第一篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教師考評(píng)實(shí)施細(xì)則

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工考評(píng)實(shí)施細(xì)則(修訂稿)

教職工考評(píng)旨在通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)杠桿，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，提高工作的積極性、主動(dòng)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)泰安市教育局《關(guān)于中小學(xué)教師考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)》（泰教辦發(fā)?2009?51號(hào)）和縣鎮(zhèn)有關(guān)文件精神，特制定東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工考評(píng)實(shí)施細(xì)則。該細(xì)則將作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、聘任的主要依據(jù)。

一、指導(dǎo)思想

教師考評(píng)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立起符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師教學(xué)考評(píng)制度，充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。

二、基本原則

1.以人為本，尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

2.全面衡量，注重業(yè)績(jī)。完善考評(píng)內(nèi)容，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。凡是能夠量化的指標(biāo)要盡可能通過(guò)量化進(jìn)行考核，對(duì)不能或不宜量化的指標(biāo)要通過(guò)多元化的定性或民主評(píng)議考核。

三、考評(píng)對(duì)象

本方案適應(yīng)對(duì)象為各學(xué)科任課教師、班主任、以及學(xué)校各部門管理人員。

四、考評(píng)內(nèi)容

考評(píng)的主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。根據(jù)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的需要，確立以下幾項(xiàng)具體考評(píng)內(nèi)容及權(quán)重，主要包括職業(yè)道德（10分）、工作能力（20分）、工作表現(xiàn)（20分）和工作成效（50分）等四個(gè)方面。

（一）職業(yè)道德（10分）

依據(jù)《寧陽(yáng)縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核和責(zé)任追究辦法（試行）》文件執(zhí)行。學(xué)?？己诵〗M組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、管理干部開(kāi)展師德評(píng)議,具體工作由學(xué)生服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表1。

（二）工作能力（20分）

1、業(yè)務(wù)工作（10分）

（1）不同年級(jí)不同學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容不同，教學(xué)常規(guī)工作主要有學(xué)期備課（教學(xué)計(jì)劃）、課時(shí)備課（電子備課）、作業(yè)、單元診斷、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課等。根據(jù)常規(guī)材料內(nèi)容劃定分值，分別計(jì)分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表2。

（2）承擔(dān)學(xué)校后勤、功能室管理等工作，不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師，按照工作崗位和崗位目標(biāo)內(nèi)容完成情況考評(píng)。具體工作由行政服務(wù)中心和后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表3。

2、教研效果（10分）

教研效果主要實(shí)行加分制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的加分項(xiàng)。項(xiàng)目榮譽(yù)按級(jí)別計(jì)分，以證書(shū)為準(zhǔn)。榮譽(yù)項(xiàng)目?jī)H限當(dāng)年獲得。各個(gè)小項(xiàng)目可累加，但不能超過(guò)該項(xiàng)總分，最低分為零分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表4。

⑴教研活動(dòng)（2分）

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，能積極與同事進(jìn)行研討。全部參加且積極研討得滿分。（由教學(xué)服務(wù)中心和學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際情況記分）教研活動(dòng)無(wú)故不參加，或不積極參與討論者按次減分。

⑵公開(kāi)課、觀摩課（3分）

承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課或觀摩課教學(xué)，按市、縣、鎮(zhèn)、校等級(jí)記3、2、1、0.5分。（此項(xiàng)可累計(jì)記分，但最多不超過(guò)3分）

⑶課題研究（2分）

①教研教改課題主持人得1.5分，課題組成員得1分，教研組長(zhǎng)得0.5分。（課題主持人具體負(fù)責(zé)對(duì)課題組成員和教研組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，不積極參與者不得分）

②教研教改專題、課題(含專題教研開(kāi)課、講座、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文)在鎮(zhèn)、縣、市級(jí)交流依次記0.2、0.3、0.5分。(課題組成員以校備案為準(zhǔn))⑷論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況（2分）

①以第一作者撰寫(xiě)發(fā)表的（含網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等傳媒工具）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等，按國(guó)、省、市、縣級(jí)別記2、1.5、1、0.5分。

②以第一作者撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著，在評(píng)比活動(dòng)中（教育主管部門組織的）獲獎(jiǎng)的，按國(guó)、省、市、縣級(jí)別記2、1.5、1、0.5分。

（此項(xiàng)可累計(jì)記分，但最多不超過(guò)2分）⑸參編校本課程根據(jù)承擔(dān)任務(wù)情況1分。

（三）工作表現(xiàn)（20分）

1、教職工工作量（10分）

根據(jù)《東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工工作量量化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，計(jì)算出每位教職工本學(xué)期的工作量，達(dá)到學(xué)校規(guī)定工作量標(biāo)準(zhǔn)計(jì)7分，每超1個(gè)工作量加0.2分，每降1個(gè)工作量減0.2分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表5。

2、教職工考勤（10分）

具體工作有行政服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表6。

（四）工作成效（50分）

1、對(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表7。

2、藝體學(xué)科教師工作成效考評(píng)有體衛(wèi)藝辦公室和教學(xué)服務(wù)中心協(xié)同負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表8。

3、無(wú)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)校后勤工作的教師工作成效考評(píng)由校委會(huì)和考評(píng)工作小組負(fù)責(zé)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表9。

4、中層以上干部、教研組長(zhǎng)、級(jí)部副主任等承擔(dān)學(xué)校管理工作的人員，考評(píng)由各職能處室依據(jù)學(xué)期初工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，考評(píng)辦法詳見(jiàn)附表。

（五）特別獎(jiǎng)懲

（說(shuō)明：獎(jiǎng)、罰分由考評(píng)小組研究決定；獎(jiǎng)懲依據(jù)為一學(xué)年之內(nèi)所發(fā)生的事情。最高獎(jiǎng)勵(lì)5分）

1.獎(jiǎng)勵(lì)

⑴獲市、省、部級(jí)以上黨委、政府綜合性表彰者。⑵為學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)，受到縣級(jí)以上嘉獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

⑶弘揚(yáng)正氣，見(jiàn)義勇為，產(chǎn)生重要影響的好人好事，事跡較突出者。⑷學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)獎(jiǎng)等其他項(xiàng)目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。2.懲罰（師德一票否決）⑴學(xué)生評(píng)議不滿意率超過(guò)40%的；

⑵以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常的教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的； ⑶品行不良，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重影響； ⑷不能履行本崗位職責(zé)，未能完成工作任務(wù)的；

⑸擔(dān)任班主任，因疏于教育和管理，該班出現(xiàn)了違法犯罪學(xué)生的； ⑹連續(xù)曠工超過(guò)10個(gè)工作日或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)20個(gè)工作日的；

⑺從事有償家教、第二職業(yè)以及其他有礙于教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的； ⑻出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故的。

教師出現(xiàn)以上情形之一的，取消當(dāng)年度評(píng)優(yōu)樹(shù)先、評(píng)聘職稱資格，考評(píng)將確定為不合格；

觸犯法律的，嚴(yán)肅追究法律責(zé)任。

五、組織實(shí)施

1、教師考評(píng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到學(xué)校教師的切身利益和專業(yè)發(fā)展，為此，學(xué)校成立了考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)考評(píng)工作，小組成員有中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)、班主任、教師代表組成。

