專題：發(fā)散思維作文訓練
-
作文教學中的發(fā)散思維訓練范文
作文教學中的發(fā)散思維訓練 發(fā)散性思維以其獨特性、變通性及流暢性使學生在作文構思時獲得舉一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教學中發(fā)散性思維的訓練不但要傳授發(fā)散
-
作文教學中的發(fā)散思維訓練
作文教學中的發(fā)散思維訓練 遜克職業(yè)技術學校韓雪梅 寫作是以語言符號為手段創(chuàng)造精神產品的勞動。寫作能力既是一種文學表達能力，更是一種借助于文學進行思維的能力。新課標
-
發(fā)散思維學案（本站推薦）
心理健康教育課程教案---發(fā)散思維訓練 學習目標： 1. 了解思維定勢和發(fā)散思維有關的基本知識；2. 培養(yǎng)主動運用發(fā)散思維解決問題的意識；3. 進行發(fā)散思維和創(chuàng)新訓練。 學習過程： 一
-
《作文選材的發(fā)散性思維訓練》教學設計
《作文選材的發(fā)散性思維訓練》教學設計 【教學目的】 １.學生在作文思維上的缺陷和障礙是他們感到作文“難寫”的重要原因，教師很有必要對學生的作文選材思維進行專項訓練。 ２.
-
淺談幼兒的發(fā)散思維
淺談幼兒的發(fā)散思維發(fā)散思維，簡言之，就是合理的不定思維，即對已有的信息進行多方向多角度去思考，探索問題，尋求多樣性解決方案的思維。它的特點是思路廣闊，尋求變異，就如雷達掃描一
-
發(fā)散思維訓練游戲與形式舉例5則范文
發(fā)散思維訓練游戲與形式舉例 圍繞一些事物展開聯想，讓大腦自由思維，這種訓練無論對記憶還是對搞文學、藝術、科研、發(fā)明創(chuàng)造等均有益處，能夠使人開闊思維。以下是我為大家準備
-
應用題教學中的發(fā)散性思維訓練
應用題教學中的發(fā)散性思維訓練 楊偉 創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維。所謂創(chuàng)造性思維是指人們在實踐活動中，由于強烈的創(chuàng)新意識的推動，能根 據既定的目的任務，展開主動的、獨創(chuàng)的思
-
語文教學中發(fā)散思維的訓練5則范文
論文 語文教學中學生的發(fā)散思維訓練 蘇嶺 著名的心理學家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維，它是創(chuàng)造思維的主要部分?！卑l(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、
-
發(fā)散性思維訓練：聯想與想像(教案)
黃小勇 塔城一高 教學目標： １、 認識聯想與想像在寫作中的作用 ２、 掌握聯想與想像的方法 ３、 提高聯想與想像的能力 鎖定重難點： １、 理解聯想與想像的區(qū)別與聯系 ２、 在寫作中恰
-
作文中的發(fā)散思維
作文中的發(fā)散思維： 從不同方向、不同角度思考立意，發(fā)散思維的過程就是發(fā)現事物的新領域、新因素的過程。采取發(fā)散思維獲取比較新的立意。 例： 以“雪”為話題的作文，發(fā)散思維立
-
數學教學與發(fā)散思維
發(fā)散思維數學課堂的運用 內丘四中 施梅霞 “創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象?！币晃焕蠋熢谡n堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想
-
作文思維訓練
作文思維訓練 題目一：《那盞燈亮了》 家里的燈亮了，透著溫情；校園的燈亮了，飄滿書香；街上的燈亮了，響起了夜歌……心里的燈亮了，輕敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心燈明照。 請以“那
-
淺談新派作文之發(fā)散性思維[五篇范文]
淺談新派作文之發(fā)散性思維 摘要：近年來，新派作文被引進各國中小學作文教學，成為教師在作文教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一種有效方法。新派作文重在培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，形象
-
人力資源職位面試發(fā)散思維面試題
·如果我單位錄取你，你打算怎樣開展工作?
評價：應該表現出對某項工作的熱情和追求這一職位的強烈愿望，容易得到考官的贊同，這一點來自事先的認真準備，我愿意服從分配、努力工作，可 -
圖形創(chuàng)意之發(fā)散思維 說課稿
《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》說課稿《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》說課稿
一、說教材
《發(fā)散思維與收斂思維在設計中的應用》是一節(jié)設計應用課，我所用的教材 -
作文中要有發(fā)散思維[5篇]
作文中要有發(fā)散思維
四川省合江縣馬街中學周隆秀
寫作課上，常常有學生為寫不出滿意的“800字”而發(fā)愁。究其原因，我認為是他們不會運用發(fā)散思維，展開豐富的聯想和想象，導致思路 -
培養(yǎng)發(fā)散思維,促進地理教學
培養(yǎng)發(fā)散思維,促進地理教學 【摘要】本文根據全球化的發(fā)展趨勢及新時代對人才的要求，對在地理教學中實施發(fā)散教育，做出了簡要的闡述。本文通過典型的地理課堂教學事例說明如何
-
發(fā)散思維——語文教學的常青樹
發(fā)散思維——語文教學的常青樹 內容摘要： 對于學生的發(fā)散思維能力的訓練和培養(yǎng)，是我們老師開發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能的重要的一種方式。作為一名初中語文教師，更應想辦法引導
