專題：帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)練習(xí)
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分餅真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),帶分?jǐn)?shù)
《分餅——真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第3單元《分餅——真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)》第37-38頁(yè)。 教材分析：教材通過(guò)通過(guò)創(chuàng)設(shè)八戒分餅的情景作
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《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案[范文大全]
《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、理解帶分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫帶分?jǐn)?shù)。 2、使學(xué)生掌握假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 3、通過(guò)探
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假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）
“假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第47頁(yè)例7、例8及相應(yīng)的 練一練 ，練習(xí)九第1-6題。教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的探索過(guò)程，知道
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《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握把加分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。 2、使學(xué)生在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力。
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假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的教案簡(jiǎn)案
教學(xué)目標(biāo)：掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的基本方法，明確算理，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：（一）引入；1、利用上一節(jié)課的分類情況，例：9/4；（二）展開；1、、用圖示表示9/4；2、、用算式表示：9/4=8/4
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《把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案（五篇）
教學(xué)內(nèi)容： 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：理解帶分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫帶分?jǐn)?shù)。使學(xué)生掌握假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或
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假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
第四單元： 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 主備人：江燕平審核人：吳英 副備人： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 2、培
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真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)_綜合練習(xí)二
綜合練習(xí)一、填空． 1．分母是5得真分?jǐn)?shù)一共有個(gè)． 2．當(dāng)a＝時(shí)，分?jǐn)?shù)b沒(méi)有意義． a3．在、、、、、中，假分?jǐn)?shù)有，其中能化成整數(shù)． 4．自然數(shù)a和b，當(dāng)ab時(shí)，ab時(shí)，5．1?91***016bb是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)ab時(shí)，是
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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思（精選）
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)這一內(nèi)容教材先要求學(xué)生把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)，通過(guò)觀察化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，它們的分子與分母有什么關(guān)系？
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把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共五篇）
把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第70頁(yè)例4及練習(xí)十三第5、8、9題。
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帶分?jǐn)?shù)乘法
帶分?jǐn)?shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第9～10頁(yè)的例4、例5，練習(xí)三的第1～6題。 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握帶分?jǐn)?shù)的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)乘
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分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《信息窗2：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 鶴山鄉(xiāng)趙莊小學(xué) 朱麗娜 教學(xué)內(nèi)容： 青島版教材六年制五年級(jí)下冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)14—19頁(yè)內(nèi)容。 教材簡(jiǎn)
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人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終定稿）
把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第70—71例3、例4。完成“做一做”和練習(xí)十三的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，
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帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：帶分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 帶分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 2 篇二：帶分?jǐn)?shù)教案 第七周（2015年04月13日至04月17日） 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課題：第五課時(shí) 帶分?jǐn)?shù)（7-1） 教學(xué)內(nèi)
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第5課時(shí)假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)1人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
第四單元第六課： 假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 主備人：江燕平審核人：吳英 副備人： 第一課時(shí) □學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要學(xué)會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 □學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：我要理解掌握假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)
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人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(把下面的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù))
人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)
把下面的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。
436923 23151550 8122071162 9 5
5 49 87 3
9 516 79 4
18 855175116
19 156522 1819
6 1311 23
5765 50584 2 -
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo) ①使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。②培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的能力。③滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)
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真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)
青年教師成長(zhǎng)課真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 高蘭琴 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第53頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意
