第一篇：北師大五上書(shū)法

雙耳刀（左）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（左）正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

雙耳刀（左）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字雙耳刀（左）旁邊的文字，思考：雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“降、陳、隨”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)雙耳刀（左），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究雙耳刀（左）的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧雙耳刀（左）的寫(xiě)法要點(diǎn)。

雙耳刀（右）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握雙耳刀（右）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“郎、部、廊”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（右）正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字雙耳刀（右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“郎、部、廊”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)雙耳刀（右），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧雙耳刀（右）的寫(xiě)法要點(diǎn)。

示字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“祥、神、禮”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字，思考：示字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的示字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示示字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“祥、神、禮”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)示字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究示字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧示字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“訓(xùn)、詢(xún)、謝”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字，思考：言字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的言字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示言字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“訓(xùn)、詢(xún)、謝”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究言字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧言字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“針、銘、錄”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字，思考：金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的金字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示金字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“針、銘、錄”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究金字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧金字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“紳、終、經(jīng)”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字，思考：絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的絞絲旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示絞絲旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“紳、終、經(jīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究絞絲旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧絞絲旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“庶、靡、應(yīng)”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：廣字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字，思考：廣字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的廣字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示廣字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“庶、靡、應(yīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)廣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究廣字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧廣字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

尸字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“居、屋”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：尸字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

尸字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字，思考：尸字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的尸字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示尸字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“居、屋”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)尸字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究尸字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧尸字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

走之兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“遙、運(yùn)、選”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：走之兒正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字，思考：走之兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的走之兒的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示走之兒的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“遙、運(yùn)、選”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)走之兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走之兒的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧走之兒的寫(xiě)法要點(diǎn)。

走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“起、越、趙”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：走字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字，思考：走字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的走字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示走字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“起、越、趙”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)走字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧走字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

黨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“尚、當(dāng)、賞”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：黨字頭正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字，思考：黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的黨字頭的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示黨字頭的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“尚、當(dāng)、賞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)黨字頭，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究黨字頭的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧黨字頭的寫(xiě)法要點(diǎn)。

同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“內(nèi)、同”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：同字框正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字，思考：同字框的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的同字框的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示同字框的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“內(nèi)、同”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)同字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究同字框的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧同字框的寫(xiě)法要點(diǎn)。

方框兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“固、國(guó)、園”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：方框兒正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字，思考：方框兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的方框兒的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示方框兒的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“固、國(guó)、園”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究方框兒的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧方框兒的寫(xiě)法要點(diǎn)。

門(mén)字框

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握門(mén)字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“閑、閣、聞”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：門(mén)字框正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

門(mén)字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字門(mén)字框旁邊的文字，思考：門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展示門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“閑、閣、聞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)門(mén)字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究門(mén)字框的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧門(mén)字框的寫(xiě)法要點(diǎn)。

第二篇：北師大五上書(shū)法

第一課 雙耳刀（左）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（左）正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

雙耳刀（左）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字雙耳刀（左）旁邊的文字，思考：雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雙耳刀（左）的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“降、陳、隨”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。

（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)雙耳刀（左），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．學(xué)生自主研究雙耳刀（左）的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧雙耳刀（左）的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第二課 雙耳刀（右）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握雙耳刀（右）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“郎、部、廊”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（右）正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字雙耳刀（右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雙耳刀（右）的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“郎、部、廊”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。

（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)雙耳刀（右），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．學(xué)生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧雙耳刀（右）的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第三課 示字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“祥、神、禮”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字，思考：示字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的示字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示示字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“祥、神、禮”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)示字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究示字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧示字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第四課 言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“訓(xùn)、詢(xún)、謝”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字，思考：言字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的言字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示言字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“訓(xùn)、詢(xún)、謝”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究言字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧言字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第五課 金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“針、銘、錄”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字，思考：金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的金字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示金字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“針、銘、錄”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究金字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧金字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第六課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“紳、終、經(jīng)”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字，思考：絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的絞絲旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示絞絲旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“紳、終、經(jīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究絞絲旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧絞絲旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第七課 廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“庶、靡、應(yīng)”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：廣字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字，思考：廣字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的廣字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示廣字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“庶、靡、應(yīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)廣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究廣字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧廣字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第八課 集字練習(xí)

思不竭

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“ 思不竭 ”的意思。2．了解“ 思不竭 ”書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．掌握“ 思不竭 ”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解“ 思不竭 ”書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“ 思不竭 ”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

宋代的郭若虛在《圖畫(huà)見(jiàn)聞志論·論用筆得失》中說(shuō)過(guò)：“夫內(nèi)自足然后神閑意，定神閑意定則思不竭而筆不困也?！边@里說(shuō)的是良好的繪畫(huà)狀態(tài)，畫(huà)家在“神閑意定”時(shí)行筆自如，思緒有源，筆筆得意。其實(shí)，做任何事情，包括寫(xiě)字時(shí)能夠神閑意定而“思不竭”，都是理想的狀態(tài)，只有這樣，才能從容而有創(chuàng)造力。

二、讀一讀：“千里之行，始于足下”

閱讀課本第19頁(yè)，小組內(nèi)交流“思不竭”的意思。

三、合作探究“思”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

1、閱讀課本第19頁(yè)中部例字“思”字，思考：它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)。

“思”上面的田部方整安穩(wěn)，末橫在做豎外側(cè)起筆，心部的左點(diǎn)、臥鉤和中間點(diǎn)的起筆均指向末橫，此橫是田部下延與心部的內(nèi)在關(guān)聯(lián)處，也是上鋪的承重筆畫(huà)。（3）多媒體展示“思”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

2、閱讀課本第20頁(yè)中部例字“不”字，思考：它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：