2、考評(píng)結(jié)果計(jì)算辦法：組織考核（60%）+民主評(píng)議（40%）=總成績(jī)；組織考核和民主評(píng)議成績(jī)，按上、下學(xué)期各占50%計(jì)算。

3、借調(diào)和交流的教職工在用人單位考核，將其考核評(píng)價(jià)直接定為合格。休產(chǎn)假教職工考核評(píng)價(jià)直接定為合格。因病、因事學(xué)年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)三分之一的教職工考核評(píng)價(jià)直接定為合格，但不享受學(xué)校任何獎(jiǎng)勵(lì)，取消評(píng)優(yōu)樹(shù)先資格。

第二篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)少年宮建設(shè)情況匯報(bào)

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)少年宮建設(shè)情況匯報(bào)

寧陽(yáng)縣東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源整合后的新建學(xué)校，學(xué)校面向全鎮(zhèn)招生，是全鎮(zhèn)唯一一所集學(xué)、吃、住為一體的寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校占地60畝，建筑面積17780平方米，現(xiàn)有教職工83人，26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1347人，其中，住校生數(shù)671，留守兒童數(shù)433人。2012年5月，我校申報(bào)了中央專項(xiàng)彩票公益金“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項(xiàng)目”，并積極開(kāi)始了籌建工作，現(xiàn)把工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、成立工作小組。根據(jù)縣教育局基教科的安排，我校成立了“學(xué)校少年宮”籌建工作小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)少年宮建設(shè)的籌備和管理工作，負(fù)責(zé)制定規(guī)劃、計(jì)劃和相關(guān)工作制度，學(xué)校教導(dǎo)處、藝體處負(fù)責(zé)少年宮活動(dòng)項(xiàng)目的的組織和策劃工作，學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)少年宮場(chǎng)地規(guī)劃、設(shè)施設(shè)備的配備工作。

二、規(guī)劃場(chǎng)地，加大投入。學(xué)?？萍紭侨嗫诮淌胰扛臑樯倌陮m專用場(chǎng)所，室內(nèi)面積達(dá)2100多平方米。室外建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球場(chǎng)地，籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地，教學(xué)樓五樓建設(shè)了面積達(dá)240平方米的室內(nèi)乒乓球俱樂(lè)部，各類運(yùn)動(dòng)、健身設(shè)備、器材先后投入3萬(wàn)余元。學(xué)校設(shè)有開(kāi)架閱覽室三口，能滿足120名學(xué)生閱讀需要，有科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室一口，涉及科技、天文、物理等多個(gè)領(lǐng)域，有綜合活動(dòng)實(shí)踐室兩口，設(shè)有金工、手工、烹飪等四個(gè)類別，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力提供了條件。學(xué)校投資2萬(wàn)元裝修了兩口高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，能滿足90名兒童上網(wǎng)需求，學(xué)校投入6萬(wàn)余元建設(shè)了兩口德育展室，從偉大的祖國(guó)、美麗的寧陽(yáng)、可愛(ài)的學(xué)校三個(gè)方面，通過(guò)圖片、文字的和對(duì)歷史重大事件、人物的描述，從不同的側(cè)面，有重點(diǎn)地反映祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的巨變，能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。目前，學(xué)校共投入20余萬(wàn)元裝備了開(kāi)架閱覽室、書(shū)法室、書(shū)畫(huà)室、小提琴室、瓶畫(huà)工作室、舞蹈室、音樂(lè)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、探究實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，跆拳道訓(xùn)練室、鋼琴室、電子琴活動(dòng)室、手工布衣和十字繡工作室、手工折紙等三十多口活動(dòng)室。

三、組建社團(tuán)，搭建舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，學(xué)校認(rèn)真研究組建了二十多個(gè)小學(xué)生活動(dòng)社團(tuán):疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂(lè)部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書(shū)畫(huà)、書(shū)法社團(tuán)、小作家社團(tuán)、天籟之音社團(tuán)（電子琴）、小小指揮家合唱社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)、小主持人社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、手工制作社團(tuán)（下設(shè)手工布衣、手工折紙、十字繡、拼貼藝術(shù)、中國(guó)結(jié)藝、橡皮圖章六個(gè)小組）、籃球社團(tuán)、乒乓球俱樂(lè)部、足球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)等。

我們利用課外活動(dòng)，節(jié)假日，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)校少年宮逐漸成為學(xué)生向往的場(chǎng)所，也成為家長(zhǎng)放心寄托的場(chǎng)所。目前，我?；顒?dòng)成效顯著的有:疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂(lè)部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書(shū)畫(huà)和書(shū)法社團(tuán)、小小指揮家合唱社團(tuán)、小主持人社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球俱樂(lè)部等十幾個(gè)，我校的疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂(lè)部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書(shū)畫(huà)、書(shū)法社團(tuán)合稱“疏魂”四大藝術(shù)社團(tuán)，泰安日?qǐng)?bào)、泰安教育信息網(wǎng)、寧陽(yáng)電視臺(tái)，先后對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了報(bào)道。

四、前景展望。我校少年宮建設(shè)計(jì)劃投入40萬(wàn)元，前期已上報(bào)縣教育局，我們根據(jù)自身情況，已經(jīng)投入20余萬(wàn)元，改建了場(chǎng)所，購(gòu)置了部分設(shè)備，但與少年宮建設(shè)的要求還很遠(yuǎn)，尚需場(chǎng)地配套設(shè)施、室內(nèi)設(shè)備、器材、器械添置等費(fèi)用20余萬(wàn)元。

今后的工作中，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)為農(nóng)村小學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供舞臺(tái)，從多個(gè)方面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、訓(xùn)練學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，借助鄉(xiāng)村少年宮這一平臺(tái)，為學(xué)生的全面發(fā)展開(kāi)拓一片新的天地。學(xué)校將以學(xué)生社團(tuán)的組建為工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同需要，組建學(xué)生需要的社團(tuán)，配備專業(yè)的特長(zhǎng)教師，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，陶冶情操。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，我們將分三步走：一是繼續(xù)加大投入，完善設(shè)施場(chǎng)所，建設(shè)好現(xiàn)有社團(tuán)，做出成效，擴(kuò)大影響，如瓶畫(huà)藝術(shù)、小提琴、舞蹈團(tuán)、籃球、合唱團(tuán)。二是開(kāi)展好手工制作社團(tuán)，該社團(tuán)我們從計(jì)劃到實(shí)施以及人員選拔都已經(jīng)完成，我們將從手工布衣、手工折紙、十字繡、拼貼藝術(shù)、中國(guó)結(jié)藝、橡皮圖章六個(gè)方面開(kāi)發(fā)具有我們當(dāng)?shù)靥厣男１菊n程，把學(xué)生想象能力、動(dòng)手動(dòng)力和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感緊密結(jié)合起來(lái)。三是進(jìn)一步深入調(diào)查，考慮學(xué)生需求，逐步細(xì)化運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)、語(yǔ)言類社團(tuán)、藝術(shù)類社團(tuán)，計(jì)劃增加科技型、趣味性、益智類社團(tuán)，如：航模、海模、車模社團(tuán)，趣味性如兒歌、游戲、故事社團(tuán)，益智類如動(dòng)漫、魔方、象棋、圍棋等社團(tuán)。

