專題：第19講邏輯問題
-
第26講 邏輯問題（推薦）
邏輯問題（一）本講介紹利用列表法求解邏輯問題。 例1小王、小張和小李一位是工人，一位是農(nóng)民，一位是教師，現(xiàn)在只知道：小李比教師年齡大；小王與農(nóng)民不同歲；農(nóng)民比小張年齡小。問：誰是工
-
第15講 邏輯問題(
第十五講 邏輯問題 在日常生活中，有些問題常常要求我們主要通過分析和推理，而不是計(jì)算得出正確的結(jié)論。這類判斷、推理問題，就叫做邏輯推理問題，簡稱邏輯問題。這類題目與我們學(xué)
-
第九講 邏輯問題
第9講 邏輯問題 名偵探 原名工藤新一，帝丹高中二年極學(xué)生，被譽(yù)為“日本警察的救世主、平成年代的福爾摩斯”。名句：真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)?。═here is always just one truth!） 除去
-
第6講 盈虧問題
盈虧問題 盈虧問題，顧名思義有剩余就叫盈，不夠分就叫虧，不同的方法分配物品時(shí)，經(jīng)常會產(chǎn)生這種盈虧現(xiàn)象．盈虧問題的關(guān)鍵是抓住兩次分配時(shí)盈虧總量的變化． 盈虧問題分為5類：⑴有盈有
-
第4講_平均數(shù)問題
平均數(shù)問題
姓名知識與方法
如果要靈活的運(yùn)用平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系解答一些稍復(fù)雜的問題呢？下面的數(shù)量關(guān)系必須牢記：
平均數(shù)=
總數(shù)量=
總份數(shù)=例1、小明期末考試,語文90分,數(shù)學(xué)9 -
第28講 城市化及城市化問題（精選多篇）
第28講 城市化及城市化問題[考綱要求]
城市化：城市化及其進(jìn)程。城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。
[知識講解]
1、城市化
（1）城市化的含義
含義：一般是指人口向城市地區(qū)集聚 -
第4講：構(gòu)造特殊圖形問題
構(gòu)造特殊圖形問題
問題引入——在四面體ABCD中，AB=1,CD=
600，則四面體ABCD的體積等于
A.
32
3,直線AB與CD的距離為2，夾角為
B.C.D.3
3
3錯(cuò)因回放——許多做錯(cuò)的學(xué)生的主要原因 -
第14講：差倍問題(教案)
第14講：差倍問題（教案） 課前知識復(fù)習(xí)1，在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和等于240，而減數(shù)是差的5倍。差是多少？ 2，被除數(shù)、除數(shù)、商的和為79，商是4，被除數(shù)、除數(shù)各是多少？ 引入 解
-
2011GCT邏輯精講：3-1答案
2011年GCT邏輯精講講義3-1 羅保華24學(xué)時(shí) 參考答案： 題型一：前提假設(shè) 2008GCT31．答案C。 2009GCT02．答案A。 題型二：削弱質(zhì)疑 2009GCT03．答案C。 2009GCT06．答案：D。題型三：支持加
-
淺談寫作中的邏輯問題
淺談寫作中的邏輯問題 寫作是離不開邏輯的。毛澤東在《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》一文中說道：“文章和文件都應(yīng)當(dāng)具有這樣三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。準(zhǔn)確性屬于概念
-
集合與邏輯專題問題展示
集合與簡易邏輯專題問題展示：
1.元素互異性、無序性與數(shù)列有什么區(qū)別？
集合中的元素有確定性、互異性、無序性；數(shù)列中的數(shù)呢？
2.子集與真子集的區(qū)別是什么？元素與集合的關(guān)系和集 -
三年級數(shù)學(xué)第 十 講 《平均數(shù)問題(一)》
三年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練： 第 十 講 《平均數(shù)問題（一）》 姓名 【點(diǎn)燃思維】 【例l】用4個(gè)同樣的杯了裝水，水面的高度分別是8厘米、5厘米、4厘米、3厘米。這4個(gè)杯子里水面的平均高度
-
講五個(gè)問題
講五個(gè)問題
我們八年級老師，師資力量強(qiáng)，師德素質(zhì)高，奉獻(xiàn)精神足 各班力量均衡，沒有大的落差。所以，我們有信心，能創(chuàng)造一個(gè)比著干的好局面。加強(qiáng)學(xué)科交流，資源共享。平時(shí)檢測后，各班之 -
常用邏輯用語小結(jié)第1課時(shí)
常用邏輯用語小結(jié)（第1課時(shí)） 張園園（湖北省宜昌市夷陵中學(xué)） 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1．教學(xué)內(nèi)容解析 本次課的內(nèi)容是人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書A版?數(shù)學(xué)選修2-1》第28頁，
-
談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中的邏輯問題
談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中的邏輯問題 邏輯與生活劉 培 育金龍蓀（岳霖）師熟悉現(xiàn)代邏輯，傳播現(xiàn)代邏輯，是中國最具現(xiàn)代邏輯意識的邏輯學(xué)家之一。在他看來，邏輯就像數(shù)學(xué)一樣，是可以關(guān)起門來在書
-
個(gè)人簡歷制作的邏輯問題[五篇模版]
個(gè)人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就
-
小學(xué)四年級奧數(shù)-邏輯問題
邏輯問題
例1 小王、小張和小李一位是工人，一位是農(nóng)民，一位是教師，現(xiàn)在只知道：小李比教師年齡大；小王與農(nóng)民不同歲；農(nóng)民比小張年齡小。問：誰是工人？誰是農(nóng)民？誰是教師？例2 劉剛、馬輝 -
6.簡易邏輯問題[精選多篇]
第六講 簡易邏輯問題 “數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”。思維是大腦對事物的性質(zhì)、它們之間的關(guān)系的認(rèn)識過程。因?yàn)榭陀^事物不是孤立存在的，是互相關(guān)聯(lián)、互相影響的，往往具有某種因果
