課外的練習(xí),但是這些練習(xí)更多的局限于做習(xí)題,或進(jìn)行小練筆.應(yīng)該說(shuō)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生需要大量的課外語(yǔ)文實(shí)踐來(lái)讓課堂知識(shí)內(nèi)化為自己的東西,歷練自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力.每次語(yǔ)文的活動(dòng)都要有明確的目的,讓學(xué)生有目的地進(jìn)行活動(dòng).教師在活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).在學(xué)校舉行的各項(xiàng)大型活動(dòng)時(shí),教師可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,性質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的地滲透,讓學(xué)生在自然而然中進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng).這樣,在活動(dòng)中學(xué)生沒(méi)有被任何的思想包袱左右自己,可以淋漓盡致地發(fā)揮自己的特長(zhǎng).當(dāng)學(xué)校在組織春游時(shí),教師都可以讓學(xué)生跟隨講解員,認(rèn)真聆聽(tīng)內(nèi)容,試著復(fù)述講解的內(nèi)容.等到休息時(shí),組織學(xué)生圍坐在一起,進(jìn)行“記憶大比拼”的競(jìng)賽,讓獲勝的學(xué)生回家后將資料進(jìn)行整理,并把學(xué)生的整理資料展示在宣傳窗里.也可以讓學(xué)生帶上一個(gè)小本本,記一些自己最感興趣的景點(diǎn).如果在秋游時(shí),可以讓學(xué)生撿一些飄落的樹(shù)葉,讓學(xué)生粘貼一幅帶有說(shuō)明的樹(shù)葉畫(huà),等全班每個(gè)學(xué)生都完成之后,所有的作品一起展示,并讓學(xué)生自己投票選出最有創(chuàng)意的,最佳想像,最……

在教學(xué)中教師要深鉆教材,準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖,充分利用教材提供的內(nèi)容和形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐.除此之外,教師還要利用當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐的形式,內(nèi)容和機(jī)會(huì).我市每年都要進(jìn)行一年一度的西湖博覽會(huì),教師趁此機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)學(xué)生集體去參加西湖博覽會(huì)活動(dòng)等,也可讓學(xué)生雙休日跟隨家長(zhǎng)參加活動(dòng).也可將教材中的內(nèi)容拓展到社會(huì)中去搞一些調(diào)查,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告等.(四)結(jié)合學(xué)科,適時(shí)適地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐內(nèi)容

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科.語(yǔ)文教材中既有語(yǔ)文知識(shí),又有歷史,地理,自然等各學(xué)科知識(shí);語(yǔ)文教學(xué)的目的既包含語(yǔ)言知識(shí)能力的培養(yǎng),又有思想品德的的陶冶,智力的訓(xùn)練和美育的熏陶等.因此,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的教育影響都具有很強(qiáng)的綜合性特征.語(yǔ)文教學(xué)不能滿(mǎn)足于

課堂教學(xué)和教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),應(yīng)該以語(yǔ)文書(shū)這小教材為點(diǎn),以各學(xué)科知識(shí)為面,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,走開(kāi)放型的語(yǔ)文教學(xué)之路.如在一堂二年級(jí)的勞動(dòng)課中要求學(xué)生掌握怎樣包書(shū)面時(shí),教師除了訓(xùn)練學(xué)生包書(shū)面的技能,同時(shí)也在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,學(xué)生一邊包書(shū)面一邊述說(shuō)包書(shū)面的先后次序.學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了包書(shū)面,而且還學(xué)會(huì)了能用先后次序的詞述說(shuō)整個(gè)包書(shū)面的過(guò)程.三,開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)所取得的顯性效果