總之，我校按照上級(jí)建設(shè)少年宮的要求，積極開(kāi)展了建設(shè)工作，我們結(jié)合未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開(kāi)展了未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的歌詠、樂(lè)器、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，球類、、棋藝、跳繩等體育活動(dòng)，以及手工布衣、手工折紙、十字繡等具有鄉(xiāng)土文化特色的活動(dòng)，積極開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，小小主持人大賽活動(dòng)，課本劇表演和生命安全、環(huán)保等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)青少年開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維、豐富想象，激發(fā)創(chuàng)造、樹(shù)立自信、鍛煉表達(dá)能力、手腦協(xié)調(diào)性起到了不可估量的作用，我們將科學(xué)規(guī)劃、周密計(jì)劃、精心實(shí)施，把鄉(xiāng)村少年宮辦好，為農(nóng)村的孩子提供更多的資源，為他們插上騰飛的翅膀，讓他們飛的更高。

第三篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)整改方案

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)工作整改方案

11月27日，東疏鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作專題會(huì)議成功召開(kāi)。會(huì)后我校立即召開(kāi)了校委會(huì)，認(rèn)真分析原因，精心研究和部署了下階段我校教學(xué)工作整改方案。具體情況如下。

目前我?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1269人，最大班額57人，平均班額50人，本次期中考試，我?？傮w成績(jī)一般，個(gè)別教師的個(gè)別學(xué)科較為突出，但整體沒(méi)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與兄弟學(xué)校還有一些差距，根本沒(méi)有發(fā)揮出龍頭帶動(dòng)作用。

一、存在的問(wèn)題及原因：

（一）學(xué)校層面：

1、還沒(méi)有很好形成富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校沒(méi)有搭建好教師參與管理的平臺(tái)，沒(méi)有暢通好教師參與管理的渠道。每周各管理口不夠協(xié)調(diào)，各安排各自任務(wù)，到教師身上任務(wù)如山。

2、管理制度不夠完善，不夠科學(xué)，獎(jiǎng)懲制度沒(méi)有很好落實(shí)，教師工作的積極性沒(méi)有真正充分調(diào)動(dòng)。

3、個(gè)別管理簿冊(cè)流于形式，領(lǐng)導(dǎo)力作用發(fā)揮不夠到位。

（二）教師層面：

1、部分教師教學(xué)思想落后，課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂教法不靈活，教學(xué)環(huán)節(jié)不全，缺少當(dāng)堂訓(xùn)練，課堂效率低。

2、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，不能有效組織課堂，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績(jī)落后。

3、個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，對(duì)待自己的教學(xué)工作不認(rèn)真、不到位，常規(guī)業(yè)務(wù)有應(yīng)付現(xiàn)象。

4、部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，鉆研教材不深不透，積極性與學(xué)習(xí)熱情不高，教學(xué)方法相對(duì)陳舊、滯后，課堂教學(xué)效益低，5、少數(shù)教師自覺(jué)性較差，竟?fàn)幩枷牒鸵庾R(shí)薄弱，有得過(guò)且過(guò)態(tài)度，因而工作缺乏激情和熱情，教學(xué)質(zhì)量提高不上去。

6、部分教師重教法輕學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差落實(shí)不到位，教學(xué)成績(jī)低。

（三）學(xué)生層面：

1、部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、課堂聽(tīng)課習(xí)慣及課下復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，口算、計(jì)算、閱讀、寫(xiě)作、發(fā)散思維能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)與提升。

3、部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣和答題習(xí)慣，漏題、看錯(cuò)題、抄錯(cuò)題現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，做完不檢查現(xiàn)象較普遍。

三、工作措施：

1、完善學(xué)校有關(guān)制度建設(shè)，進(jìn)一步明確職責(zé)，理順學(xué)校各處室、部門間的關(guān)系，建立明確的工作流程，形成長(zhǎng)效機(jī)制。備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，級(jí)部主任是級(jí)部教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

2、加強(qiáng)學(xué)校各部門間的橫向、縱向聯(lián)系。定期召開(kāi)各部門的橫向聯(lián)席會(huì)議，并加強(qiáng)各處室與年級(jí)組和教研組之間工作的縱向溝通與配合。

3、進(jìn)一步完善和落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得，調(diào)動(dòng)廣大教師的內(nèi)驅(qū)力和積極性。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程落實(shí)。抓教學(xué)常規(guī)，就是要抓教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。就是要從教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)上下功夫，也只有這樣，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化管理。認(rèn)真研究教學(xué)工作現(xiàn)狀和本校教師特點(diǎn)，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上提出新要求，采取得力的措施，為教學(xué)精細(xì)化管理保駕護(hù)航。

5、強(qiáng)化班子建設(shè)，加大常規(guī)督查力度。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周備課簽字（簽課時(shí)數(shù)、簽超周、簽反思）、級(jí)部周抽查、教研組月普查制度。把備課和作業(yè)作為業(yè)務(wù)檢查的主要內(nèi)容。做到有檢查、有記錄、有反饋、有整改，并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核，每月量化一次，根據(jù)積分考核獎(jiǎng)勵(lì)。

6、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力，加強(qiáng)課堂教學(xué)的深入研究。

課堂是教學(xué)的主陣地，高效課堂是提高教育教學(xué)的法寶。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，理應(yīng)督促每一位教師想方設(shè)法向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分備課、認(rèn)真上課、精講多練、提高效率。管理干部特別是校長(zhǎng)要不定時(shí)推門聽(tīng)課，深入課堂，了解教情、學(xué)情，并評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并及時(shí)跟蹤，以提高教師教學(xué)水平和課堂效率，從而為全面提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的課堂基礎(chǔ)。為切實(shí)落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力，要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽(tīng)2節(jié)課，精評(píng)一節(jié)課，精批一節(jié)備課，抽查一個(gè)班的作業(yè)批改，參加一個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織落實(shí)教研組長(zhǎng)要定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，教研組每月要檢查一次教學(xué)常規(guī)，每次檢查要有記錄、有整改措施、有效果。

7、落實(shí)課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。實(shí)施課堂有效教學(xué)必須有針對(duì)性和層次性。具體表現(xiàn)在：轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、整合教學(xué)資源，正確處理教材設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂習(xí)題設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)布置等都要有實(shí)用性、針對(duì)性和層次性。學(xué)校要分期對(duì)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師本人也要不斷開(kāi)展自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功大練兵，不斷提高自身的素質(zhì)。

8、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍。師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，是提高教師事業(yè)心、責(zé)任感的重要途徑。因此，師德師風(fēng)建設(shè)工作是我校今后工作的又一項(xiàng)重要工作。為此，我們要從以下幾方面加強(qiáng)：①?gòu)?qiáng)化政治學(xué)習(xí)。提高教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)。開(kāi)展向身邊先進(jìn)教師、模范班主任學(xué)習(xí)。要不斷完善師德師風(fēng)管理制度。②要積極開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)。要通過(guò)抓“教風(fēng)”，促“學(xué)風(fēng)”，正“校風(fēng)”。少先隊(duì)、班集體要通過(guò)多種途徑開(kāi)展學(xué)生的養(yǎng)成教育。力爭(zhēng)將我校建成“教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”的“書(shū)香校園”“和諧校園”，為教書(shū)育人創(chuàng)造良好環(huán)境。

