第一篇：互動(dòng)研討自我反思提高實(shí)效

互動(dòng)研討，自我反思，提高實(shí)效

--------教師的個(gè)人魅力

4月中旬的時(shí)候我們的英語教研員到我校調(diào)研，首先由我們學(xué)校的教師一一的上課，然后于老師根據(jù)我們的課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，我們收獲都很大。最后由于老師親自給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的英語課，是三年級(jí)的一節(jié)課，在課上于老師展示了他自己的教學(xué)理念和教學(xué)才藝，也是我們這些觀摩的教師聽有所思，觀有所獲。但感觸最深的還是于老師的個(gè)人魅力和綜合素質(zhì)，她的課堂教學(xué)魅力讓人折服。

魅力其實(shí)就是教師人格、道德、知識(shí)、智能等品位的綜合體現(xiàn)。有魅力就顯形象，就有氣質(zhì)和風(fēng)度，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種，就能喚起學(xué)生心靈的共鳴。更能喚起聽課教師的激情與感悟。于老師巧妙的板書設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)、幽默的教學(xué)風(fēng)格、流暢地道的語言輸入、與眾不同的教學(xué)模式都令聽課者感到——小學(xué)英語課堂教學(xué)可以是這么的有魅力；聽英語課可以是這么的享受；聽課，也可以聽得心潮澎湃??

由此我就想到了那么怎樣才能使我們這些小學(xué)英語老師產(chǎn)生較高的魅力呢? 我想首先要提高自身專業(yè)水平。我們要善于調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面，要切實(shí)掌握教材上的詞匯及其用法，可能的話，應(yīng)把小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的英語課本知識(shí)掌握好，做到“心中有數(shù)”。其次，應(yīng)通過各種渠道學(xué)習(xí)新詞匯，比方說收看電視中的英語新聞節(jié)目，還可以收聽BBC節(jié)目等。同時(shí)還要錘煉自己的語言表達(dá)能力，使自己的語言流暢、地道、抑揚(yáng)頓挫，充分展示英語的美，讓學(xué)生陶醉其中，充分享受英語教師優(yōu)雅的教態(tài)美、純正的語言美。

其次，采取靈活多樣的教學(xué)方法。在課堂上于老師根據(jù)學(xué)生的好奇、好玩、好動(dòng)等特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)，采用多種形式、行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，例如編一個(gè)很有趣小Chant,讓學(xué)生很輕松容易記住了職業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。

最后，要有一種執(zhí)著精神。要學(xué)會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要想做一名成功的英語教師，我想必須就要做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。

總之，于老師的個(gè)人魅力深深的感染了我，就讓我們所有的英語教師用非凡的魅力來誘導(dǎo)學(xué)生，一步步走向成功吧。

廣鹿中心小學(xué)

李杰

第二篇：研討備課常規(guī) 提高課堂教學(xué)實(shí)效

研討備課現(xiàn)狀 提高教學(xué)實(shí)效

婁橋新陽小學(xué)開展備課研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

5月18日下午，婁橋新陽小學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室舉行備課研討活動(dòng)，活動(dòng)由教務(wù)主任蔡召其老師主持。

本次參加團(tuán)賽課的黃芳芳、竇曉燕老師根據(jù)當(dāng)下學(xué)校語文、數(shù)學(xué)備課現(xiàn)狀和參賽體會(huì)作主要交流。語文組黃芳芳老師從學(xué)校語文教學(xué)的備課案例，指出主要存在的問題：一是處理教材缺乏創(chuàng)造性，二是以學(xué)論教流于形式，三是教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，四是板書無設(shè)計(jì)，五是反思過于空洞。結(jié)合賽課閱歷，她向老師交流了“備課要認(rèn)真研讀課標(biāo)，要關(guān)注課后練習(xí)，要落實(shí)精略銜接和知識(shí)點(diǎn)的處理”心得。數(shù)學(xué)組竇曉燕老師結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，老師的備課案例，指出備課主要存在“機(jī)械抄襲、結(jié)構(gòu)僵化、教法呆板、課型單

一、備教不一和教案過于簡(jiǎn)略”等不足，她結(jié)合本次動(dòng)感十足的團(tuán)賽課收獲，向老師們交流了課時(shí)備課要以“備教材、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備關(guān)鍵、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)層次性”的深刻體會(huì)。