“不”字中撇和豎的交叉點(diǎn)是整個(gè)字的中心，點(diǎn)的起筆也指向這個(gè)交叉點(diǎn)。撇的起筆位于橫的偏右位置，豎的起筆位于橫的偏左位置。整個(gè)“不”字如甩動(dòng)雙臂的漫步者，及副姿態(tài)。（3）多媒體展示“不”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、閱讀課本第20頁(yè)中部例字“竭”字，思考：它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：

在古代楷書(shū)中，“竭”是左右結(jié)構(gòu)的字，“立”部狹長(zhǎng)，略向右上斜，“日”部較為方正，略向左側(cè)傾斜?！傲ⅰ迸c“日”并不搭接，但也可以看成一個(gè)向右上斜的整體。字的左下空白與右上空白，相互呼應(yīng)。

（3）多媒體展示“竭”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

四、多媒體展示“思不竭”字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。與同學(xué)交流臨寫(xiě)心得。

六、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第九課 尸字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“居、屋”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：尸字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

尸字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字，思考：尸字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的尸字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示尸字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“居、屋”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)尸字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究尸字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧尸字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十課 走之兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“遙、運(yùn)、選”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：走之兒正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字，思考：走之兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的走之兒的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示走之兒的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“遙、運(yùn)、選”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)走之兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走之兒的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧走之兒的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十一課 走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“起、越、趙”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：走字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字，思考：走字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的走字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示走字旁的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“起、越、趙”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)走字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧走字旁的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十二課 黨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“尚、當(dāng)、賞”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：黨字頭正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字，思考：黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的黨字頭的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示黨字頭的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“尚、當(dāng)、賞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)黨字頭，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究黨字頭的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧黨字頭的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十三課 同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“內(nèi)、同”的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：同字框正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字，思考：同字框的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的同字框的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示同字框的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“內(nèi)、同”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)同字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究同字框的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧同字框的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十四課 方框兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“固、國(guó)、園”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：方框兒正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字，思考：方框兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的方框兒的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示方框兒的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“固、國(guó)、園”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究方框兒的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧方框兒的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十五課 門(mén)字框

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握門(mén)字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“閑、閣、聞”的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：門(mén)字框正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：

門(mén)字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、情景導(dǎo)入

三、合作探究

1.閱讀課本例字門(mén)字框旁邊的文字，思考：門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示門(mén)字框的書(shū)寫(xiě)，（3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字“閑、閣、聞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。

2．研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)門(mén)字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究門(mén)字框的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)； 班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲

師生共同回顧門(mén)字框的寫(xiě)法要點(diǎn)。

教學(xué)反思：

第十六課 集字練習(xí)

清風(fēng)明月

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“ 清風(fēng)明月 ”的意思。2．了解“ 清風(fēng)明月 ”書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．掌握“ 清風(fēng)明月 ”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解“ 清風(fēng)明月”書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“ 清風(fēng)明月”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

清風(fēng)明月是大自然中的美好事物，能帶給人無(wú)窮的享受，宋代的歐陽(yáng)修說(shuō)“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)”，陸游則說(shuō)“清風(fēng)明月皆我客”，你對(duì)“清風(fēng)”“明月”有什么感受？

二、讀一讀：“清風(fēng)明月”

閱讀課本第19頁(yè)，小組內(nèi)交流“清風(fēng)明月”的意思。

三、合作探究“清”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

1、閱讀課本第38頁(yè)中部例字“清”字，思考：它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)。

“清”字弱化三點(diǎn)水，以“青”部為主體，寫(xiě)法不同于左右結(jié)構(gòu)的常規(guī)處理。三橫不是讓左，而是向左伸展，好在長(zhǎng)橫的后半段較為粗壯，增強(qiáng)了右部的力量，三點(diǎn)水中間一點(diǎn)為主，與長(zhǎng)橫緊靠，與右部關(guān)系密切。

（3）多媒體展示“清”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

2、閱讀課本第38頁(yè)中部例字“風(fēng)”字，思考：它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：

“瘋”字左撇收筆短促收斂，與右側(cè)斜溝的舒展及出鋒形成對(duì)比，外框堅(jiān)實(shí)開(kāi)張，內(nèi)部輕巧有序。（3）多媒體展示“風(fēng)”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、閱讀課本第39頁(yè)中部例字“明”字，思考：它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：

在“明”字中一般左部略短于右部?！澳俊辈?jī)韶Q直，而“月”部橫折鉤與撇相應(yīng)，都略帶弧形。（3）多媒體展示“明”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

4、閱讀課本第39頁(yè)中部例字“月”字，思考：它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：

“月”字撇低鉤高，整字略向左側(cè)傾斜。撇柔，橫折鉤鋼?！霸隆弊謨?nèi)兩短橫在粗細(xì)、角度與形態(tài)上變化微妙。（3）多媒體展示“月”字的書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

四、多媒體展示“清風(fēng)明月”字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。與同學(xué)交流臨寫(xiě)心得。

六、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三篇：五上書(shū)法教案

五上書(shū)法教案

第一課 結(jié)構(gòu)法則

教學(xué)目的：

1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：青

直

掛

2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：橫平豎直

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則

（一）”：橫平豎直。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示卡片：青

（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。

（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好“青”字）（4）指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。（5）師生評(píng)議。

（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類(lèi)的字三個(gè)。

2、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片）

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？

3、生字書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)生讀一讀。（2）分析生字的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生試寫(xiě)，要求注意橫平豎直。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2-9。

第二課

結(jié)構(gòu)法則

（二）教學(xué)目的：

1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板：章、鞋、辯

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大

字形較小

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、上下結(jié)構(gòu)字形：

〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)。只有一條重心線(xiàn)?！?〉老師寫(xiě)：章 〈3〉生試寫(xiě)：草