9、加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度。學(xué)生多，班額大，可能在管理上帶來(lái)一些麻煩，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力參差不齊，這是造成成績(jī)低的原因之一，但不能歸結(jié)為最終原因。越是這樣，越要做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度，對(duì)待差生要有措施，對(duì)厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好思想工作，布置作業(yè)要分層次布置，檢查作業(yè)要抓中間，帶下邊，利用班空、午休、放學(xué)后、晚自習(xí)加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，要讓更多的學(xué)生不掉隊(duì)，讓更多的學(xué)生有不同程度的提高。

10、抓好書(shū)寫(xiě)，做好經(jīng)典誦讀。學(xué)校開(kāi)展了“最是疏香能致遠(yuǎn)”的師生讀書(shū)活動(dòng)，小學(xué)階段就是讓孩子多讀書(shū)，多背書(shū)，多好書(shū)，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典篇目，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子有詩(shī)書(shū)氣，有了詩(shī)書(shū)氣，孩子就有了底氣，教師亦如此。其次，從一年級(jí)就要抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，從指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)抓起，從姿勢(shì)到過(guò)程，要不厭其煩的說(shuō)，要堅(jiān)持不懈的練，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美觀。

第四篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)德育品牌創(chuàng)建工作匯報(bào)

會(huì)飛的愛(ài)—留守兒童關(guān)愛(ài)教育

——東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)德育品牌介紹

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所集學(xué)、吃、住為一體的寄宿制完全小學(xué)，成立于2010年9月，學(xué)校占地60畝，建筑面積17780平方米，現(xiàn)有教職工92人，學(xué)生1401人，30個(gè)教學(xué)班。學(xué)校發(fā)揚(yáng)“同德同心、敢為人先”的拼搏精神,始終堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨；以管理科學(xué)化、制度規(guī)范化、師資隊(duì)伍多元化、教學(xué)形式多樣化的辦學(xué)模式，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；深入開(kāi)展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校。目前學(xué)校是“山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，泰安市規(guī)范化學(xué)校、泰安市教學(xué)示范校、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市青少年足球訓(xùn)練基地、泰安市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、寧陽(yáng)縣文明單位，寧陽(yáng)縣藝術(shù)教育示范校、寧陽(yáng)縣教書(shū)育人先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位。

在德育工作中，學(xué)校確立了“一一四七”德育工作思路，精心打造了“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童德育品牌?！皶?huì)飛的愛(ài)—留守兒童關(guān)愛(ài)教育”主要是解決留守兒童“因愛(ài)的缺失而帶來(lái)的一系列的成長(zhǎng)中的問(wèn)題”，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)學(xué)科德育滲透教育、養(yǎng)成教育、自我管理教育、表彰激勵(lì)教育、校園文化環(huán)境教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育、家庭和社會(huì)教育七條途徑對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位德育教育，最終構(gòu)建了“三位一體”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）的留守兒童關(guān)愛(ài)模式，形成了“學(xué)校主抓、家庭參與、社會(huì)重視”的齊抓共管的留守兒童教育機(jī)制，共同創(chuàng)造出有利于農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好校園環(huán)境和社會(huì)氛圍。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立“留守兒童”教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校高度重視留守兒童教育工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，設(shè)立了“留守兒童工作辦公室”，有學(xué)校德育主任兼任辦公室主任，學(xué)校制定了德育品牌三年規(guī)劃，每學(xué)年制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，制訂了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的相關(guān)制度和考評(píng)辦法，細(xì)化了學(xué)校、德育處、級(jí)部、班主任、任課教師各個(gè)崗位的工作責(zé)任，將留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)和思想道德的進(jìn)步情況作為處室和教師年終考核的重要指標(biāo)之一。

二、精心謀劃，傾力打造校內(nèi)留守兒童之家。

1、學(xué)校多方籌集資金，精心建設(shè)校內(nèi)留守兒童之家，為留守兒童打造幸?？鞓?lè)家園。學(xué)校在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的同時(shí)，增添了圖書(shū)、報(bào)刊雜志，閱覽室實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架閱覽，隨時(shí)為留守兒童開(kāi)放，學(xué)校還裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、探究實(shí)驗(yàn)室。為豐富留守兒童的活動(dòng)提供了有利場(chǎng)所，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了小提琴俱樂(lè)部、疏韻瓶藝社、乒乓球夢(mèng)之隊(duì)等十幾個(gè)團(tuán)體，豐富了學(xué)生課外生活，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。2、2010年9月份以來(lái)，學(xué)校加大投入改建了學(xué)生公寓，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)生學(xué)、吃、住一體化，解除了很多家長(zhǎng)的后顧之憂同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，安排骨干老師抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。

3、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，服務(wù)于留守兒童。學(xué)校根據(jù)工作計(jì)劃，專門拿出部分經(jīng)費(fèi)用于留守兒童的教育工作，如為家庭困難的留守兒童購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和生活用品，為心理有障礙的留守兒童購(gòu)買心理指導(dǎo)書(shū)籍，組織部分學(xué)生去郊外旅游，開(kāi)闊她們的視野，愉悅她們的心情，促進(jìn)她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校還積極向上級(jí)團(tuán)委爭(zhēng)取困難學(xué)生補(bǔ)助費(fèi)用，并拿出一定大部分用于貧困留守兒童的教育，使他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和生活的溫暖。

三年來(lái)，我們對(duì)于留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，在活動(dòng)上優(yōu)先安排，讓學(xué)生真正有了家的感覺(jué)，讓大多數(shù)留守兒童感到了家庭的溫馨，促進(jìn)了她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、以德育陣地為依托，以活動(dòng)為載體，為留守兒童創(chuàng)建快樂(lè)家園。（1）發(fā)揮少先大隊(duì)德育主陣地作用，積極開(kāi)展系列教育活動(dòng)。德育處結(jié)合重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展留守兒童的德育主題教育，學(xué)校在面向全體學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，專門為留守兒童開(kāi)辟專欄和展示自我成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如在“五一”勞動(dòng)節(jié)，我校組織開(kāi)展了“我是勞動(dòng)小能手”的勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓各班的留守兒童在家里獨(dú)立完成勞動(dòng)繪畫(huà)、勞動(dòng)心得、小發(fā)明創(chuàng)造和手

工制作，學(xué)校表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)習(xí)慣好，勞動(dòng)技能好的孩子，讓孩子們懂得自己的事情自己做，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮，更讓他們通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，理解家長(zhǎng)在外勞動(dòng)的艱辛，尊重、愛(ài)惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)節(jié)約。在“六一”節(jié)的慶?；顒?dòng)中開(kāi)展十佳自強(qiáng)兒童的評(píng)選與表彰。號(hào)召留守兒童積極主動(dòng)參與，體驗(yàn)付出與擁有的快樂(lè)。在“十一”國(guó)慶節(jié)，組織留守兒童以自己獨(dú)特的方式，為祖國(guó)的生日送上一份自己制作的禮物，設(shè)立專室進(jìn)行展覽，讓留守兒童為自己的創(chuàng)作而自豪。在民族傳統(tǒng)的節(jié)日例如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，我們?cè)诠?jié)前節(jié)后開(kāi)展“快樂(lè)話吧”活動(dòng)，讓留守兒童在學(xué)校心理咨詢室集合，通過(guò)教師指導(dǎo)，渲染氣氛，用學(xué)校設(shè)立的“長(zhǎng)途熱線”給父母打電話，傾述自己的心聲，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，思想的傾述遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)在家里的對(duì)話。另外我校還讓留守兒童記住父母的生日，在生日那天，由教師陪同，讓學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)途熱線”為父母送上生日的祝福，學(xué)會(huì)感恩。