(一)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)生作為實(shí)踐的主體,按自己的興趣和需要進(jìn)行學(xué)習(xí).一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.學(xué)生在“我能行”“我要學(xué)好”的良好心態(tài)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)興趣就越濃厚.(二)引導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生更懂學(xué)習(xí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中提出了讓學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”.美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為,“學(xué)生的學(xué)習(xí)在于變成許多方法的主人”,深刻地說(shuō)明了方法對(duì)學(xué)生是多么重要.在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,在自己的主動(dòng)探索中掌握了一定的學(xué)習(xí),運(yùn)用語(yǔ)文的方法.任何一種實(shí)踐,都離不開(kāi)必要的工具和操作方法.語(yǔ)文實(shí)踐也不例外.因此,有了方法,知識(shí)才可能轉(zhuǎn)化為能力.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣.老一輩語(yǔ)文教育家葉圣陶提倡的“自能讀書(shū)不待老師講”“自能作文不待老師改”,便是學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)揮主體作用的理想境界,是我們語(yǔ)文教育追求的目標(biāo).學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中,能積極主動(dòng)地思維,探索,能動(dòng)地應(yīng)用已有的知識(shí),技能去獲取新知,解決問(wèn)題.(三)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生是帶著“我要學(xué)”的思想在進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是“主動(dòng)活動(dòng)”.學(xué)生自愿參加,自己選擇內(nèi)容形式,自己分工,組織,編排,基本上是獨(dú)立完成.學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律.學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長(zhǎng),成為活動(dòng)的真正主人.而語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)注重的是語(yǔ)言性,因此,各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)都脫離不了語(yǔ)言文字訓(xùn)練,學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中,都離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四大塊內(nèi)容.而學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)所取得的成績(jī)要比單純接受知識(shí)要大得多.在這樣感興趣的自主活動(dòng)中,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高得更快.總之,新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的語(yǔ)文教育目的,同時(shí)也指出了達(dá)到這一目的的重要途徑,那就是實(shí)踐.相信如果今后我們的語(yǔ)文教學(xué)能通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力放在重要的位置,那么語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)得到真正的提高.語(yǔ)文教育的目的就一定會(huì)達(dá)到.

第四篇：關(guān)于村級(jí)后備干部選拔和培養(yǎng)工作實(shí)踐與思考

村級(jí)后備干部選拔和培養(yǎng)工作是關(guān)系黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)是否穩(wěn)定的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。建立高素質(zhì)的村級(jí)后備干部隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展的重要保障。實(shí)踐表明，一個(gè)村的后備干部選拔、培養(yǎng)得好，班子有活力，有戰(zhàn)斗力，就能夠帶領(lǐng)廣大農(nóng)民加快奔小康的步伐。反之，村級(jí)后備干部培養(yǎng)得不力，就會(huì)出現(xiàn)班子青黃不接、年齡老化、思想僵化等問(wèn)題，影響農(nóng)村致富奔小康的步伐。

一、現(xiàn)實(shí)意義

1、改善結(jié)構(gòu)的需要。近年來(lái)，我鎮(zhèn)村干部隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。但是，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)要求，村干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)仍存在一些問(wèn)題：一是年齡相對(duì)老化。二是文化層次相對(duì)低下。公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部，有利于逐步改善村干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，為其輸入“新鮮血液”。

2、增強(qiáng)活力的需要。一些村干部在村工作時(shí)間較長(zhǎng)，思維定勢(shì)較為明顯，有的思想較為保守、觀念較為陳舊、工作方法簡(jiǎn)單、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，開(kāi)展工作要么靠上級(jí)安排，要么憑傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，有的難以打開(kāi)新的局面。公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部，有利于逐步增強(qiáng)村干部隊(duì)伍的活力，給農(nóng)村基層工作帶來(lái)新的面貌。

3、創(chuàng)新管理的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，村干部的選拔培育主要依靠換屆選舉，臨時(shí)“點(diǎn)將”的多，平時(shí)培育的少，常常出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。即使有村級(jí)后備干部，其產(chǎn)生的程序也不夠公開(kāi)透明，往往形成由少數(shù)人選人，在少數(shù)人網(wǎng)中選人的局面，得不到黨員群眾的廣泛認(rèn)可。公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部，有利于逐步改變這種管理機(jī)制，真正發(fā)掘和使用漁農(nóng)村優(yōu)秀人才。

二、主要做法

1、思想重視，責(zé)任落實(shí)。鎮(zhèn)黨委把公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部作為貫徹落實(shí)黨管人才要求，培養(yǎng)基層優(yōu)秀人才，切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重要抓手。明確工作的指導(dǎo)思想和具體內(nèi)容。在工作職責(zé)上，由鎮(zhèn)黨委組織部指導(dǎo)督促，村黨組織積極配合。

2、程序規(guī)范，把關(guān)嚴(yán)格。各村根據(jù)本地實(shí)際，明確選拔條件，要求參加選拔的對(duì)象思想政治素質(zhì)好、致富能力強(qiáng)、有群眾基礎(chǔ)、有志于農(nóng)村工作，戶(hù)籍一般在本村，文化程度一般在高中（中專(zhuān)）以上，年齡一般在40周歲以下，身體健康。公開(kāi)選拔分為宣傳發(fā)動(dòng)、推薦報(bào)名、資格審查、筆試面試、組織考察、審核確定等環(huán)節(jié)。