兩位老師交流完后，蔡主任指出：真正的好課是教師與學(xué)生思維碰撞生成的。她在于備課和上課的良性互動(dòng)，備課是經(jīng)驗(yàn)的積累，積累課堂生成資源是重要環(huán)節(jié)。

校長(zhǎng)郝風(fēng)清在活動(dòng)后作了講話。講話從“備課要研究課標(biāo)，備課要研究教材，備課要研究學(xué)生，備課要研究課堂教學(xué)并不斷反思，備課要借助團(tuán)隊(duì)力量”五方面去備課。希望學(xué)校老師以團(tuán)賽課為契機(jī)，以這次備課研討為平臺(tái)，從學(xué)校優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)同年級(jí)各學(xué)科，使課堂教學(xué)實(shí)效真正邁上新臺(tái)階。

圖為語文組黃芳芳在交流心得

圖為數(shù)學(xué)組竇曉燕老師在交流心得

圖為蔡召其主任講話

圖為郝風(fēng)清校長(zhǎng)講話

第三篇：求真務(wù)實(shí),提高實(shí)效

求真務(wù)實(shí)，提高實(shí)效

——2007年秋季南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

南安市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室數(shù)學(xué)組

2007年秋季，南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作在泉州市教科所數(shù)學(xué)組的具體指導(dǎo)下，在南安市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，按照“立足實(shí)際、下移重心、改革模式、加強(qiáng)監(jiān)控、促進(jìn)均衡”的工作思路，求真務(wù)實(shí)，提高教研工作實(shí)效，為我市中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、聚焦課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

課程改革促進(jìn)了教育觀念的變革，但是改革最終發(fā)生在課堂，要靠教學(xué)行動(dòng)和行為加以落實(shí)。本學(xué)期，我們聚焦課堂教學(xué)研究，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，研究常態(tài)教學(xué)，探索如何提高課堂教學(xué)效益。

10月20日，我市在國(guó)光中學(xué)開展高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)。全市29所完中、獨(dú)立高中校的高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，高中數(shù)學(xué)“名師工作室”成員共30多人參加研討活動(dòng)。此次活動(dòng)采用我市“研訓(xùn)一體化的教師研修模式”中的研究平臺(tái)“發(fā)現(xiàn)類（螺旋式）”A流程，即常態(tài)教學(xué)——同伴“捉蟲”——集體會(huì)診——二次教學(xué)，集聽課、說課、評(píng)課、研討為一體，為教師們搭建了一個(gè)交流研討的平臺(tái)，對(duì)如何充分利用課程資源組織教學(xué)，新教材量多課時(shí)少如何進(jìn)行整合，達(dá)成了共識(shí)。

12月14日，我市在成功初級(jí)中學(xué)開展初中數(shù)學(xué)“鏈條式”研修活動(dòng)。本活動(dòng)采用我市“研訓(xùn)一體化的教師研修模式”中的“鏈條式”即：預(yù)設(shè)主題——課例實(shí)踐——集體研討——生成新主題——新課例實(shí)踐——再次研討，以典型課例為載體探索課堂教學(xué)遇到的一些實(shí)際問題的解決策略，活動(dòng)安排緊湊，與會(huì)老師研討熱烈，對(duì)研討主題不斷深化，對(duì)課例實(shí)踐認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，提出許多富有建設(shè)性的建議。

二、舉辦命題技術(shù)培訓(xùn)，提高教師命題能力。

為積極推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革，提高初中數(shù)學(xué)教師命題能力，促進(jìn)我市義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，10月24日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了初中數(shù)學(xué)命題技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了我市研訓(xùn)一體的教師研修模式中的“主題類”研修，即主題發(fā)言——實(shí)踐操作——案例交流——專家點(diǎn)評(píng)。全市各校初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)70多人參與培訓(xùn)研修。此次活動(dòng)特邀泉州市教科所教研員曾大洋特級(jí)教師到會(huì)作專題發(fā)言，他從中考命題的基本原則及要求、命題規(guī)范、命題技術(shù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，之后，與會(huì)教師通過自己動(dòng)手實(shí)踐操作，同行間交流，再由專家作點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富、效果良好，實(shí)效性強(qiáng)，對(duì)提高教師的專業(yè)水平和命題能力有很大幫助。

三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作，促進(jìn)課改健康發(fā)展。

本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》的有關(guān)要求，加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試制度改革研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高、課程發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，重視高、初中畢業(yè)班的教育教學(xué)研究，努力為基層學(xué)校提供科學(xué)的復(fù)習(xí)備考建議。