（2）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)，全力抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，為留守兒童工作提供強(qiáng)力師資保障。學(xué)校各班級(jí)按照學(xué)校德育處的要求，每個(gè)學(xué)期初都開(kāi)展深入細(xì)致的摸底排查工作，為每一位留守兒童建立檔案、聯(lián)系卡和工作手冊(cè)，關(guān)注每一個(gè)留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，深入了解每一位留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好，并分類整理，針對(duì)每一名留守兒童的情況積極開(kāi)展工作。學(xué)校德育處有計(jì)劃地交流班主任工作的體會(huì)，如在工作中如何教育留守兒童，如何創(chuàng)新工作方法，在班主任考評(píng)中，與關(guān)愛(ài)留守兒童工作相掛鉤，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升和職稱評(píng)定時(shí)，優(yōu)先考慮，來(lái)提高班主任工作的積極性。

（3）以藝術(shù)教育為突破口，積極開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng),辦學(xué)生喜歡的學(xué)校。藝體教育是學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，藝術(shù)活動(dòng)更是廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，學(xué)校利用有利設(shè)施條件和專業(yè)教師隊(duì)伍圍繞留守兒童工作扎實(shí)有效的開(kāi)展了大量有利于留守兒童身心健康的活動(dòng)，一是“圍繞特長(zhǎng)抓特色”，依靠學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，依托現(xiàn)有教師的專業(yè)特長(zhǎng)，重點(diǎn)突出瓶畫(huà)藝術(shù)、小提琴、舞蹈、書(shū)法、籃球、乒乓球等特色藝術(shù)教育，成立學(xué)校體育鍛煉隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等各類訓(xùn)練組織，并且成立了“疏聲小提琴室”“疏韻瓶藝社”等特色科室。

（4）開(kāi)設(shè)“童心樂(lè)園”工作室，積極開(kāi)展開(kāi)展“心靈導(dǎo)航”活動(dòng)。留守兒童與父母情感交流的機(jī)會(huì)少，心理素質(zhì)脆弱，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理

輔導(dǎo)，專門開(kāi)設(shè)心理健康課、建設(shè)了“童心樂(lè)園”心理工作室，設(shè)臵了心理健康咨詢信箱，有兩名專業(yè)心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，工作室還開(kāi)通了留守兒童親情電話、QQ視頻聊天，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)她們的心聲，了解她們心中的困惑，幫助他們塑造健康的心理，引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（5）發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的作用。德育處結(jié)合“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，每學(xué)期邀請(qǐng)家委會(huì)成員共商育人大計(jì)，針對(duì)留守兒童，開(kāi)設(shè)專門論壇，讓她們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如為留守兒童教育開(kāi)設(shè)了“爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、通過(guò)培訓(xùn)讓爺爺奶奶懂得照顧孩子的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的方法，避免因?yàn)椤案舸H”造成的溺愛(ài)慣壞了孩子。德育處和家委會(huì)聯(lián)手舉辦了留守兒童“老少一家親”系列活動(dòng)：內(nèi)容有“我給爺爺奶奶過(guò)生日”、“孝敬老人演講比賽”、“感恩書(shū)信大賽”、“講講我家的尊老故事”等，學(xué)校邀請(qǐng)留守兒童家長(zhǎng)參加的“親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”，為孩子加油鼓勁，將親情教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，讓孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽，使孩子更容易接受家人的灌輸，有利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）利用德育實(shí)踐基地，培養(yǎng)留守兒童自立自強(qiáng)能力。留守兒童沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，很少參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，德育處針對(duì)實(shí)際情況，積極開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如與晶陽(yáng)面粉廠聯(lián)系，特別組織留守兒童去參觀，感受企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展；組織留守兒童到大伯集紅色教育基地參觀，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；組織留守兒童到東疏敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，為老人送去溫暖，讓學(xué)生懂得孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，2011年六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校組織了40名東疏管理區(qū)的留守兒童去泰安方特樂(lè)園游玩，讓他們開(kāi)拓視野，暢想未來(lái)，感受社會(huì)和學(xué)校對(duì)她們的關(guān)愛(ài)。

四、構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的留守兒童關(guān)愛(ài)模式。1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)

鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

五、會(huì)飛的愛(ài)—關(guān)愛(ài)留守兒童教育效果。

（一）、“會(huì)飛的愛(ài)”德育品牌初步形成。經(jīng)過(guò)近年的探索，東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)逐漸摸索出留守兒童教育工作的一些新方法，探索出一些新路子：學(xué)校在加強(qiáng)關(guān)愛(ài)制度建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童思想道德教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育、文明禮儀教育、自立自強(qiáng)教育，建立了管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建了“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童教育模式，學(xué)生身心愉悅，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于合作，自立自強(qiáng)，展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。第一小學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育得到了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的滿意，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更能放心的離開(kāi)家園，安心在外工作，更多的來(lái)寧陽(yáng)縣務(wù)工的外來(lái)人員把孩子送到第一小學(xué)，越來(lái)越多的寄宿生更是體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的放心。

（二）關(guān)愛(ài)留守兒童教育研究工作取得了重大進(jìn)展。

2012年6月至2013年5月，學(xué)校承擔(dān)的山東省少工委重點(diǎn)課題《留守兒童關(guān)愛(ài)形式創(chuàng)新研究》順利通過(guò)驗(yàn)收，2013年4月，學(xué)校被確定為“全國(guó)少先隊(duì)活動(dòng)課程試點(diǎn)單位”，2013年3月學(xué)校被確定為“山東省留守兒童活動(dòng)站”。圍繞品牌創(chuàng)建開(kāi)展的系列活動(dòng)效果先后在《泰安日?qǐng)?bào)》和《泰安教育信息網(wǎng)》上發(fā)表，留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作引起了縣婦聯(lián)、市團(tuán)委、省婦聯(lián)、省少工委的高度贊譽(yù)。

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)精心打造的“會(huì)飛的愛(ài)”的德育品牌，讓愛(ài)無(wú)疆，讓愛(ài)飛翔，讓愛(ài)永駐，讓千萬(wàn)個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，讓千萬(wàn)個(gè)家庭幸福美滿，東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)將繼續(xù)揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，讓親情永駐，為留守兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

第五篇：寧陽(yáng)縣東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)幸福學(xué)校匯報(bào)材料

優(yōu)化學(xué)校管理 打造幸福校園

近幾年，學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校，辦人民滿意教育,構(gòu)建幸福校園”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“同德同心 敢為人先”拼搏精神，以“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童德育品牌、“兩縱三橫”捆綁式評(píng)價(jià)教學(xué)管理、“幸福星期三”校本課程體系和“疏韻”瓶藝社團(tuán)開(kāi)發(fā)的瓶藝作品為學(xué)校四大亮點(diǎn)特色工程，全力助推我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦幸福教育學(xué)校。

目前學(xué)校是山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，泰安市規(guī)范化學(xué)校、泰安市教學(xué)示范校、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地、泰安市中華文化藝術(shù)傳承學(xué)校、泰安市留守流動(dòng)兒童站、泰安市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、泰安市青少年足球訓(xùn)練基地、寧陽(yáng)縣十佳德育學(xué)校、寧陽(yáng)縣文明單位，寧陽(yáng)縣藝術(shù)教育示范校、寧陽(yáng)縣教書(shū)育人先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位等。