2、左右結(jié)構(gòu)字形：

〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對(duì)上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線(xiàn)?！?〉師邊將邊示范：鞋 〈3〉學(xué)生試寫(xiě)： 蟬

3、左中右字形：

〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對(duì)上點(diǎn)，中間豎對(duì)上點(diǎn)，右邊下豎對(duì)上點(diǎn)，有三條重心線(xiàn)?！?〉范寫(xiě)：辯 〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：街

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)9-16頁(yè)。

第三課

結(jié)構(gòu)法則

（三）教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書(shū)：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)寫(xiě)“青”字。〈1〉要點(diǎn): 橫畫(huà)排列均勻?！?〉范寫(xiě)：青 〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“刪”字?！?〉要點(diǎn):豎畫(huà)排列均勻。〈2〉 范寫(xiě)：刪 〈3〉生試寫(xiě)。

3、指導(dǎo)寫(xiě)“藏”字。〈1〉要點(diǎn):筆畫(huà)多收緊。〈2〉 范寫(xiě)：藏 〈3〉生試寫(xiě)

4、指導(dǎo)寫(xiě)“正”字?！?〉要點(diǎn):筆畫(huà)少放松?！?〉 范寫(xiě)：正 〈3〉生試寫(xiě)

三、名人名言練習(xí)。

1、讀 想含義。

2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

3、學(xué)生試寫(xiě)。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P17-23的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第四課

結(jié)構(gòu)法則

（四）教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 參差變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書(shū)：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)寫(xiě)“川奉”字?！?〉要點(diǎn): 相同筆畫(huà)長(zhǎng)短變化?！?〉范寫(xiě)：川奉 〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“雙昌”字?！?〉要點(diǎn):相同部件先收后放?！?〉 范寫(xiě)：雙昌 〈3〉生試寫(xiě)。

三、名人名言練習(xí)。

1、讀 想含義。

2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

3、學(xué)生試寫(xiě)。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P23-30的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第五課

結(jié)構(gòu)法則

（五）教學(xué)目的：

1、掌握左短須高，右短宜低的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板：峰、喂、初、敘

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、指導(dǎo)：峰、喂

〈1〉要點(diǎn)：左短須高。

〈2〉老師寫(xiě)：峰、喂 〈3〉生試寫(xiě)：峰、喂

2、指導(dǎo)：初、敘 〈1〉要點(diǎn)：右短宜低?！?〉老師寫(xiě)：初、敘 〈3〉生試寫(xiě)：初、敘

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)30-36頁(yè)。

第六課

結(jié)構(gòu)法則

（六）教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“以字定形”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“血”字，讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)?！?〉指名寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”。

5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題?！?〉交流：

〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“團(tuán)”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第37—43頁(yè)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

第七課

結(jié)構(gòu)法則

（七）教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“搜”字，讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“照”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)?！?〉指名寫(xiě)一個(gè)“照”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“照”。

5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題?！?〉交流：

〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“照”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第44—54頁(yè)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

第八課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）為什么要寫(xiě)好漢字？（2）怎樣才能寫(xiě)好漢字？（3）寫(xiě)字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫(huà)起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。

戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫(huà)自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。臨寫(xiě)一段話(huà)。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第九課

獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類(lèi)字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)?！叭f(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話(huà)。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第十課 小字頭、車(chē)字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車(chē)字旁和小字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱(chēng)、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“?！弊?。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第十一課 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫(xiě)好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。

提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫(huà)從短橫下斜穿鉤的中心。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十二課 門(mén)字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門(mén)字框、人字頭的寫(xiě)法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫(xiě)法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門(mén)字框、人字頭

（一）門(mén)字框

1．出示課件；“閃”

問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書(shū)寫(xiě)門(mén)字框要點(diǎn)；門(mén)字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部，距離不要太近。

2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門(mén)字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門(mén)字框內(nèi)的部件稍寫(xiě)大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫(huà)筆順。

5．教師示范書(shū)寫(xiě)“閑”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫(xiě)得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第十三課 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十四課

禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線(xiàn)上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第十五課 草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過(guò)程：

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q(chēng)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo) 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫(xiě)。

第十六課

八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書(shū)寫(xiě).教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫(xiě)好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書(shū)寫(xiě)。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。1．八字底,左右相稱(chēng),下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對(duì)正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。4.木字底,橫長(zhǎng),豎在橫上稍出頭,撇捺對(duì)稱(chēng)。5.柴:上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫(xiě)字。1.讀帖，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。

第十七課

皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫(xiě)法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)字底用筆方法正確。

難點(diǎn)：心字底的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書(shū)課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)?，底橫要長(zhǎng)。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫(xiě)在一條斜線(xiàn)上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)。4．范字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）說(shuō)說(shuō)范字有什么特點(diǎn)？該如何書(shū)寫(xiě)？（2）范寫(xiě)并講解。

孟：“子”不要過(guò)扁，橫處頓筆較重。皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過(guò)于窄長(zhǎng)。盆:上下寬窄相等,對(duì)稱(chēng).思：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。上部邊豎長(zhǎng)度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。

忽：上部撇不要過(guò)短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對(duì)正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，幫助后進(jìn)生的分析、書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

第十八課 上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢(shì)、霞、鹽”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢(shì)、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，上窄下寬型的字上半部寫(xiě)得窄而下半部寫(xiě)得窄。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“勢(shì)”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線(xiàn)上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“勢(shì)”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

第十九課

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書(shū)寫(xiě)位置，書(shū)寫(xiě)時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫(xiě)得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

