專題：導數(shù)教案北師大版
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高中數(shù)學 3.3 計算導數(shù)教案 北師大選修11
3.3 計算導數(shù) 教學過程： 一、復習1、導數(shù)的定義；2、導數(shù)的幾何意義；3、導函數(shù)的定義；4、求函數(shù)的導數(shù)的流程圖。 （1）求函數(shù)的改變量?y?f(x??x)?f(x) ?yf(x??x)?f(x)? ?x?x?y（3）取極限，得導數(shù)y/＝f?(x
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導數(shù)的概念教案
【教學課題】：§2.1 導數(shù)的概念（第一課時） 【教學目的】：能使學生深刻理解在一點處導數(shù)的概念，能準確表達其定義；明確其實際背景并給出物理、幾何解釋；能夠從定義出發(fā)求某些函數(shù)在
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導數(shù)與微分(教案)
重慶工商大學融智學院 《微積分》教案 （上冊） 章節(jié)名稱： 第三章導數(shù)與微分 主講教師： 聯(lián)系方式： 岳斯瑋 *** 《微積分》（上冊）教案 第三章 導數(shù)與微分 本章教學目標與要求
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導數(shù)講課教案第一次1
導數(shù)的概念 教學目標與要求：理解導數(shù)的概念并會運用概念求導數(shù)。 教學重點：導數(shù)的概念以及求導數(shù) 教學難點：導數(shù)的概念 教學過程： 一、導入新課 1、引入 （1）瞬時速度 問題1：一個小
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2014高考導數(shù)
2014高考導數(shù)匯編
bex?1
（全國新課標I卷，21）設函數(shù)f(x)?aelnx?，曲線y?f(x)在點(1,f)處的xx
切線方程為y?e(x?1)?2
（I）求a,b；
（II）證明：f(x)?1
（全國新課標II卷，21）已知函數(shù)f(x)?ex?e?x?2x
（I）討論f(x -
導數(shù)證明題
題目：已知x＞1，證明x＞ln（1+x）。
題型：
分值：
難度：
考點：
解題思路：令f(x)=x-ln(1+x)(x>1)，根據(jù)它的導數(shù)的符號可得函數(shù)f(x)在
1)=1-ln2>0，從(1,+ )上的單調(diào)性，再根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性得到函數(shù)f -
導數(shù)總結(jié)歸納大全
志不立，天下無可成之事！
類型二：求單調(diào)區(qū)間、極值、最值
例三、設x?3是函數(shù)f(x)?(x?ax?b)e
（1） 求a與b的關(guān)系式（用a表示b）
（2） 求f(x)的單調(diào)區(qū)間
（3） 設a?0，求f(x)在區(qū)間?0,4?上的值域23?x的一個 -
函數(shù)的和差積商的導數(shù)教案
函數(shù)的和差積商的導數(shù)教案 教學目的 1．使學生學會根據(jù)函數(shù)的導數(shù)的定義推導出函數(shù)導數(shù)的四則運算法則； 2．使學生掌握函數(shù)導數(shù)的四則運算法則，并能熟練地運用這些法則去求由基本
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幾種常見函數(shù)的導數(shù)教案
幾種常見函數(shù)的導數(shù)教案 教學目的 使學生應用由定義求導數(shù)的三個步驟推導四種常見函數(shù)的導數(shù)公式，掌握并能運用這四個公式正確求函數(shù)的導數(shù)． 教學重點和難點 掌握并熟記四種常
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13252ja_1.1.2導數(shù)的概念教案5篇
上教考資源網(wǎng) 助您教考無憂 §1.1.2導數(shù)的概念 教學目標 1．了解瞬時速度、瞬時變化率的概念； 2．理解導數(shù)的概念，知道瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)的思想及其內(nèi)涵； 3．會求函數(shù)在某點
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用導數(shù)求切線方程 教案
用導數(shù)求切線方程 一、教學目標： (1)知識與技能： 理解導數(shù)的幾何意義. 能夠應用導數(shù)公式及運算法則進行求導運算. (2)過程與方法： 掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式及運算法則求簡單
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導數(shù)的定義教案1(精)
導數(shù)的定義教案1 教學目的 1．使學生在了解瞬時速度的基礎上抽象出變化率，建立導數(shù)的概念． 2．掌握用導數(shù)的定義求導數(shù)的一般方法． 教學重點和難點 導數(shù)的概念是本節(jié)的重點和難點．
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高中數(shù)學 3.1.1 導數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性(一) 教案 北師大選修2-2
3.1.1 導數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 教學過程： 【引 例】 1、 確定函數(shù)y?x2?4x?3在哪個區(qū)間內(nèi)是增函數(shù)？在哪個區(qū)間內(nèi)是減函數(shù)？ 解：y?x2?4x?3?(x?2)2?1，在(??,2)上是減函數(shù)，在(2,??)上是增函數(shù)。 問：1、為
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成人高考—導數(shù)習題
2003年 （10）函數(shù)y?2x3?x2?1在x?1處的導數(shù)為 （A）5 （B）2 （C）3 （D）4 2004年 （15）f(x)?x3?3，則f?= （A）27 （B）18 （C）16 2005年 （17）函數(shù)y?x(x?1)在x?2處的導數(shù)值為（25）已知函數(shù)（fx）?x4?mx2?5，且f（?2）?24 （Ⅰ）求m的值
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導數(shù)證明不等式
導數(shù)證明不等式一、當x>1時,證明不等式x>ln(x+1)f(x)=x-ln(x+1)f'(x)=1-1/(x+1)=x/(x+1)x>1,所以f'(x)>0,增函數(shù)所以x>1,f(x)>f(1)=1-ln2>0f(x)>0所以x>0時，x>ln(x+1)二、導
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導數(shù)教學經(jīng)驗交流（推薦）
“整體建構(gòu)”下導數(shù)教學 如果說高中數(shù)學是一座山峰，需要每個學子去攀登，那么導數(shù)無疑是阻礙在前方的懸崖峭壁之一，既充滿挑戰(zhàn)，又讓許多同學望而卻步。退卻等于失敗，而攀上峭壁更
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導數(shù)典型題（本站推薦）
1. 已知函數(shù)f(x)?alnx?1(a?0)
(I)若a=2，求函數(shù)f(x)在(e，f(e))處的切線方程；
1(Ⅱ)當x>0時，求證：f(x)?1?a(1?) x2.設函數(shù)f(x)?lnx?x2?ax(a?R)．(I)當a=3時，求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；
3(Ⅱ)若函數(shù)f(x -
淺談導數(shù)的幾點應用
淺談導數(shù)的幾點應用 導數(shù)是解決數(shù)學問題的重要工具，很多數(shù)學問題如果利用導數(shù)探求思路，不僅能迅速找到解題的切入點，而且能夠把復雜的分析推理轉(zhuǎn)化為簡單的代數(shù)運算，達到避繁就