一、改善辦學(xué)條件，營(yíng)造幸福氛圍

學(xué)校把校園建設(shè)作為推動(dòng)幸福教育工程的基礎(chǔ)，把操場(chǎng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)，改建8000平方米操場(chǎng)一處，僅操場(chǎng)填埋一項(xiàng)就用土2萬(wàn)余方，新建籃球場(chǎng)三個(gè)、排球場(chǎng)兩個(gè)，對(duì)所有墻壁進(jìn)行粉刷。不斷改善教學(xué)條件，添制新課桌凳300余套，教師辦公桌凳50套。為實(shí)現(xiàn)設(shè)施現(xiàn)代化，運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)武裝學(xué)校的教育教學(xué)，建設(shè)富有現(xiàn)代氣息的校園，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，千方百計(jì)籌措資金，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)行整體改造，對(duì)舊多媒體設(shè)施予以淘汰，新購(gòu)筆記本電腦 42 臺(tái)，白板21塊，新建多功能電化教室一口，為促進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化打下良好基礎(chǔ)。

讓學(xué)校的每一位師生參與、讓學(xué)校的每一塊墻壁都說(shuō)話。東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)十分重視幸福氛圍營(yíng)造：芬芳四溢的花園草叢，獨(dú)具特色的班級(jí)文化、琳瑯滿目的宣傳櫥窗，這些由全校師生共同營(yíng)造的藝術(shù)氛圍，真正做到讓校園中的每一寸土地，每一面墻壁都無(wú)痕地傳達(dá)著育人的功能。通過(guò)美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)生受到幸福感的熏陶。

二、以人為本，民主理校，全面提升教師職業(yè)幸福感。

在學(xué)校中,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的教育引導(dǎo)、理解幫助。只有身心健康、家庭幸福、工作穩(wěn)定，教師才能把主要精力投入教育教學(xué)。關(guān)注教師身心健康、為教師提供優(yōu)質(zhì)的教育 —----寧陽(yáng)縣東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)幸福學(xué)校建設(shè)匯報(bào)總結(jié)

教學(xué)服務(wù)，提高教師幸福指數(shù)，是辦好學(xué)校、為學(xué)生創(chuàng)造高水平教育環(huán)境的前提條件。

1、民主理校，人人參與管理

凡是涉及學(xué)校發(fā)展的重大決策和與教職工密切相關(guān)的重要事情，必須由全體班子成員集體討論后，經(jīng)教代會(huì)等民主決策組織表決通過(guò)，任何時(shí)候都不獨(dú)行其事。確保了公開(kāi)、公平，尊重教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。通過(guò)制度的確立及優(yōu)秀選拔過(guò)程的民主化使老師們提升自我的主人翁意識(shí)，從而在內(nèi)心上真正地對(duì)學(xué)校的制度、自己的工作予以認(rèn)同與重視。

我們還不定期地舉行教師座談會(huì)，鼓勵(lì)教師暢談學(xué)校存在的問(wèn)題及整改的建議。通過(guò)“征集學(xué)校發(fā)展存在的問(wèn)題”、“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策金點(diǎn)子大賽”等活動(dòng)，來(lái)廣泛征求廣大教職工的建議和意見(jiàn)。

2、教師為本，重視人文關(guān)懷

治校之道，教師為本。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“家庭觀念”，給予教師更多更深入的人文關(guān)懷。對(duì)教師多“家訪”，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)和心聲，從細(xì)微處關(guān)心教師的疾苦，真正做到想教師之所想，急教師之所急，務(wù)教師之所需。一旦發(fā)現(xiàn)有工作矛盾及家庭矛盾要及時(shí)去化解，從根本上防止矛盾激化。不斷改善教師的工作和生活環(huán)境，時(shí)刻把教師的冷暖疾苦放在心上，最大限度地解決教師的切身利益問(wèn)題，讓教師在溫暖的環(huán)境中看到學(xué)校的發(fā)展前景和希望。

和諧的人文環(huán)境是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，還努力讓教師臵身于寬松的工作氛圍和良好的人際關(guān)系之中，從而使教師覺(jué)得在這所學(xué)校里工作著是愉快的，是幸福的。和諧人際關(guān)系重在建設(shè)。我們不回避沖突，重要的是學(xué)會(huì)理解、溝通和諒解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)相待，做出表率。鼓勵(lì)和提倡教師間的合作，因?yàn)楹献髂艽龠M(jìn)交流，并在一定程度上緩解教師焦慮，解放教師心智。教師所樂(lè)見(jiàn)的是一種愉快、合作、開(kāi)心、高效的辦公室文化。這種辦公室文化的形成發(fā)展與學(xué)校的管理水平等直接相關(guān)。為此，學(xué)校著力于對(duì)教師的教育和引導(dǎo)，增加辦公室的親和力；同時(shí)、教師辦公室每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得關(guān)注，我們讓每一個(gè)細(xì)節(jié)傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感，傳遞出濃郁的文化特質(zhì)，體現(xiàn)對(duì)教師的人文關(guān)懷。只有創(chuàng)造并維護(hù)一種良好的辦公室文化，教師整天保持一種良好的心境，從而提升教師職業(yè)幸福感。

三、創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，為幸福校園奠基。

1、強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理模式。在學(xué)校管理上，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理思想，突出以人為本、以發(fā)展為目的、以創(chuàng)新管理模式為手段的管理意識(shí)。

進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。努力實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)、過(guò)程管理、責(zé)任追究的管理機(jī)制，做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、各有專重。進(jìn)一步規(guī)范校級(jí)管理，完善校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政辦公會(huì)、教學(xué)例會(huì)、班主任例會(huì)等各類辦公會(huì)議，分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)，提高工作效率。積極推進(jìn)級(jí)部管理，低、中、高三個(gè)級(jí)部自成單位，在教學(xué)、教師管理、學(xué)生管理等各方面都體現(xiàn)出新的特色。低年級(jí)級(jí)部的學(xué)生養(yǎng)成教育，中級(jí)部的“表、勤、引、督、爭(zhēng)”管理，高級(jí)部的住宿生管理等各方面都取得了非常好的成效。