2、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意高低錯(cuò)位，把字寫(xiě)得既活潑又穩(wěn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫(huà)的避讓與穿插。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書(shū)寫(xiě)口訣嗎？

2、先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二

感知：

1、出示：即、和、時(shí)，要求與上節(jié)課的書(shū)寫(xiě)口訣連連線(xiàn)。

2、根據(jù)以上口訣，老師書(shū)寫(xiě)“即、和、時(shí)”時(shí)故意只注意左右的胖瘦比例而沒(méi)注意左右的長(zhǎng)短、高低，然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，從而引出“錯(cuò)位”這個(gè)書(shū)寫(xiě)要求。

3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意高低錯(cuò)位，這樣才能把字寫(xiě)得既活潑有穩(wěn)實(shí)。

三、領(lǐng)悟：

1、即：左右胖瘦、長(zhǎng)短都差不多，兩邊都往中線(xiàn)靠，左高右低錯(cuò)位要注意。左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)

對(duì)照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫(xiě)“即”，寫(xiě)后進(jìn)行評(píng)改。

2、出示：和、時(shí)，觀察它們左右兩邊哪部分較短？

較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書(shū)寫(xiě)位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。（1）時(shí)： a.老師在田字格里范寫(xiě)并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來(lái)，可他一看右邊的同桌長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒(méi)地方放了，坐著多不舒服??！于是長(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過(guò)來(lái)，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請(qǐng)念一念口訣，對(duì)照口訣重點(diǎn)練寫(xiě)“時(shí)”，并進(jìn)行評(píng)、改。

(2)“和”：

a.“和”的口在右邊，他長(zhǎng)得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來(lái)左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請(qǐng)下來(lái)些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺(jué)得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3、概括本課書(shū)寫(xiě)要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對(duì)照口訣在本課中分別找出相關(guān)類(lèi)型的字：

左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)。

短的在左往上挪，讓出位置給右坐。

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫(xiě)（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，講評(píng)。

五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)口訣讓學(xué)生在心中畫(huà)畫(huà)書(shū)寫(xiě)示意圖，然后獨(dú)立臨寫(xiě)，最后同桌互評(píng)、互背口訣。

第二十課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

測(cè)

砌

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴中寬型：這一類(lèi)型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測(cè)”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類(lèi)型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過(guò)窄。

② “貝”部過(guò)寬。

⑵ 中窄型：① “七”部過(guò)窄。

② “七”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第二十一課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：

筆、墨、紙、硯。學(xué)具：

筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫(huà)的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與左邊的避讓?zhuān)@樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“引”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線(xiàn)上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第二十二課

硬筆書(shū)法初探

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)書(shū)法的概念

2.認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn)

3.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法

5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律

學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過(guò)程

一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。

書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處 學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視 第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

三、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)

硬筆書(shū)法是一門(mén)新興的藝術(shù)，它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線(xiàn)條：點(diǎn)、面、線(xiàn)、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫(xiě)出的線(xiàn)條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

我們?cè)趯?xiě)鋼筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開(kāi)。兩臂展開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱(chēng)；

足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書(shū)寫(xiě)時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆 2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：

虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線(xiàn)條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。

第四篇：五上書(shū)法教案

第一課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。乃：乃的撇畫(huà)起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫(huà)自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。臨寫(xiě)一段話(huà)。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第二課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類(lèi)字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。“萬(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話(huà)。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第三課 小字頭、車(chē)字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車(chē)字旁和小字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱(chēng)、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定。

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“?！弊?。

1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第四課 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫(xiě)好這個(gè)偏旁十分重要。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫(huà)從短橫下斜穿鉤的中心。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示

由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

3．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第五課 門(mén)字框、人字

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門(mén)字框、人字頭的寫(xiě)法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫(xiě)法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門(mén)字框、人字頭

（一）門(mén)字框 1．出示課件；“閃”

問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書(shū)寫(xiě)門(mén)字框要點(diǎn)；門(mén)字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門(mén)字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門(mén)字框內(nèi)的部件稍寫(xiě)大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。

4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫(huà)筆順。

5．教師示范書(shū)寫(xiě)“閑”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫(xiě)得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第六課 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示

由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。第七課 毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線(xiàn)上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第八課 毛筆字（草字頭和竹字頭）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)過(guò)程：

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q(chēng)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)。

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正。

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫(xiě)。

第九課 毛筆字（八字底 木字底）

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，鞏固雙姿。2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字底（八字底 木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)寫(xiě)好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書(shū)寫(xiě)。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。

1．八字底,左右相稱(chēng),下腳基本相平。

2．只：撇,點(diǎn)起筆分別對(duì)正“口”的兩下角。3．其：橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。4.木字底,橫長(zhǎng),豎在橫上稍出頭,撇捺對(duì)稱(chēng)。5.柴：上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫(xiě)字。

1.讀帖，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字注意點(diǎn)。2.學(xué)生練習(xí)。

第十課 毛筆字（皿字底 心字底）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫(xiě)法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)字底用筆方法正確。難點(diǎn)：心字底的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書(shū)課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)?，底橫要長(zhǎng)。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫(xiě)在一條斜線(xiàn)上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)。4．范字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）說(shuō)說(shuō)范字有什么特點(diǎn)？該如何書(shū)寫(xiě)？（2）范寫(xiě)并講解。孟：“子”不要過(guò)扁，橫處頓筆較重。皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過(guò)于窄長(zhǎng)。盆：上下寬窄相等,對(duì)稱(chēng).思：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。上部邊豎長(zhǎng)度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。忽：上部撇不要過(guò)短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志：上部較窄,下部較寬,上下對(duì)正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，幫助后進(jìn)生的分析、書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議

第五篇：北師大五上復(fù)習(xí)成語(yǔ)和詞語(yǔ)

