專題：從責(zé)任走向優(yōu)秀
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從責(zé)任走向優(yōu)秀
《從責(zé)任走向優(yōu)秀》讀后感
本學(xué)期，我有幸拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》這本書，受益匪淺。書中對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述，提出了“責(zé)任的價(jià)值”、 -
《從責(zé)任走向優(yōu)秀》讀后感
最近看完了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無(wú)處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位， 責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要
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從責(zé)任走向優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得
《從責(zé)任走向優(yōu)秀》學(xué)習(xí)心得《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書通過對(duì)責(zé)任的深刻解訊,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述,提出了“責(zé)
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《從責(zé)任走向優(yōu)秀》讀后感范文大全
今天，我有幸拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》這本書，受益匪淺。書中對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述，提出了“責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營(yíng)
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從責(zé)任走向優(yōu)秀—責(zé)任的價(jià)值
從責(zé)任走向優(yōu)秀—責(zé)任的價(jià)值一、對(duì)職務(wù)、職責(zé)和義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。
有了職務(wù)，成為了領(lǐng)導(dǎo)，就要進(jìn)入角色，不要還把自己當(dāng)一般的職工，這時(shí)，上級(jí)不僅僅考核你個(gè)人，更要考核你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，你不 -
讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！很高興有這樣和大家學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，能夠靜下心來(lái)讀完一本書，并在心里留下一些印記是很不容易的事 -
讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感
教師責(zé)任重于泰山
—讀 曾國(guó)平《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感 最近，我拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書，心中感悟頗多，受益非淺。在書中，曾國(guó)平教授通過一系列有很強(qiáng)代表性和 -
從合格走向優(yōu)秀
《從合格走向優(yōu)秀》心得體會(huì)城北中學(xué)小教部
王曉偉《從合格走向優(yōu)秀》心得體會(huì)
細(xì)細(xì)算來(lái)，我參加工作已經(jīng)八年了，心中始終懷揣著一個(gè)做一名好老師的夢(mèng)想，也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一 -
讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感Microsoft Word 文檔
讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感2011年7月，有幸和麻江縣125名小學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任們?cè)谖髂洗髮W(xué)聆聽了曾國(guó)平大師的講座，不禁被他深厚的內(nèi)涵、幽默的語(yǔ)言、睿智的思維所折服。于是，帶著
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責(zé)任走向優(yōu)秀讀后感
這是一本淡雅舒緩的書，文筆流暢，雅俗共賞，寓案例于說(shuō)理將責(zé)任之意、責(zé)任之行動(dòng)、責(zé)任之經(jīng)營(yíng)娓娓道來(lái)，責(zé)任走向優(yōu)秀讀后感。訴說(shuō)式的表達(dá)，似講述，似告誡，于聆聽故事般的享受中感受生
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從優(yōu)秀走向卓越讀后感
剛開始拿到這本沉甸甸的書時(shí)，我有點(diǎn)后怕，因?yàn)槲乙幌蚝ε鹿噍斃碚摗]有案例的理論書籍。如果不是迫于讀書筆記的壓力，我想我不會(huì)認(rèn)真這本書細(xì)讀這本書。未曾想到，它帶給我的感覺
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《從優(yōu)秀走向卓越》讀后感[5篇]
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感為積極響應(yīng)單仁資訊集團(tuán)公司發(fā)起來(lái)的讀書節(jié)文化，我興致勃勃的拜讀了柯林斯的巨作《從優(yōu)秀到卓越》。整本書看完下來(lái)，內(nèi)心發(fā)生了強(qiáng)烈的碰撞，極度震憾，感覺
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引導(dǎo)學(xué)生從普通走向優(yōu)秀
引導(dǎo)學(xué)生從普通走向優(yōu)秀——朱淑玲老師的育人心得 第一，讓學(xué)生感悟人生的意義 有孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)有這個(gè)感受，說(shuō)現(xiàn)在的孩子、小學(xué)、初中、高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子知道的事特多，好像你
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從學(xué)科走向綜合
從學(xué)科走向綜合 2003年4月初，我忽然接到南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心金春平老師的電話，似乎很急。當(dāng)我們見面時(shí)，他興奮地告訴我，全國(guó)活動(dòng)課程與活動(dòng)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)將于五月在杭州召開
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從專業(yè)走向管理
從專業(yè)走向管理——如何成為卓有成效的管理者2010-04-16
熱點(diǎn)職位推薦
在業(yè)績(jī)?yōu)橥醯慕裉?，許多企業(yè)的中基層管理者往往是由骨干員工、業(yè)務(wù)尖子提拔起來(lái)的，他們通常有著突出的個(gè) -
從課本走向舞臺(tái)大全
童聲飛揚(yáng)玩轉(zhuǎn)課堂 從課本走向舞臺(tái) 童聲飛揚(yáng)玩轉(zhuǎn)課堂 朱蕓 學(xué)校開展玩轉(zhuǎn)課堂，我組織的的課本劇表演像一股和暢的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，其藝術(shù)魅力獨(dú)具特色。更以其演出形態(tài)的豐富活潑
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從管理走向領(lǐng)導(dǎo)力
從管理走向領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力面臨新的挑戰(zhàn)。 如果說(shuō)10年前，當(dāng)著名領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫·本尼斯在其經(jīng)典著作中提出“絕大多數(shù)組
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從勝利走向勝利觀后感
作為一個(gè)中國(guó)人沒有一個(gè)會(huì)忘記二十世紀(jì)三四十年代那段不堪回憶的血淚抗戰(zhàn)史?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)一致抵御外敵的戰(zhàn)爭(zhēng)，是每一個(gè)中國(guó)人浴血拼搏的戰(zhàn)爭(zhēng)?；叵肽嵌螝v史，不