3、目標(biāo)明確，培養(yǎng)有力。建立村級(jí)后備干部檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)他們的特點(diǎn)專(zhuān)長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，采取集中培?xùn)、掛職鍛煉、實(shí)用致富技能培訓(xùn)、外出考察等形式，幫助他們提高素質(zhì)和能力。先后對(duì)新選拔的村級(jí)后備干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)。為提高村級(jí)后備干部的實(shí)際工作能力，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，擬對(duì)有條件勝任村干部的后備干部，及時(shí)推選進(jìn)入村級(jí)班子。

三、初步成效

一是使一批優(yōu)秀年輕人才脫穎而出。通過(guò)公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部，進(jìn)一步拓寬了鎮(zhèn)村兩級(jí)組織的選人視野和推薦渠道，向每一位有志青年敞開(kāi)了大門(mén)，實(shí)現(xiàn)在機(jī)會(huì)面前人人平等。同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的選拔程序，確保了最終勝出者的較高素質(zhì)，從而使一批平時(shí)思想好、表現(xiàn)優(yōu)秀、積極進(jìn)取的中青年骨干脫穎而出，為村兩委班子儲(chǔ)備了一支年輕化、知識(shí)化，開(kāi)拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的后備力量。

二是形成了正確的用人導(dǎo)向。公開(kāi)選拔村級(jí)后備干部的推行，改變了以往在村級(jí)后備干部推薦中由少數(shù)人說(shuō)了算的現(xiàn)象，使后備干部的選拔任用接受了群眾的監(jiān)督，擴(kuò)大了黨員群眾在后備干部選拔使用過(guò)程中的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，有效遏制了一些村和個(gè)人在選拔使用過(guò)程中的暗箱操作行為，在克服“家庭政權(quán)”、“小集團(tuán)政權(quán)”等現(xiàn)象上更是起到了立竿見(jiàn)影的效果，在廣大干部群眾中引起了較大反響，為今后進(jìn)一步推進(jìn)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子干部選拔任用工作的民主化和科學(xué)化打下了一定的基礎(chǔ)。

三是提高了基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。公開(kāi)選拔制度的推行，使黨組織和黨員干部置身于廣大黨員群眾的監(jiān)督約束之下，促使后備干部更自覺(jué)地增強(qiáng)群眾觀念，取信于民、服務(wù)于民，樹(shù)立起村干部為廣大群眾赤誠(chéng)服務(wù)的新形象。

四、存在問(wèn)題

一是意義認(rèn)識(shí)不深。鎮(zhèn)村兩級(jí)干部，不同程度的存在著“形式主義”的思想認(rèn)識(shí)，覺(jué)得“公選”的可操作性不強(qiáng)，無(wú)多大實(shí)際意義，一時(shí)難以接受這一新做法。同時(shí)部分村干部存在著官本位主義的思想，覺(jué)得真正能干的后備干部產(chǎn)生后，會(huì)威脅到自己的地位，對(duì)他們難以“控制”，權(quán)衡利弊，不支持也罷；有一些村主網(wǎng)要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為村干部是靠黨員和群眾來(lái)選的，培不培養(yǎng)后備干部無(wú)所謂；還有的認(rèn)為富人就是“能人”，把培養(yǎng)后備干部的眼光盯在了村里的少數(shù)幾個(gè)富人身上。

二是人才資源匱乏。

第五篇：淺談小班幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)的實(shí)踐與思考（推薦）

淺談小班幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

無(wú)錫市蘆莊實(shí)驗(yàn)幼兒園金秀瀾

【文章摘要】小班孩子年齡小，認(rèn)知能力較弱，因此容易出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏，語(yǔ)音不準(zhǔn)，句子不完整的現(xiàn)象，于是我們利用孩子的日常生活，為他們創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力小班的幼兒具有驚人的語(yǔ)言接受能力，喜歡聽(tīng)別人給他們講故事，樂(lè)于和成人交談，對(duì)成人有較強(qiáng)的依戀感情，所以小班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，也是幼兒接受一切教育的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言環(huán)境教師指導(dǎo)家園合作