2、創(chuàng)新機(jī)制抓教學(xué)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

一是優(yōu)化教學(xué)管理模式。根據(jù)學(xué)校布局與發(fā)展，我們逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際、具有可行性和可操作性的高效運(yùn)行教學(xué)管理模式——“兩縱三橫”捆綁式評(píng)價(jià)教學(xué)管理模式?！皟煽v”即：校長(zhǎng)辦→教導(dǎo)處→教研組→課題組→教師；校長(zhǎng)辦→教導(dǎo)處→級(jí)部→備課組→教師?！叭龣M”即：以教研組長(zhǎng)為核心的組員“捆綁式”評(píng)價(jià)管理；以級(jí)部主任為核心的成員“捆綁式”評(píng)價(jià)管理；以班主任為核心的任課教師“捆綁式”評(píng)價(jià)管理?！皟煽v三橫”捆綁式評(píng)價(jià)教學(xué)管理模式體現(xiàn)了分層次管理、捆綁式評(píng)價(jià)特點(diǎn)，突出了合作意識(shí)，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了教師工作熱情，實(shí)現(xiàn)了教師間自我約束、互幫互助、資源共用、相互促進(jìn)、合作共羸、風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)、成果共享、均衡發(fā)展、和諧相處的目標(biāo)，促進(jìn)了教師間“利益共同體”的形成。二是抓牢教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理。深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)研究，用好縣教研室配發(fā)的預(yù)習(xí)學(xué)案，嚴(yán)格落實(shí)預(yù)習(xí)制度，進(jìn)一步規(guī)范預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)流程，提高預(yù)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮班子人員的帶頭示范作用。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)。每年均下發(fā)理論學(xué)習(xí)工作安排，并堅(jiān)持“四定”的作法，即定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定學(xué)習(xí)時(shí)間、定學(xué)習(xí)地點(diǎn)、定期進(jìn)行檢查，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員充分發(fā)揮模范帶頭作用。要求教職工能做到的，自己首先能夠做到，不允許教職工違反的，自己首先不違反。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)形象就是職工榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是師范”的這一理念。以身作則，率先垂范，發(fā)揚(yáng)實(shí)干的工作作風(fēng)，時(shí)時(shí)事事處處給教職工做好開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉潔的榜樣。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。積極探索構(gòu)建規(guī)范運(yùn)行的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)依法治校、民主治校、科學(xué)治校。一是規(guī)范工作制度。完善各類管理目標(biāo)責(zé)任制，各部門和各處室都有明確的崗位責(zé)任和責(zé)任人。規(guī)范、完善部門、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、文體器材、生活衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施等方面的管理制度并由專人負(fù)責(zé)。二是建立

健全安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制；加強(qiáng)校園治安巡邏，節(jié)假日安排專人值班護(hù)校。三是建立教職工人事管理制度，健全教職工業(yè)務(wù)考核制度；完善教職工激勵(lì)制度，提高全體教職工的工作積極性和幸福歸屬感。

四、營(yíng)造良好德育氛圍，為學(xué)生幸福人生護(hù)航。

在德育工作中，學(xué)校確立的“一一四七”德育工作思路：即堅(jiān)持一個(gè)核心，建立一個(gè)體系，明確四項(xiàng)要求，落實(shí)七條途徑。逐漸形成符合我校特點(diǎn)的德育特色體系，并作為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展思路和理念。堅(jiān)持“以德樹(shù)人，以愛(ài)育人”為核心的多元化德育教育模式；建立了“校長(zhǎng)室——德育處—年級(jí)組——班級(jí)”四級(jí)管理體系；工作中明確四項(xiàng)要求：做到德育工作制度化，德育工作過(guò)程化，德育工作活動(dòng)化，德育效果最大化；通過(guò)學(xué)科德育滲透教育、養(yǎng)成教育、自我管理教育、表彰激勵(lì)教育、校園文化環(huán)境教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育、家庭和社會(huì)教育七條途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育，最終營(yíng)造教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人，服務(wù)育人的良好氛圍。主要亮點(diǎn)：

一是重視班主任工作，建立班主任例會(huì)制度，兩周一次,由分管德育副校長(zhǎng)、德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員召集，下達(dá)上級(jí)工作的精神，布臵本月德育工作的任務(wù)，有計(jì)劃地交流班主任工作的體會(huì)，宣傳在班主任工作中如何實(shí)施素質(zhì)教育，輪流在各級(jí)部召開(kāi)班主任例會(huì)，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，推廣“一班一品”特色活動(dòng)。認(rèn)真主持主題班會(huì)展示觀摩活動(dòng)，實(shí)行級(jí)部、班級(jí)月評(píng)管理，以獎(jiǎng)代罰，對(duì)所有級(jí)部、班級(jí)分等獎(jiǎng)勵(lì)，讓班主任在工作中得到實(shí)惠，提高班主任工作的積極性。二是建立了以少先隊(duì)為組織的“雅行中隊(duì)”，讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，讓學(xué)生成為學(xué)校的“小主人”,發(fā)揮了學(xué)生組織的管理職能，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是德育處組建了“紅領(lǐng)巾”校園之聲廣播站，起到宣傳人、鼓舞人、教育人和培養(yǎng)人的作用。四是成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期邀請(qǐng)他們來(lái)校共商建校大計(jì)，為學(xué)校建設(shè)出謀劃策；通過(guò)舉行家長(zhǎng)義教和家長(zhǎng)義工活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來(lái)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師一道共商學(xué)生教育良策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五是精心打造“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童德育品牌，學(xué)校在留守兒童教育工作中，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，設(shè)立了“留守兒童關(guān)愛(ài)教育辦公室”，精心建設(shè)校內(nèi)留守兒童之家，為留守兒童打造幸?？鞓?lè)家園。在宿舍內(nèi)開(kāi)設(shè)了“溫馨話吧”，讓留守兒童在中午和晚上兩個(gè)時(shí)段與父母交流，在微機(jī)室開(kāi)通了“E網(wǎng)情深”QQ聊天室，通過(guò)郵局開(kāi)通了“鴻雁往來(lái)”綠色書(shū)信通道。建立了“童心樂(lè)園工作室”，積極開(kāi)展心靈導(dǎo)航活動(dòng)，工作室設(shè)臵了“童心密語(yǔ)”咨詢信箱，開(kāi)通了留守兒童傾述電話。

班主任通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別談心、家訪或電話聯(lián)系等方式做好留守兒童的思想教育工作，針對(duì)每一名留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好，班主任分類整理，建立了留守兒童檔案、聯(lián)系卡和留守工作手冊(cè)，學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育得到了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的滿意，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更能放心的離開(kāi)家園，安心在外工作，更多的來(lái)寧陽(yáng)縣務(wù)工的外來(lái)人員把孩子送到第一小學(xué)，越來(lái)越多的寄宿生更是體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的放心。今年五月在縣教育局評(píng)選十佳德育品牌學(xué)校工作中，得到驗(yàn)收組一致肯定，并在全市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上入選“德育品牌”建設(shè)成果集錦。

五、關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，讓教師享受學(xué)習(xí)與開(kāi)展教學(xué)研究的快樂(lè)。

1、斟情把脈，確定主題，制定符合學(xué)校特色的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃 過(guò)去的一學(xué)年，我校以縣教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)為鍥機(jī)，為每位教師創(chuàng)造一個(gè)良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一個(gè)教師都積極快樂(lè)地工作，在教師發(fā)展的同時(shí)，成就學(xué)生，提升學(xué)校。主要做法：一是加強(qiáng)師德建設(shè)。崇尚師德，鑄造師魂，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，塑造教師的健全人格。二是做好結(jié)合文章，教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校重點(diǎn)工作相結(jié)合，與教師的專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。針對(duì)班主任隊(duì)伍、專任教師、藝體教師分別制定相應(yīng)發(fā)展方向。三是完善培訓(xùn)體系，優(yōu)化教師專業(yè)化發(fā)展途徑。首先是自我培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)教師逐漸地把自我培訓(xùn)作為一種自我需要，不斷地有意識(shí)地去反思教育教學(xué)的種種現(xiàn)象，尋求解決的方法；其次是校本培訓(xùn)，積極構(gòu)建新課程背景下的校本培訓(xùn)模式，明確教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)，開(kāi)展了以學(xué)校為本位、形成性評(píng)價(jià)為抓手、基本功展示為推動(dòng)、教學(xué)論壇為平臺(tái)、課程學(xué)習(xí)為引領(lǐng)、行動(dòng)反思為主線的校本參與式培訓(xùn)；再次是觀摩考察，廣泛開(kāi)展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的研討活動(dòng)，努力為廣大教師搭建平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，拓展空間。四是建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展的自我內(nèi)部動(dòng)力，要求教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年對(duì)教師目標(biāo)達(dá)成的情況開(kāi)展檢查與反饋活動(dòng)，使廣大教師在個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)的雙重感召下，專業(yè)化發(fā)展動(dòng)力不斷增強(qiáng)。

