專(zhuān)題：哀傷輔導(dǎo)團(tuán)輔方案
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團(tuán)輔方案
團(tuán)輔活動(dòng)方案 學(xué)院 計(jì)算機(jī) 物理 大樹(shù)和松鼠 生科 水果蹲 音樂(lè) 瞎子背瘸子 國(guó)藝 心有千千結(jié) 化環(huán) 大風(fēng)吹 國(guó)交 人椅 體育 蜈蚣翻身 活動(dòng)一 找零錢(qián) 活動(dòng)二 無(wú)敵風(fēng)火輪 鼓動(dòng)人
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哀傷主題團(tuán)體輔導(dǎo)方案實(shí)例（模版）
哀傷主題團(tuán)體輔導(dǎo)方案實(shí)例 近日對(duì)某團(tuán)體實(shí)施開(kāi)展了哀傷輔導(dǎo)，多渠道反饋效果不錯(cuò)，今把原設(shè)計(jì)方案拿出來(lái)，雖然本方案在實(shí)際實(shí)施中進(jìn)行了許多調(diào)整與變通，但總可以供需要者參考。
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中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃
中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃
對(duì)象：初中生10~16人
時(shí)間：40分鐘
活動(dòng)策劃：
熱身游戲：
1.無(wú)家可歸（10分鐘）
活動(dòng)目的：活躍氣氛，啟動(dòng)團(tuán)體。引導(dǎo)成員體會(huì)加入團(tuán)體的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始時(shí)讓全體 -
班級(jí)凝聚力團(tuán)輔方案
班級(jí)凝聚力團(tuán)輔方案 一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備： 1、各組提前聯(lián)系各班負(fù)責(zé)人，需要提前20分鐘布置班會(huì)場(chǎng)地，并提醒班上同學(xué)每人準(zhǔn)備一支筆，于班會(huì)開(kāi)始前5分鐘到達(dá)班會(huì)地點(diǎn)，并確定最終參與人
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團(tuán)輔訓(xùn)練策劃方案
輕松應(yīng)試·我會(huì)成功
——六年級(jí)考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)輕松的游戲讓學(xué)生放松身心，調(diào)整高度緊張、沉悶的情緒。
2．協(xié)助學(xué)生了解自己的焦慮與障礙所在，認(rèn)識(shí)不合理的 -
中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃
中學(xué)生團(tuán)輔方案策劃對(duì)象：初中生10~16人時(shí)間：40分鐘活動(dòng)策劃：熱身游戲：1.無(wú)家可歸（10分鐘）活動(dòng)目的：活躍氣氛，啟動(dòng)團(tuán)體。引導(dǎo)成員體會(huì)加入團(tuán)體的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始時(shí)讓全體成員圍
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團(tuán)輔小游戲
團(tuán)輔小游戲 ① 同心圓 游戲規(guī)則： 1、 同學(xué)們圍成一個(gè)圈，雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上，腳尖頂住前面同學(xué)的腳跟，每個(gè)同學(xué)的距離盡量縮小，使圍成的圈更圓 2、 大家同時(shí)往后坐，坐在后一
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淺談團(tuán)輔感想
淺談團(tuán)體輔導(dǎo)主題與內(nèi)容的匹配度 ——結(jié)合三次團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐 本學(xué)期，在閃姐的帶領(lǐng)下，12心理班同學(xué)投入了極大的熱情參加到團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練的相關(guān)工作中來(lái)，在三次的團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練中，我
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團(tuán)輔策劃書(shū)
團(tuán)輔策劃書(shū) 團(tuán)輔策劃書(shū)1 設(shè)計(jì)思路1、在心理游戲活動(dòng)的初期，就營(yíng)造一種“家”的存在感和溫情;2、經(jīng)過(guò)熱身使各個(gè)成員身心舒展，以更好地進(jìn)入狀態(tài);3、肢體的接觸是達(dá)到破冰的最佳
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淺談團(tuán)輔總結(jié)報(bào)告
淺談團(tuán)輔
2月28號(hào)晚，在四教一樓軟件外包兩個(gè)半進(jìn)行了一場(chǎng)融洽而又快樂(lè)
的團(tuán)輔活動(dòng)，下面就讓我來(lái)談?wù)勥@次活動(dòng)給我的感受。 活動(dòng)開(kāi)展的初衷應(yīng)該是一場(chǎng)關(guān)于心理的活動(dòng)。在我班心 -
團(tuán)輔心得
團(tuán)輔心得 全體同學(xué)班導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。這次輔導(dǎo)，主要以游戲的形式開(kāi)展，之后是心得體會(huì)的分享。大家玩的很盡興、很快樂(lè)，同時(shí)也有很多感觸、很多收獲，簡(jiǎn)單的游戲
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團(tuán)輔心得
團(tuán)輔心得 14300321—王康 從當(dāng)上這個(gè)心理委員，再到心理團(tuán)輔帶來(lái)的收獲與快樂(lè)??在這個(gè)過(guò)程中，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的人也慢慢領(lǐng)悟到了心理學(xué)的一些知識(shí)和看法，以下是我在這個(gè)過(guò)程
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團(tuán)輔感受
山西大學(xué) 本科生團(tuán)輔實(shí)踐 （2016——2017學(xué)年 第一學(xué)期） 學(xué) 院： 教育科學(xué)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng)： 應(yīng)用心理學(xué) 課 程 名 稱(chēng)：《心理咨詢(xún)概論》課程實(shí)習(xí)論 文 題 目：關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的心得
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團(tuán)輔心得體會(huì)
團(tuán)輔心得 在第一次上團(tuán)輔課的時(shí)候，我的內(nèi)心其實(shí)是猶豫的。之前有參加過(guò)團(tuán)輔的活動(dòng)，每次都感覺(jué)有些格格不入，我知道是我自己放不開(kāi)的問(wèn)題，但又不知道怎么辦，只能選擇逃避。于是，對(duì)
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團(tuán)輔感想
團(tuán)輔一：促進(jìn)成員自我認(rèn)識(shí) 第一環(huán)節(jié)：主持人請(qǐng)大家簽署保證書(shū)（??），簽署完畢，由兩位同學(xué)來(lái)朗讀。 第二環(huán)節(jié)：大家圍成一個(gè)圈，由一個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)做任意動(dòng)作，其他全部同學(xué)進(jìn)行模仿。 第三
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團(tuán)輔教案[★]
我長(zhǎng)大啦 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境的快樂(lè)，感受合作的力量，有主動(dòng)交往的意識(shí) 。 2.學(xué)會(huì)人際溝通的技巧，掌握人際和諧的法寶。 3.加深對(duì)父母的了解，感激父母的養(yǎng)育
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提升班級(jí)凝聚力團(tuán)輔活動(dòng)方案
提升班級(jí)凝聚力 ——團(tuán)隊(duì)有我更精彩武安一中 靳利波 一、團(tuán)體輔導(dǎo)理論基礎(chǔ) 1.馬斯洛需要層次理論中指出，每個(gè)人都有被人接受、尊重和欣賞的需要，團(tuán)體可以滿(mǎn)足人社交、歸屬、
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)輔方案（共5則）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)輔 第一單元：我和你 一、團(tuán)輔目標(biāo) 本單元團(tuán)輔的主要目標(biāo)是通過(guò)團(tuán)輔活動(dòng)形成的團(tuán)體氛圍，團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)班集體凝聚力等。 （二）主要活動(dòng) 1. Hedin方程式（分組）（5分鐘） 請(qǐng)