一、成語(yǔ)：

淋漓盡致

神形兼?zhèn)?/p>

體態(tài)輕盈 自由奔放 迎風(fēng)飄動(dòng) 披頭散發(fā) 四蹄騰空 動(dòng)作協(xié)調(diào) 令人驚嘆 嘆服叫絕 馬踏飛燕

中外馳名 歷史悠久

臨危不懼 毫無(wú)聲響 無(wú)可替代

受用不盡 高大魁梧 金光萬(wàn)道 金碧輝煌近在咫尺

怪石突兀

驚嘆不已 不可思議 闖蕩天下 開(kāi)闊眼界

焦急萬(wàn)分 鬼斧神工 神奇壯麗 無(wú)與倫比 荒山禿嶺 陽(yáng)光普照 春意盎然 奇花異草 吞天沃日 天下奇觀 人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜

水天相接 表里如一 齊頭并進(jìn)

山崩地裂

驚心動(dòng)魄

猝不及防 雄偉奇觀

風(fēng)號(hào)浪吼

世外桃源

縱橫交錯(cuò) 盤(pán)根錯(cuò)節(jié)

破土而生 貧瘠不毛

狂風(fēng)惡浪

一馬平川

斷墻殘?jiān)?觸目驚心 渾然一體 虛無(wú)縹緲 漫不經(jīng)心

海市蜃樓

煙波浩淼 橫貫江面

絢麗多姿 風(fēng)和日麗

別無(wú)所求

耳目一新 獨(dú)具匠心 舉世矚目 歡聲笑語(yǔ) 煥然一新 昂首闊步 萬(wàn)里無(wú)云

碧波蕩漾 肆無(wú)忌憚

突飛猛進(jìn)

萬(wàn)象更新

地動(dòng)山搖 一塵不染 拾金不昧 無(wú)可奈何 金碧輝煌 至理名言

蟬鳴蛙噪

暴風(fēng)驟雨

垂頭無(wú)語(yǔ) 心曠神怡

寧?kù)o淡遠(yuǎn) 出其不意

沉思默想

千古名句 千錘百煉 青山綠水 名篇佳作

余音繞梁 回味無(wú)窮 萬(wàn)籟俱寂

賞心悅目 幼稚純樸 舉世聞名

汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 驕陽(yáng)似火 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降

得意忘形 丟盔棄甲 眉開(kāi)眼笑

喜出望外 狂轟濫炸 血肉橫飛 叫苦連天

拍手稱(chēng)快 神機(jī)妙算 悉心照料 大吃一驚 驚慌失措 蹤影全無(wú) 冒名頂替 一聲不吭 四面八方 聞所未聞 暗自得意 一氣之下 弄巧成拙 圍魏救趙 破釜沉舟 隔岸觀火 調(diào)虎離山 飽覽山色

態(tài)度冷淡

天空晴朗 天氣涼爽

煙熏火燎 新陳代謝

不言自明

粗制濫造 吐故納新 烈日當(dāng)空 應(yīng)接不暇 千變?nèi)f化 燈火輝煌

是非曲直 水到渠成 不識(shí)抬舉 叫苦連天

水落石出 終身大事 日新月異 天下第一 飛針走線(xiàn)

有口難言 時(shí)不再來(lái) 一刀兩斷 片言只字

片甲不留 時(shí)不我待

一鼓作氣 堆積如山 堆金積玉 自鳴得意

晝夜不停 夜色正濃

大霧彌漫 死到臨頭

葬身魚(yú)腹

驚恐萬(wàn)狀 洶涌湍急 勢(shì)不可擋 猝然而至 不可開(kāi)交

失魂落魄 簡(jiǎn)短有力 井然有序 巍然屹立 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若

紋絲不動(dòng) 不堪設(shè)想 金碧輝煌 無(wú)微不至

按部就班

走投無(wú)路 濫竽充數(shù)

老生常談

意味深長(zhǎng)

脫口而出 若有所思 茫茫大海 沉沉夜霧 緩緩行駛

燭光搖曳 不知深淺

刻舟求劍

鄭人買(mǎi)履

司空見(jiàn)慣

熟視無(wú)睹 蛛絲馬跡 開(kāi)懷大笑 悠然自得 筋疲力盡

悠閑自得

滿(mǎn)載而歸 環(huán)顧四周傾瀉而下 急不可耐 一飲而盡 氣急敗壞 懊悔不已 畏縮不前 負(fù)荊請(qǐng)罪

聚精會(huì)神

欺人太甚 毫不懼怕 針?shù)h相對(duì)

唇槍舌劍 寸步不讓 掩卷沉思 成何體統(tǒng) 不可造次 怒目相視 老邁昏庸

功比天高

無(wú)地自容

才疏學(xué)淺

深明大義 寬容大度

忐忑不安

如釋重負(fù)

冰釋前嫌 相互交錯(cuò)

美麗壯觀

和藹可親

群星璀璨 生態(tài)平衡 錯(cuò)落其間 名勝古跡

聞名遐邇 身材魁梧 落荒而逃 群山環(huán)繞

優(yōu)美富庶 川流不息

專(zhuān)心致志

陰謀詭計(jì) 迫不及待 全神貫注 不計(jì)其數(shù) 怒發(fā)沖冠

以身作則 情不自禁

摩肩接踵 肺腑之言

為之心動(dòng)

好兒女志在四方

可望而不可及

面朝黃土背朝天

二、語(yǔ)文天地：

1、“馬”（P6）：馬不停蹄、快馬加鞭、車(chē)水馬龍、青梅竹馬 馬到成功 萬(wàn)馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬(wàn)馬