11月25日，我市在僑光中學(xué)開展高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，各校畢業(yè)班數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)及高中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員參與活動(dòng)，“名師工作室”主要成員分專題就數(shù)學(xué)學(xué)科2008屆高中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略進(jìn)行了深入思考，并形成書面材料，作了專題發(fā)言介紹，引領(lǐng)與會(huì)代表探討高考數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略，促進(jìn)提高高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的總復(fù)習(xí)質(zhì)量。

11月29日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校召開初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議。各校初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，共70多人參加會(huì)議。會(huì)上，傳達(dá)了泉州市數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)我市2008屆初中畢業(yè)班工作會(huì)議精神，進(jìn)行了2007年我市中考數(shù)學(xué)科的質(zhì)量分析，交流了2007屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的總復(fù)習(xí)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探討2008屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效策略。

本學(xué)期末，我們組織對(duì)全市初

一、初

二、初三年學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)，成立命題小組，集中培訓(xùn)，參照2007年泉州市中考命題有關(guān)要求進(jìn)行命題?？荚?、評(píng)卷期間，組織人員下考場(chǎng)、評(píng)卷點(diǎn)巡視檢查。各校集中評(píng)卷,不同年級(jí)交換評(píng)閱，流水作業(yè)，并要求及時(shí)做好檢測(cè)成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析工作。此外，我們還組織了南安市六所一級(jí)達(dá)標(biāo)高中校畢業(yè)班聯(lián)考測(cè)評(píng)活動(dòng)，六校資源共享，聯(lián)合命題，統(tǒng)一考試，集中評(píng)卷。

四、開展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

校本教研的意義是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革，創(chuàng)新教研制度，形成民主、開放的教研氛圍，最終目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期我們組織開展了一系列校本研修活動(dòng)。

在暑假期間，我們組織高

一、高二數(shù)學(xué)教師參加泉州市2007－2008學(xué)年高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)研修活動(dòng)，在9月下旬我們組織初中教師參加泉州市2007－2008學(xué)年初中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)研修活動(dòng)。此外，我們通過調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)因各種原因未能參加泉州市級(jí)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的高

一、高二數(shù)學(xué)教師，于12月16日，組織他們參加南安市級(jí)高中新課程學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)泉州市教科所張白翎教研員作專題講座，參與教師通過聽取專題講座、案例剖析，課標(biāo)學(xué)習(xí)，教材分析與使用的研討，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探討，存在問題與解決對(duì)策的探索等研修活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

11月22日，泉州市“特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)”到我市巡回講學(xué)，我們緊抓機(jī)遇，積極組織初、高中數(shù)學(xué)教師參加特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)在南安三中舉行的講學(xué)活動(dòng)。與會(huì)教師通過觀摩特級(jí)教師與我市骨干教師“同上一節(jié)課”，參與課后說課、評(píng)課，教學(xué)交流，聽取特級(jí)教師的專題講座，激發(fā)了投身數(shù)學(xué)教育事業(yè)的熱情，促進(jìn)了數(shù)學(xué)專業(yè)水平的提升。

五、深化教育科研活動(dòng)，提升課題研究水平。

課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體。我們進(jìn)一步實(shí)施課題帶動(dòng)策略，指導(dǎo)教師提升問題意識(shí)，廣泛開展問題教研，樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”的意識(shí)，引導(dǎo)教師立足本校實(shí)際，著眼學(xué)科教學(xué)，投身教育科研，規(guī)范研究過程，在科研內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。12月6日，我市在霞溪中學(xué)召開了“初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用研究”課題南安市子課題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，邀請(qǐng)泉州市教科所教研員曾大洋特級(jí)教師到會(huì)作指導(dǎo)，切實(shí)解決了實(shí)驗(yàn)教師在課題研究實(shí)踐中遇到的突出問題，提升了課題研究水平。

六、組織各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展。

本學(xué)期，我們?yōu)閹熒砷L(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽和崗位比武，積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，并加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，不斷提高參賽水平，發(fā)現(xiàn)和培育拔尖人才，促進(jìn)師生富有個(gè)性地成長(zhǎng)。例如，08年1月5—6日，我們開展了南安市青年數(shù)學(xué)教師說課比賽，并從中擇優(yōu)推薦參加泉州市級(jí)比賽；更值得一提的是在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，我市獲獎(jiǎng)人數(shù)在泉州市名列前茅，其中獲得福建省賽區(qū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)5名，獲得泉州市級(jí)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)2名。