2、營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展共同體

在現(xiàn)實(shí)工作中，要使教師熱愛(ài)自己從事的這個(gè)職業(yè)，對(duì)這份工作充滿熱情，有認(rèn)真做好工作的責(zé)任感，有舒心工作的快樂(lè)感和幸福感……必須通過(guò)營(yíng)造氛圍，優(yōu)化管理，大力提倡有職業(yè)理想和奉獻(xiàn)精神，我們采取了“三步走”的發(fā)展策略。一是實(shí)施激勵(lì)策略。我們要求每位教師都要很好地進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，每學(xué)年都簽訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書(shū)，責(zé)任書(shū)自己給自己定目標(biāo)，根據(jù)

自己的實(shí)際確定自己的發(fā)展方向。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部我們提出“內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象”的培養(yǎng)理念，對(duì)青年教師我們提出“因?yàn)槟贻p，所以選擇高起點(diǎn)”的培養(yǎng)理念，對(duì)中老年教師我們提出了“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從反思中成長(zhǎng)”的培養(yǎng)理念?？梢哉f(shuō)，我們的每一名領(lǐng)導(dǎo)干部、每一名教師在自己的崗位上都盡職盡責(zé)，發(fā)揮著自身的價(jià)值，自身得到發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展就會(huì)持續(xù)發(fā)展。我們還根據(jù)教師專業(yè)特長(zhǎng)、年齡結(jié)構(gòu)合理分配，一些素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕教師走上了學(xué)校管理崗位，一些肯專研、愛(ài)學(xué)習(xí)的教師成為了我們的學(xué)科教研組長(zhǎng)，一些專業(yè)特長(zhǎng)突出、有思想的教師帶起了學(xué)校的體育、藝術(shù)興趣小組，一些責(zé)任心強(qiáng)、管理有法的教師干起了班主任。二是賞識(shí)激勵(lì)。我們?cè)诠芾碇羞\(yùn)用了賞識(shí)策略激勵(lì)教師。發(fā)現(xiàn)教師們的閃光點(diǎn)，給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和肯定。平時(shí)，利用各種場(chǎng)合，如教師會(huì)議，升旗儀式等，對(duì)取得成績(jī)或得到進(jìn)步的老師，給予表?yè)P(yáng)和肯定；設(shè)立“十佳班主任”、“校園名師”等，以激勵(lì)教師在師德修養(yǎng)、班級(jí)管理、教育科研、課堂教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面向更高層次追求，不斷提升自己教書(shū)育人的水平，努力向先進(jìn)模范看齊。三是參與激勵(lì)。我校在制訂規(guī)劃、目標(biāo)以及各種制度之前，從尊重教師的情感出發(fā)，廣泛征求、采納教師的意見(jiàn)和建議，讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，醞釀學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。此外，還通過(guò)班主任會(huì)、教代會(huì)等多種途徑，讓教師參與學(xué)校日常工作管理，從而增強(qiáng)了教師們的主人翁意識(shí)，激發(fā)起他們奮發(fā)向上的熱情。

3、組建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)

我校致力于“以個(gè)體成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，營(yíng)造合作氛圍，打造學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)”的工作目標(biāo)，努力營(yíng)造促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀骨干脫穎而出的環(huán)境和氛圍。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)文化放在首位。我們相繼組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等8個(gè)學(xué)科組團(tuán)隊(duì)，形成了以年級(jí)組為單位的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)，班主任組成了德育團(tuán)隊(duì)，藝體教師組成了藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)文化的觸角延伸到校園的每一寸土地上，特別是我們的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，如“疏韻”瓶藝社、“疏聲”小提琴俱樂(lè)部、舞蹈隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)的組建，正在讓一批批學(xué)生走上了成長(zhǎng)、成功的舞臺(tái)。用“團(tuán)隊(duì)文化”引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展是我校在教師專業(yè)化發(fā)展道路上的一個(gè)突出點(diǎn)。教研組是學(xué)校的基層組織，在教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展中有不可替代的關(guān)鍵作用，通過(guò)構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)放，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)智力的開(kāi)發(fā)。團(tuán)隊(duì)成員邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。從團(tuán)隊(duì)建設(shè)入手，自校長(zhǎng)至中層干部均按自己的特長(zhǎng)包靠相應(yīng)的團(tuán)組，從教研活動(dòng)計(jì)劃的制定到實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)均全程

參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造性思維能力，讓團(tuán)隊(duì)成員處于一種相互交流，互助學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，實(shí)現(xiàn)資源共享，在交往、對(duì)話、合作、探究中共同學(xué)習(xí)建立一種有機(jī)的、能持續(xù)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

4、豐富校本課程 享受幸福教育

學(xué)校著力構(gòu)建了“幸福星期三”校本課程教學(xué)模式--“全員參與、自主選擇”走班制校本課程管理模式，讓學(xué)生成為選修課程“菜單”的制定者，設(shè)臵了運(yùn)動(dòng)技能、藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科技、手工等6大類40門校本選修課程。學(xué)期初學(xué)生自主“點(diǎn)菜”選擇選修課程，每周三下午第一、二節(jié)課40門選修課程同時(shí)開(kāi)放，學(xué)生按自選課程走班上選修課，學(xué)習(xí)興趣激情勃發(fā)，校園生活多彩紛呈?！靶腋Ｐ瞧谌毙１菊n程教學(xué)模式，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師特長(zhǎng)發(fā)揮、師生潛能開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了條件。

六、注重個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好興趣

為了創(chuàng)設(shè)發(fā)掘?qū)W生潛力，展示個(gè)人特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體的情感，傳遞幸福教育。學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿，建設(shè)了疏韻瓶藝社、疏聲小提琴室、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合唱隊(duì)、體操隊(duì)等二十多個(gè)社團(tuán)組織，積極開(kāi)展各類活動(dòng)，讓所有學(xué)生在快樂(lè)中尋找幸福，感觸幸福，其中合唱在鎮(zhèn)慶“六一”比賽中取得了一等獎(jiǎng)，在去年全縣中小學(xué)生男子籃球賽中，獲得了小學(xué)組男子籃球第二名，女子籃球第四名的優(yōu)異成績(jī)。在今年第五屆校長(zhǎng)杯系列比賽中，獲得了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名、女子乒乓球團(tuán)體總分第三名、女子足球團(tuán)體總分第一名、男子足球團(tuán)體總分第五名的好成績(jī)。

豐富的畫(huà)面、多彩的鏡頭，呈現(xiàn)出東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)大愛(ài)和諧的幸福畫(huà)卷，閃耀著全校師生愛(ài)心和諧的音符，東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)的師生們正意氣風(fēng)發(fā)地彈奏著創(chuàng)新發(fā)展的幸福樂(lè)章，迸發(fā)出愛(ài)心永恒的時(shí)代最強(qiáng)音！