2、P39：心曠神怡、余音繞梁、回味無(wú)窮、賞心悅目

3、“水”（P49）：水滴石穿、飲水思源、山窮水盡、跋山涉水、水落石出、水中撈月、水到渠成、水漲船高 水深火熱 細(xì)水長(zhǎng)流 飲水思源 渾水摸魚(yú) 車(chē)水馬龍 萬(wàn)水千山 滴水穿石 山清水秀 山窮水盡 金沙水拍 鏡花水月 高山水長(zhǎng) 如魚(yú)得水 高山流水

落花流水 跋山涉水 拖泥帶水

4、“方法”（P58）：舉一反

三、刪繁就簡(jiǎn)、見(jiàn)微知著、開(kāi)源節(jié)流、一箭雙雕、工欲善其事，必先利其器

5、P75：忐忑不安、冰釋前嫌、如釋重負(fù)

6、“危急”（P82）：千鈞一發(fā)、火燒眉毛、危在旦夕、岌岌可危、劍拔弩張、一觸即發(fā)、命懸一線(xiàn)、迫在眉睫、危如累卵、燃眉之急

7、“品質(zhì)”（P86）：沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷、堅(jiān)毅果敢、先人后己、團(tuán)結(jié)協(xié)作、鎮(zhèn)定自若、指揮若定、舉重若輕、三、有結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

1、ABB： 黑黢黢

藍(lán)瑩瑩 昏沉沉 清粼粼

甜絲絲 香噴噴

清亮亮

白生生

一簇簇 空蕩蕩

轟隆隆

嘩啦啦

叮當(dāng)當(dāng) 陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣 軟綿綿 笑瞇瞇 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸

2、AABB：浩浩蕩蕩 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊 實(shí)實(shí)在在 大大咧咧 搖搖晃晃

平平整整

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭

郁郁蔥蔥 明明白白 支支吾吾、密密麻麻、朝朝暮暮、日日夜夜、風(fēng)風(fēng)雨雨、風(fēng)風(fēng)火火、堂堂正正、偷偷摸摸、原原本本、轟轟烈烈、形形色色

3、ABAB：油亮油亮、打掃打掃、打扮打扮、比劃比劃、放松放松、清理清理、思考思考、熱鬧熱鬧

4、ABAC：載歌載舞、人山人海、一年一度、若隱若現(xiàn)、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣、無(wú)影無(wú)蹤、苦思苦想、將信將疑、自言自語(yǔ)、再接再厲、又黏又稠、有聲有色、活靈活現(xiàn)、全心全意、百發(fā)百中

5、AABC：翩翩起舞、面面相覷、悶悶不樂(lè)、竊竊私語(yǔ)、源源不斷、依依不舍、默默無(wú)聞、津津有味、彬彬有禮、斤斤計(jì)較、井井有條、夸夸其談、心心相印、憤憤不平

6、ABCC：煙塵滾滾、血跡斑斑、小心翼翼、千里迢迢、想入非非、大名鼎鼎、生機(jī)勃勃、風(fēng)度翩翩、興致勃勃、衣冠楚楚、文質(zhì)彬彬、大腹便便、逃之夭夭、源源不斷

7、帶數(shù)字：八面威風(fēng) 九霄云外 萬(wàn)眾一心 六神無(wú)主 四海為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放、一干二凈、一窮二白、一刀兩斷、一舉兩得、一波三折、一本萬(wàn)利、一目十行、二三其德、三心二意、三長(zhǎng)兩短、三令五申、三番五次、四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、五湖四海、五花八門(mén)、五光十色、六神無(wú)主、六親不認(rèn)、七上八下、七手八腳、七嘴八舌、八面玲瓏、八仙過(guò)海、九死一生、九牛一毛、十拿九穩(wěn)、十全十美、十萬(wàn)火急、百戰(zhàn)百勝、百花齊放、百發(fā)百中、百里挑

一、千軍萬(wàn)馬、8、字義相對(duì)：連蹦帶跳、風(fēng)平浪靜、聲東擊西、同甘共苦、萬(wàn)紫千紅、取長(zhǎng)補(bǔ)短、異口同聲、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四、詞語(yǔ)搭配：

1、碧綠的水、清澈的水、清涼的水、甘甜的水、粗糙的手、擁擠的空間、飛奔的駿馬、蒼勁的松樹(shù)、低沉的怒雷、純凈的天空、飄逸的云彩、雄偉的雪峰、豐富的寶庫(kù)、壯麗的山河、婀娜的身軀 絢麗的輝煌、猙獰的旋風(fēng)、虛幻的海市、斑斕的飛虹、碩大的樹(shù)冠、淡淡的幽香、高大的牦牛 美麗的傳說(shuō)、隆隆的響聲、豐富的營(yíng)養(yǎng)、泥濘的古道、破舊的土屋、熟悉的面龐、潔白的象牙 肆虐的風(fēng)沙、搖晃的夕陽(yáng)、美好的春光、彩色的特區(qū)、掙扎的老象、巨大的變化、探尋的目光 絢爛的油畫(huà)、凄苦的老人、迷茫的晨霧、窄窄的山徑、絢麗的云霞、柔和的晚星、搖曳的芒草 奇異的享受、發(fā)亮的鬈毛、奇特的山景、清瘦的秋菊、濃郁的玫瑰、孤潔的百合、幽閑的素馨 眷戀的心情、滔滔的江水、滾滾的思緒、棕色的駿馬、明媚的山色、眷戀的心情、和煦的春風(fēng) 難看的瘦驢、漂亮的轡頭、平坦的山場(chǎng)、聰明的包公、精彩的表演、奪目的光芒、清澈的泉水 緊張的訓(xùn)練、燦爛的陽(yáng)光、特殊的考試、沙啞的聲音、誘人的香味、晶瑩的淚珠、良好的習(xí)慣 朦朧的輕霧、雪亮的珠子、洶涌的浪濤、柔軟的軀干、強(qiáng)烈的日光、深厚的感情、安詳?shù)奶芍?斑斑的血跡、干裂的嘴唇、艱苦的時(shí)候、偉大的靈魂、絕妙的辦法、嚴(yán)密的搜查、黯淡的燈光 輕松的心情、威嚴(yán)的聲音、可愛(ài)的姑娘、豐富的知識(shí)、牢固的記憶、準(zhǔn)確的分析、細(xì)致的觀察 可觀的效益、簡(jiǎn)陋的小屋、漆黑的角落、宏偉的藍(lán)圖、清澈的泉水、炎熱的天氣、潮濕的季節(jié) 陡峭的石壁、沉痛的教訓(xùn)、恐懼的心情、嚴(yán)重的錯(cuò)誤、沉重的包袱、清澈的泉水、曲折的道路 愉快的狩獵、杰出的勇士、嚴(yán)重的威脅、潔凈的天空、茂密的森林、奇異的顏色、慈祥的母親