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們所做的工作和取得的成績(jī)只能說明過去，在未來的教研征途上，更需我們大膽創(chuàng)新，勇往直前！

2008年2月3日

2008年春季南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（要點(diǎn)）

1、召開07年秋季期末考試初中數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)（2月）。

2、配合開展高中新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)科理論知識(shí)普查。（2—3月）

3、開展《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》（全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題）（2——6月）。

4、舉辦高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研修活動(dòng)（3月）。

5、開展高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)調(diào)研（3月）。

6、開展初中數(shù)學(xué)鏈條式研修活動(dòng)（3月）。

7、組織參加泉州市青年數(shù)學(xué)教師說課比賽（3月）。

8、組織參加2008年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（4月）。

9、在國(guó)光初級(jí)中學(xué)召開“初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用研究”課題南安市子課題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)（4月）。

10、配合開展高中數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽（5月）。

11、組織參加泉州市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量檢查，做好質(zhì)量分析工作

（5月）。

12、舉行南安市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量檢查，做好命題、質(zhì)量分析工作（6月）。

13、開展中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)選活動(dòng)（6月）。

14、舉行初一、二年數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)（6月）。

第四篇：自我反思整改提高

自我反思 整改提高

本人是學(xué)校主管德育工作的副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的組織、開展等一系列工作。本階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。

一、自我反思

1、在活動(dòng)中與其他領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與教師之間的談心，使教師加深了對(duì)師德教育理解，并對(duì)照自己的過去，檢查自己在工作上存在的問題和不足之處。

2、召開學(xué)校師德師風(fēng)的研討會(huì)，開始自查和自我批評(píng)，同志們態(tài)度誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作的開展。

3、組織全校教師從以下各方面進(jìn)行了自查反思：是否時(shí)刻牢記教書育人責(zé)任；個(gè)人在教研和培訓(xùn)中的行為是否規(guī)范，是否以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳道授業(yè)解惑；是否在研訓(xùn)過程中指導(dǎo)教師要尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，提醒任課教師不許有譏諷、歧視、侮辱學(xué)生及家長(zhǎng)，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；有無從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)；是否有向基層學(xué)校、教師以及學(xué)生推銷教輔資料及其它商品；是否有利用職務(wù)之便收受他人財(cái)務(wù)等行為；有無在研訓(xùn)工作中弄虛作假、侵占他人成果的不端行為；有無在命題、考試等工作中搞不正之風(fēng)違紀(jì)違法行為等。

大家對(duì)照新修訂《錦州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》檢查，展開了熱烈的討論，準(zhǔn)確查擺了自身存在的問題：坐班紀(jì)律松懈、個(gè)別教師遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重；上班時(shí)間外出現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；工作時(shí)間在網(wǎng)上購物、炒股；工作中出現(xiàn)的職業(yè)懈怠感、學(xué)習(xí)教研風(fēng)氣不夠濃厚等等。學(xué)校要求每位教職員工在自查的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生問題的原因，提出整改意見，每人都寫出自我評(píng)議、自我提高的書面報(bào)告上交了學(xué)校。

4、通過反思查找出自身存在的問題：

（1）系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論力度不夠，特別是本人對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)前教育指南的學(xué)習(xí)不夠透徹。

（2）在轉(zhuǎn)變職能，服務(wù)發(fā)展上，思想觀念和工作方式方法缺乏創(chuàng)新性。

（3）深入學(xué)校、課堂，和廣大教師一起研究力度不夠，還需進(jìn)一步加大改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究，培養(yǎng)更多的骨干師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（4）由于近期家里裝修、老人生病住院，請(qǐng)假次數(shù)較多，內(nèi)心深受煎熬。

5、通過到基層學(xué)校、校園網(wǎng)站、問卷調(diào)查等形式，征求基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，找準(zhǔn)本校和研訓(xùn)教師個(gè)人存在的問題。對(duì)征求的意見，進(jìn)行認(rèn)真梳理、匯總，提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)行整改提高。

二、整改提高

本階段的工作任務(wù)是針對(duì)自查的問題、評(píng)議中反映的突出問題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。

