專題：初中數(shù)學情境創(chuàng)設
-
淺析創(chuàng)設情境式初中數(shù)學教學
論文摘要:成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?！?在課堂教學中,教師要結合本區(qū)域實際情況努力創(chuàng)設各種有效情境,讓學生在生動具體的情境中主動參與數(shù)學學習活
-
初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設
淺談數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設 【關鍵詞】數(shù)學課堂 教學情境 創(chuàng)設途徑 【摘要】：在數(shù)學課堂教學中, 科學合理地創(chuàng)設教學情境是提高數(shù)學課堂教學效率的重要手段。創(chuàng)設合理的問題情
-
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境 問題情境，是指教師在教學中，根據(jù)學生的心理特征，結合教學內容，將數(shù)學問題與一定的情境融合在一起.它不僅包含與數(shù)學知識有關的信息，還包括那些與問題
-
初中數(shù)學教學中如何有效創(chuàng)設教學情境
初中數(shù)學教學中如何有效創(chuàng)設教學情境四川省劍閣縣鶴齡中學 楊 杰【摘 要】新教材特別重視課堂情境的創(chuàng)設，把它作為掌握數(shù)學知識、形成能力、發(fā)展心理品質的重要源泉?！娟P鍵
-
論文：淺談初中數(shù)學教學中教學情境的創(chuàng)設
淺談初中數(shù)學課堂教學 【內容摘要】【關鍵詞】 隨著新課程改革的不斷深入，新的課程理念正在逐漸更新著教師的教學觀。作為一名數(shù)學教師，要做到“目中有人，心中有情，課中有境”
-
初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設（5篇范例）
初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設 羅 亞 目 錄 目錄 ......................................................................................................................
-
數(shù)學教學情境創(chuàng)設心得體會
探究小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設心得體會 教學情境的創(chuàng)設既是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié), 又是小學數(shù)學教學中常用的一種教學策略。通過這次的學習交流，使剛走上工作崗位的我認識到
-
小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設淺談
小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設淺談 [信息員：平利縣教研室1 | 作者：平利縣長安鎮(zhèn)中心小學 呂蒙 | 日期：2011年1月11日 | 瀏覽962 次] 字體:[大 中 小] 《數(shù)學新課程標準》指出“數(shù)學教學
-
淺談數(shù)學情境創(chuàng)設的有效性
淺談數(shù)學情境創(chuàng)設的有效性 摘 要：《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習環(huán)境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流
-
淺談如何創(chuàng)設小學數(shù)學課堂教學情境
淺談如何創(chuàng)設小學數(shù)學課堂教學情境 摘 要 任何教育都存在于各種活動之中，并通過活動表現(xiàn)出來，數(shù)學教學也不例外。而在小學數(shù)學教學過程中，活動教學占有重要的地位?；顒咏虒W的
-
小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設
1.1問題提出 1.1.1數(shù)學情境引發(fā)數(shù)學問題 新數(shù)學知識的獲取以數(shù)學問題的提出為基礎,這是為數(shù)學的產生和發(fā)展的歷 程所證明的客觀事實。希爾伯特指出,“數(shù)學問題是數(shù)學的靈
-
淺談小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設
小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設初探 學院：教師教育學院班級：08初等教育數(shù)學（3+2）專一 學生姓名：江巧巧0835150016 指導教師：金瑪麗內容摘要：數(shù)學來源于學生的現(xiàn)實生活，與生活有著千絲萬縷的聯(lián)
-
創(chuàng)設情境,進行有效初中英語教學
創(chuàng)設情境,進行有效初中英語教學 摘 要：根據(jù)英語課程標準的要求，在課堂教學中創(chuàng)設與教學內容相關的情境，能夠讓學生更快更好地融入學習活動中。本文首先論述了情境創(chuàng)設的定義和
-
淺析初中數(shù)學教學情境創(chuàng)設的方法[優(yōu)秀范文5篇]
淺析初中數(shù)學教學情境創(chuàng)設的方法 陽 光 中 學 張 瑜 2012-5-2 淺析初中數(shù)學教學情境創(chuàng)設的方法 情境，作為一種教學信息的載體，對激發(fā)學生的求知欲望、激活學生的思維、加深學
-
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的探究
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的探究 摘要： 創(chuàng)設問題情境是數(shù)學課堂教學的重要方式方法，一個適宜的情境導入可以促進學生學習，提高課堂教學質量，起著非常重要的作用。 一個適宜的
-
《初中數(shù)學中創(chuàng)設問題情境的研究》學習心得
《初中數(shù)學中創(chuàng)設問題情境的研究》學習心得 四川省樂至縣高寺鎮(zhèn)高寺初級中學 黃德元 數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情境，能喚醒學生強烈的求知欲望，保持持久的學習熱情，可以培
-
初中數(shù)學課堂中的如何創(chuàng)設情境教學（推薦閱讀）
初中數(shù)學課堂中的如何創(chuàng)設情境教學 科學合理地創(chuàng)設教學情境是提高數(shù)學課堂教學效率的重要手段。本文從新課程理念出發(fā)，重新審視教學情境的概念內涵，闡明了創(chuàng)設教學情境的重要
-
《初中數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設的研究》課題
《初中數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設的研究》課題
實施方案
一、課題研究的背景
新一輪的教學改革正在實施，《數(shù)學課程標準》中提出，學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、