浩瀚的海洋、上帝的恩賜、瘠薄的土質(zhì)、浩瀚的太湖、秀麗的西湖、瘦高的影子、不規(guī)則的曲線(xiàn) 白蒙蒙的薄霧、夢(mèng)幻般的森林、精美的水彩畫(huà)、漂亮的大拐彎、紅艷艷的楓葉、精致的紅燈籠

尖尖的小芽?jī)?、勞累困頓的心、空蕩蕩的圈欄、亮晶晶的水珠、高超的化學(xué)師 良好的潤(rùn)滑劑、軟綿綿的毯子、迅疾猛烈的暴雨、奔騰喧囂的大河、悲愴蒼勁的嘶鳴、巍峨挺拔的高山、驚心動(dòng)魄的舞臺(tái)、世間罕見(jiàn)的奇景、色彩鮮艷的年畫(huà)、絢麗多姿的世界、稍縱即逝的彩虹

異常豐富的景觀、金碧輝煌的寺院、載歌載舞的同胞、又爛又軟的淤泥、活潑清澈的眼神、幼稚純樸的句子、明媚的湖光山色、遮風(fēng)擋雨的草帽、戰(zhàn)火紛飛的夜晚、五色燦爛的花紋、猝然而至的變故、可悲的利己主義、悲壯的舍己救人、晶瑩透亮的球體、群星璀璨的宇宙

婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲、展翅飛翔的雄姿、風(fēng)光如畫(huà)的黃山、幽深曲折的湖灣、郁郁蔥蔥的森林 身材魁梧的猴子、熱乎乎的烤白薯、幽靜而神奇的仙境、清朗而廣袤的天穹、垂直的自然博物館

具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士、雄壯優(yōu)雅的交響樂(lè)

2、神秘地笑、甜甜地笑、關(guān)切地問(wèn)、動(dòng)情地訴說(shuō)、和藹地詢(xún)問(wèn)、親密地交談、使勁地抽打、精心地保護(hù)、仔細(xì)地研讀、精心地保護(hù)、翻來(lái)覆去地想、狼吞虎咽地吃、抽抽搭搭地哭 無(wú)節(jié)制地濫用、不加節(jié)制地開(kāi)采

3、一艘船、一張紙、一場(chǎng)雨、一棵樹(shù)、一把刀、一盞燈、一片云、一級(jí)臺(tái)階、一簇簇鮮花

一座座山嶺、一擔(dān)擔(dān)夕陽(yáng)、一片片稻田、一層層麥浪、一頂頂草帽

4、戰(zhàn)火紛飛、炮火封鎖、沖刷灰塵、講究衛(wèi)生、引發(fā)疾病、克服困難、增強(qiáng)信心、增進(jìn)友誼、開(kāi)展活動(dòng)、征服自然、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、制造方法、觀察細(xì)致、享受生活、思考問(wèn)題、嚴(yán)格要求、改善生活、視察工作、保護(hù)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)風(fēng)格、發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)明創(chuàng)造、發(fā)揮水平、改正錯(cuò)誤、改進(jìn)方法、掌握知識(shí)、心情沉重、端正態(tài)度、執(zhí)行命令、探索奧秘、回味樂(lè)趣、創(chuàng)造奇跡、糾正錯(cuò)誤、再三懇求、接受任務(wù)、整理文件、提高質(zhì)量、紅旗飄揚(yáng)、前途光明、內(nèi)容豐富、精力充沛、意志堅(jiān)強(qiáng)

五、其它

1、例：(反義詞)高低

難易

動(dòng)靜 虛實(shí)

是非

起伏

開(kāi)關(guān)

彼此

2、例：（近義詞）豐厚

喜悅

遙遠(yuǎn)

眺望 纏繞

甘甜

朱紅

碧綠 龐大 曲折

3、表示看的：瞅、瞧、瞥、瞪、盯、眺望、遠(yuǎn)眺、仰望、仰視、俯瞰、鳥(niǎo)瞰、俯視、瞻仰、巡視、掃視、環(huán)視、注視、凝視

4、表示時(shí)間短的：一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、剎那間、一剎那、一霎那、霎時(shí)間、倏地