1、學(xué)校制定《凌海市教師進(jìn)修學(xué)校師德師風(fēng)考核方案（試行）》，對(duì)全校對(duì)教職工隊(duì)伍進(jìn)行職業(yè)道德考核。要求廣大教師要根據(jù)上述方案和自我剖析材料，針對(duì)自身存在的問題，緊密聯(lián)系各自的研訓(xùn)及服務(wù)工作，著眼于踐行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)研訓(xùn)工作的規(guī)范性和實(shí)效性，制定科學(xué)、有效的整改目標(biāo)，不斷提高自身的師德水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校也依據(jù)此方案對(duì)全校員工進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核。

2、開展師德承諾活動(dòng)。每位教師與學(xué)校簽訂了《師德承諾書》，并在學(xué)校張榜公布，開設(shè)舉報(bào)箱，接受基層學(xué)校師生、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的監(jiān)督。簽訂商業(yè)預(yù)付卡、會(huì)員卡的“零持有”的保證書。

3、遵守學(xué)校召開的領(lǐng)導(dǎo)、全體教師會(huì)議上傳達(dá)的 “四項(xiàng)規(guī)定”，積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班檢查記實(shí)、查崗，認(rèn)真檢查教師的上下班守時(shí)情況，檢查各個(gè)辦公室衛(wèi)生及物品擺放情況，檢查教職工是否有隨意外出、上網(wǎng)購物、炒股、打游戲、非工作內(nèi)容聊天、亂串辦公室、吃東西等做與工作無關(guān)的事情等情況。認(rèn)真填好工作日志和出缺勤外出統(tǒng)計(jì)表，記錄好每天的工作痕跡。

4、擬定師德師風(fēng)論壇專欄內(nèi)容，組織全校討論。就學(xué)校如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的重要意義；新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新的要求；當(dāng)前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)，體現(xiàn)在研訓(xùn)教師身上有哪些；作為研訓(xùn)教師，如何在實(shí)踐中克服違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制等專題,通過教師論壇和校園宣傳欄等方式，組織廣大教職員工進(jìn)行了討論。在討論的過程中，大家面對(duì)面，人人開口，爭(zhēng)先恐后，擺出自己在師風(fēng)師德建設(shè)中存在的問題，同時(shí)注意自己存在的問題的具體性、注意拓展討論的廣度和深度，并簡(jiǎn)明地提出將要解決存在問題的做法和決心。在討論過程中，同志們都互相做了記錄對(duì)方存在問題內(nèi)容的筆記，用于今后在師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)和整改中相互監(jiān)督和促進(jìn)。

5、舉辦師德師風(fēng)建設(shè)征文比賽。學(xué)校要求教職工以“弘揚(yáng)高尚師德，踐行師德規(guī)范”為主題，圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的研訓(xùn)教師（教務(wù)員）”、“做幸福老師”、“我談師德”、“我心目中的好老師”、“好教師的風(fēng)采與魅力”、“教師與學(xué)生的成長(zhǎng)”等論題撰寫文章，舉辦師德師風(fēng)建設(shè)征文比賽。本人認(rèn)真撰寫文章“做幸福老師”上交學(xué)校。

6、完善自我，提升研訓(xùn)和服務(wù)質(zhì)量。（1）積極營(yíng)造勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的風(fēng)氣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校要求研訓(xùn)人員要掌握教育政策與法規(guī)和最新教育教學(xué)理論，加強(qiáng)課程研究，提升實(shí)踐能力；要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高觀課、評(píng)課的水平；加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)研究，不斷完善評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)科研意識(shí)和項(xiàng)目推進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)研究能力的提高，達(dá)到“走得進(jìn)課堂，講得出名堂，寫得出文章”的水準(zhǔn)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人。要加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)策略的研究，提高對(duì)新教師、典型教師和骨干教師的培訓(xùn)水平，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、奉獻(xiàn)型的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。研訓(xùn)人員還要善于反思，不斷改善研訓(xùn)行為，提高研訓(xùn)水平。學(xué)校印發(fā)政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和師德學(xué)習(xí)筆記，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，記好筆記，寫好心得體會(huì)，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

（2）把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和研訓(xùn)服務(wù)工作有機(jī)地結(jié)合起來。要結(jié)合實(shí)際做好真正能為基層學(xué)校解決實(shí)際問題的計(jì)劃和工作。學(xué)校要求研訓(xùn)部門深入基層學(xué)校，注重“發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、推廣典型”。

（3）定期開展自我批評(píng)。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己。加強(qiáng)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，在實(shí)際工作中牢固樹立起為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