《綱要》中提出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵并不是“鸚鵡學(xué)舌”，而是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交流，講話(huà)有禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)”。小班孩子年齡小，認(rèn)知能力較弱，因此容易出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏，語(yǔ)音不準(zhǔn)，句子不完整的現(xiàn)象，于是我們利用孩子的日常生活，為他們創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力小班的幼兒具有驚人的語(yǔ)言接受能力，喜歡聽(tīng)別人給他們講故事，樂(lè)于和成人交談，對(duì)成人有較強(qiáng)的依戀感情，所以小班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，也是幼兒接受一切教育的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)與幼兒身心相適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

陳鶴琴先生曾說(shuō)：“注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境是最好的教具?！眲?chuàng)設(shè)一個(gè)既有教育作用，又輕松愉快的語(yǔ)言教育環(huán)境，是每一個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展所需要的。作為幼教工作者，我們應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，為幼兒一生的語(yǔ)言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、為幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境

書(shū)作為知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)幼兒智慧的鑰匙，由于小班的幼兒年齡小，對(duì)色彩有強(qiáng)烈的敏感度，而這時(shí)正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，我們?cè)诎鄡?nèi)提供色彩鮮艷并且可操作的布娃娃書(shū)，還在班里創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富的“baby書(shū)屋”，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提供了各類(lèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒讀物圖書(shū)，激發(fā)了他們閱讀的興趣，老師引導(dǎo)幼兒愛(ài)讀書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自己翻看新圖書(shū)和自己喜歡的圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言及非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己的想法，分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的、自由的環(huán)境，使幼兒在寬松愉快、和諧的閱讀環(huán)境中能無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力，對(duì)幼兒的知識(shí)、情感、意志、行為起潛移默化的作用，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，以幼兒為本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)環(huán)境，設(shè)置了不同的語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得豐富的、積極的自我體驗(yàn)。如：在開(kāi)學(xué)初，我們將活動(dòng)室布置成“快樂(lè)的一家人”、“可愛(ài)的寶寶”等情景，幼兒很喜歡這樣的活動(dòng)環(huán)境，老師通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)我的家、我自己，幼兒在認(rèn)知活動(dòng)中，獲得一種精神上的滿(mǎn)足，從而充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)地探索和認(rèn)識(shí)的興趣，從中增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幼兒在活動(dòng)中獲得成功的愉悅體驗(yàn)，從而使幼兒的認(rèn)知、情感等得到健康發(fā)展，促進(jìn)了幼兒心理健康，達(dá)到了活動(dòng)目的。

二、運(yùn)用多種適合小班幼兒的有效方法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

3-4歲的幼兒正處于言語(yǔ)發(fā)展迅速的時(shí)期，可實(shí)際說(shuō)話(huà)時(shí)往往用詞、發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。與生活有關(guān)的、已經(jīng)歷過(guò)的或帶有很大情景性的內(nèi)容往往能引起他們說(shuō)話(huà)的愿望。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我們要將幼兒的說(shuō)與動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，在動(dòng)中學(xué)，在說(shuō)中動(dòng)。要選擇有童趣簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)，積累幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。如：在圖書(shū)角里我們擺放幼兒喜歡的《喜羊羊與灰太狼的故事》、《左腦開(kāi)發(fā)右腦》、《寶寶愛(ài)問(wèn)的為什么》等，以及圖文并茂的小圖書(shū)、小卡片等。孩子的好奇心強(qiáng)，這些形形色色的圖畫(huà)，形象生動(dòng)，容易引起他們的興趣，便于他接受。另外在教孩子看圖書(shū)時(shí)，要一邊看畫(huà)一邊講，把畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容概括成一、兩句話(huà)，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、適合兒童口語(yǔ)特點(diǎn)的語(yǔ)言講出來(lái)，這樣使孩子感到親切，便于他們記憶和復(fù)述。

幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)不是單一的，它必須和幼兒各個(gè)方面的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，因此，教師應(yīng)采用多種途徑，多種方法為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中成長(zhǎng)，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。小班年齡階段的幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，作為教師應(yīng)利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在品德和思維等方面得到充分的發(fā)展。