5、寫(xiě)出“事物+顏色”的詞語(yǔ)：天藍(lán) 鵝黃 蘋(píng)果綠 孔雀藍(lán) 茄子紫 檸檬黃 桃紅 柳綠

6、描寫(xiě)人物神情、情緒：

高興：眉飛色舞 喜出望外 喜笑顏開(kāi) 喜形于色 樂(lè)不可支 心花怒放

悲痛：心如刀絞 痛徹心肺 欲哭無(wú)淚 泣不成聲 痛不欲生 以淚洗面

憂(yōu)愁：愁眉苦臉 惴惴不安 心事重重 憂(yōu)心忡忡 愁眉緊鎖 愁云慘霧

生氣：怒不可遏 大發(fā)雷霆 火冒三丈 勃然大怒 怒火中燒 暴跳如雷

害怕：驚慌失措 提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚 不寒而栗 坐立不安

7．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖 唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

8．表示春的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)、陽(yáng)春三月、萬(wàn)物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚 9．表示夏的成語(yǔ)：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐 10．表示秋的成語(yǔ)：秋高氣爽、五谷豐登、萬(wàn)花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓 11．表示冬的成語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰 12．帶有人體器官或部位名稱(chēng)的詞語(yǔ)：頭重腳輕、指手畫(huà)腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、13、有關(guān)心情詞語(yǔ)：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚

14、“和”字：和睦相處 和好如初 家和萬(wàn)事興 和藹可親

15、動(dòng)物：杯弓蛇影 河?xùn)|獅吼 鹿死誰(shuí)手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門(mén)可羅雀 驚弓之鳥(niǎo) 飛蛾撲火 對(duì)牛彈琴 如魚(yú)得水 聚蚊成雷 萬(wàn)象更新 指鹿為馬 黔驢技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗急跳墻 雞毛蒜皮

鶴發(fā)童顏 狗仗人勢(shì) 豬狗不如 萬(wàn)馬奔騰 守株待兔 呆若木雞 井底之蛙 車(chē)水馬龍

16、植物：心花怒放 火樹(shù)銀花 入木三分 滄海一粟 風(fēng)吹草動(dòng) 瓜熟蒂落

17、和“金”、“玉”有關(guān)：金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無(wú)暇 金碧輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言

18、第1個(gè)字和第3個(gè)字是反義詞： 東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西蕩 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn)

南來(lái)北往 南轅北轍 南箕北斗 左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無(wú)險(xiǎn) 有氣無(wú)力

有備無(wú)患 小題大做 大材小用 前呼后應(yīng) 歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長(zhǎng)吁短嘆 生離死別

19、第2個(gè)字和第4個(gè)字是反義詞： 爭(zhēng)先恐后 轉(zhuǎn)危為安 三長(zhǎng)兩短 同生共死 驚天動(dòng)地 昂首揚(yáng)尾 漫天卷地

歡天喜地 搖頭擺尾 翻來(lái)覆去

20、由反義詞組成的詞語(yǔ)：深淺 開(kāi)關(guān) 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細(xì)

六、詞語(yǔ)歸類(lèi)（補(bǔ)充）

1、形容風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

花紅柳綠

春暖花開(kāi)

風(fēng)景如畫(huà)

百花齊放

2、描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)：春光明媚 春暖花開(kāi)

驕陽(yáng)似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)：月明人靜 月明星稀

花好月圓

皓月當(dāng)空

月黑風(fēng)高

明月高照

4、描寫(xiě)植物的詞語(yǔ)：花紅柳綠 花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹(shù)成蔭

生機(jī)勃勃

5、描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)：骨瘦如柴 披頭散發(fā)

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：全神貫注

怒氣沖沖 興高采烈

呆若木雞 大驚失色

眉開(kāi)眼笑

7、形容人多的詞語(yǔ)： 車(chē)水馬龍 人山人海 人海茫茫

游人如織 千軍萬(wàn)馬

絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語(yǔ)：瞧

望

盯 打量 欣賞 張望

注視 凝視 觀察 鳥(niǎo)瞰

9、形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈 開(kāi)懷大笑 笑逐顏開(kāi) 歡聲笑語(yǔ) 歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長(zhǎng)相思

念奴嬌

水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語(yǔ)：甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫(yī)治、解救

12、意思相同的成語(yǔ)： 成千上萬(wàn)

聚精會(huì)神 全神貫注 堅(jiān)定不移

千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚

14、描寫(xiě)色彩的成語(yǔ)： 萬(wàn)紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ)：助人為樂(lè)

拾金不昧

見(jiàn)義勇為

勤奮好學(xué)

機(jī)智勇敢

16、描寫(xiě)人物意志的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息

持之以恒

知難而進(jìn)

半途而廢

17、含寓言故事的成語(yǔ)：葉公好龍 畫(huà)龍點(diǎn)睛

對(duì)牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話(huà)故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海

八仙過(guò)海

夸父追日

女?huà)z補(bǔ)天

嫦娥奔月

19、典故：圍魏救趙 破釜沉舟 隔岸觀火 調(diào)虎離山 空城計(jì) 偷梁換柱 打草驚蛇 調(diào)虎離山 渾水摸魚(yú) 欲擒故縱

19、出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：手不釋卷

鵬程萬(wàn)里

胸有成竹

畫(huà)龍點(diǎn)睛 聞雞起舞

20、含近義詞的成語(yǔ)： 生龍活虎

胡言亂語(yǔ) 東奔西走

千言萬(wàn)語(yǔ)

千呼萬(wàn)喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語(yǔ)：黑白分明 進(jìn)退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

23、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：知己知彼

百戰(zhàn)百勝 決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語(yǔ)：奇峰羅列 連綿不斷

形態(tài)萬(wàn)千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語(yǔ)：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見(jiàn)底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語(yǔ)：下流無(wú)恥

骨瘦如柴

恩將仇報(bào) 膽大妄為 見(jiàn)死不救

27、用在好的方面的成語(yǔ)：聚精會(huì)神

一絲不茍

全神貫注

堅(jiān)持不懈 持之以恒