（4）虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)模范。對(duì)照先進(jìn)找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

三、整改成效

通過第一階段的宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)討論和第二階段的查擺評(píng)議和整改提高，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作已見成效，全體教職員工的精神面貌大為改觀，愛崗敬業(yè)、關(guān)心他人、盡職盡責(zé)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)等成為教師的自覺行為，有力地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的積極開展。

1、全校教職員工的師德素養(yǎng)有了新的提升，精神面貌煥然一新。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)提升了廣大教師的政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，增強(qiáng)了廣大教師服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層學(xué)校的責(zé)任心。如今，走進(jìn)校園，就會(huì)感覺到教師進(jìn)修學(xué)校濃濃的學(xué)術(shù)氛圍，辦公室里，窗明幾凈，老師們安安靜靜地看書學(xué)習(xí)記筆記，紛紛撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，井然有序地處理各種業(yè)務(wù)，網(wǎng)上購物、炒股、閑聊等現(xiàn)象不再出現(xiàn)；遲到早退、無故外出、曠工的現(xiàn)象也決然消失；同志們敬業(yè)愛崗，上進(jìn)心強(qiáng)，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

2、積極營(yíng)造心系基層學(xué)校，創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)校。各部門牢固樹立為基層學(xué)校、為基層學(xué)校師生服務(wù)的意識(shí)，業(yè)務(wù)部門主動(dòng)深入農(nóng)村加 強(qiáng)調(diào)研與指導(dǎo)，為基層學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，切實(shí)幫助解決教育、教學(xué)的實(shí)際問題。后勤部門想基層學(xué)校之所想，熱情為基層學(xué)校做好服務(wù)工作。

3、營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，創(chuàng)建效能型學(xué)校。全校上下，保持振奮的精神和良好的工作狀態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思維，勇于開拓、迎難而進(jìn)，大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的作風(fēng)。提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。

4、積極營(yíng)造發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事的風(fēng)氣，創(chuàng)建和諧型學(xué)校。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，自覺接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督，共同推動(dòng)形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。

5、積極營(yíng)造厲行節(jié)約廉潔自律的風(fēng)尚。大力營(yíng)造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的氛圍；樹立厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)的思想，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)。嚴(yán)格遵守“四項(xiàng)規(guī)定”，教研部門下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)拒進(jìn)飯店，在學(xué)校食堂就餐，禁止飲酒。

6、定期開展自我批評(píng)。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己。加強(qiáng)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，在實(shí)際工作中牢固樹立起為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

7、虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)模范。對(duì)照先進(jìn)找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

總之，我校第二階段工作開展得很扎實(shí)有效，各項(xiàng)工作的開展都有較大的進(jìn)步，而我本人在這次活動(dòng)中也深受啟迪，我感到做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教育教學(xué)管理質(zhì)量上臺(tái)階、上層次而不懈努力。

聽

雨

2014年1月

第五篇：提高自我反思能力

提高自我反思能力

“授之與魚不如授之與漁”。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)能看到成功的希望，能明確努力的目標(biāo)，能獲得前進(jìn)的動(dòng)力，不斷地發(fā)展自己，完善自己。作為教師我們首先要學(xué)會(huì)反思自己。我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。具體我們需要反思什么：我們要先反思自己的教育、教學(xué)觀：從以教師教學(xué)為中心到以學(xué)生發(fā)展為中心，從帶著知識(shí)走進(jìn)學(xué)生到帶著學(xué)生走向知識(shí)，是否讓學(xué)生成為教學(xué)的主體；反思自己的教學(xué)思維觀：從教到學(xué)的思維，是否做到培養(yǎng)學(xué)生的能力意識(shí)，集體意識(shí)，合作意識(shí)；反思自己的師生觀：要注意學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，是發(fā)展的人，是獨(dú)立的個(gè)體，有差異的人，所以要“走進(jìn)去”；教學(xué)方法觀：知行合一，要做到學(xué)生的學(xué)和教師的教一致等等。在教學(xué)過程中，很多的問題需要我們自己去分析去思考，去反思去總結(jié)，我們可以書寫“教學(xué)后記”；學(xué)生、自己身上或者是別人身上的問題，我們都可以進(jìn)行總結(jié)積累，出現(xiàn)了問題，為什么，我們應(yīng)該怎樣去解決，通過什么方式解決等等；教學(xué)最成功的做法。