1、多方位提問(wèn)，促進(jìn)幼兒積極思維

小班幼兒年齡特征，決定了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)的素材，應(yīng)來(lái)源于孩子的生活中，但卻要經(jīng)過(guò)我們教師加工、潤(rùn)色后，才更適宜幼兒的思維和想象。因此在活動(dòng)中，我們的提問(wèn)設(shè)計(jì)從“開(kāi)放性、啟發(fā)性、趣味性、針對(duì)性”出發(fā)，讓孩子積極回應(yīng)，快樂(lè)對(duì)話(huà)。如在活動(dòng)《醒來(lái)了，睡著了》中，我設(shè)計(jì)了“太陽(yáng)是什么樣？”等問(wèn)題，讓孩子們充分聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)充分的想象，鞏固了孩子對(duì)太陽(yáng)特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、多角度提問(wèn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)盡量想要有所創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，還要以點(diǎn)狀提問(wèn)，多角度設(shè)疑，這樣才能讓他們從不同方向、不同角度、不同途徑來(lái)思考問(wèn)題。如在《熊寶寶的小芽芽》的生活活動(dòng)中，我就以熊寶寶的口氣提問(wèn)：“我是熊寶寶，為什么我的種子不結(jié)果，請(qǐng)你們幫幫我，想個(gè)什么辦法？”這樣，孩子們以角色的身份投入到故事的情境和氛圍之中，想象自己幫助熊寶寶想辦法，獲得幫助別人的快樂(lè)。

3、多有效追問(wèn)，了解幼兒真實(shí)想法

在活動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)教師提出的問(wèn)題，孩子的回答往往是出人意料的。我們不能憑自己的想象肯定或否定孩子的回答，而是面對(duì)孩子表述不清或不大明白其含義時(shí)多追問(wèn)一句。在《穿鞋》中，當(dāng)我問(wèn)到：“你喜歡穿好朋友的鞋嗎，為什么？”天豪站起來(lái)說(shuō)：“不舒服，腳疼?！蔽易穯?wèn)了一句：“那你為什么會(huì)腳疼呢？”“因?yàn)槲业哪_大，他的鞋子太小了！”通過(guò)我的追問(wèn)，讓孩子體驗(yàn)到了大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

總之，讓幼兒對(duì)某一事物或現(xiàn)象產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而在老師的支持下，探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗(yàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人是我們幼兒園工作者的面臨的一個(gè)重任。

三、利用幼兒有效的家園途徑，感受親子交流帶來(lái)的樂(lè)趣

1、家長(zhǎng)要做好榜樣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣

3——4歲的幼兒正處在接受語(yǔ)言能力最強(qiáng)的時(shí)期，這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行普通話(huà)的教育與培養(yǎng)，孩子也比較容易接受。家庭中家長(zhǎng)以身作則與孩子用普通話(huà)交談，積極創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子樂(lè)意講普通話(huà)，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語(yǔ)言特點(diǎn)的，孩子比較感興趣的話(huà)題，讓孩子樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于講，并時(shí)時(shí)要求她用普通話(huà)表達(dá)，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)的興趣。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)與幼兒進(jìn)行日常交談。

2、充分利用各種環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望

雙休日家長(zhǎng)可帶孩子去公園、書(shū)店、游樂(lè)場(chǎng)所等地，充分利用孩子們感興趣的周?chē)木拔?，在玩的過(guò)程中教幼兒認(rèn)識(shí)事物，鼓勵(lì)幼兒勇于交談，如與小朋友、售貨員、管理員們進(jìn)行對(duì)話(huà)。有時(shí)，也讓孩子與小動(dòng)物們、植物談話(huà)。這樣家長(zhǎng)可以從中了解孩子們的內(nèi)心在想些什么。孩子們的大腦中有了內(nèi)容，自然會(huì)流露出想說(shuō)的欲望，同時(shí)為幼兒的想象插上了美麗的翅膀。

3、睡前講故事

睡前講故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最溫馨最幸福的時(shí)刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽(tīng)著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺(jué)中接受到語(yǔ)言的熏陶，此時(shí)家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)說(shuō)來(lái)表達(dá)對(duì)故事中人物的看法等等，從中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座、推薦報(bào)刊書(shū)籍等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的意義，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。然后，通過(guò)家園聯(lián)系欄把我們的月、周培養(yǎng)目標(biāo)、活動(dòng)

內(nèi)容，向家長(zhǎng)公布；還把語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容如：故事、兒歌印發(fā)給家長(zhǎng)，這樣一來(lái)，家園便能向著共同的目標(biāo)培養(yǎng)幼兒。

總之，幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言實(shí)踐中不斷提高的。在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，將對(duì)幼兒語(yǔ)言的訓(xùn)練貫穿在幼兒的全部生活中，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。讓內(nèi)向的幼兒大膽說(shuō)，讓愛(ài)說(shuō)的幼兒說(shuō)得好，讓全體幼兒都能說(shuō)會(huì)道，應(yīng)該成為我們每一個(gè)幼兒教師的共識(shí)。