專題：構(gòu)建生態(tài)課堂研究方案
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構(gòu)建生態(tài)課堂研究方案
構(gòu)建生態(tài)課堂研究方案 一、問(wèn)題提出 葉圣陶說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@就告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)生產(chǎn)，用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零
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構(gòu)建生態(tài)音樂(lè)課堂
構(gòu)建生態(tài)音樂(lè)課堂，創(chuàng)造和諧生命樂(lè)園近年來(lái)，自然生態(tài)平衡、生態(tài)和諧已成為全球化共識(shí)的當(dāng)代人類主題。這種自然的生態(tài)概念移植、借用到教育領(lǐng)域，就形成了“教育生態(tài)”的這一理
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有效生態(tài)課堂構(gòu)建月
“有效生態(tài)課堂”構(gòu)建月活動(dòng)方案 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)教育局在全市中學(xué)開(kāi)展實(shí)施“有效生態(tài)課堂”實(shí)驗(yàn)研究，提升教育質(zhì)量。根據(jù)我校實(shí)際
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂（合集）
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂.王通(河北省秦皇島市海港區(qū)海陽(yáng)路小學(xué))
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的境界必須是無(wú)拘無(wú)來(lái)的; -
構(gòu)建小學(xué)體育課堂和諧教學(xué)研究方案專題
構(gòu)建小學(xué)體育課堂和諧教學(xué)研究方案 一、【課題研究的目的意義】 時(shí)下，“構(gòu)建和諧社會(huì)”這一說(shuō)法比較熱門，其實(shí)“和諧”并不是一個(gè)新生的時(shí)髦事物，而是一個(gè)古老的命題。前蘇聯(lián)教
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構(gòu)建生態(tài)課堂提高教學(xué)質(zhì)量剖析
構(gòu)建生態(tài)課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 “學(xué)本教育”，是烏敦套海中學(xué)踐行“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式的校本做法，它注重于學(xué)生的學(xué)，因?qū)W而教。以學(xué)定教，少教多學(xué)，先學(xué)后導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)教師在
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構(gòu)建生態(tài)課堂[樣例5]
構(gòu)建生態(tài)課堂，逐步逼近新課改本質(zhì)【摘要】隨著生態(tài)學(xué)理念對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的滲透與影響，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始重視課堂教學(xué)的生態(tài)屬性和課堂教學(xué)中“人”的生命性。本文圍繞
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初中語(yǔ)文生態(tài)課堂的構(gòu)建策略
初中語(yǔ)文生態(tài)課堂的構(gòu)建策略 所謂生態(tài)課堂，是指以實(shí)踐生命價(jià)值追求，以民主管理為基礎(chǔ)的課堂生態(tài)環(huán)境，師生多元、多向、多層次互動(dòng)，啟迪智慧、創(chuàng)造自我、發(fā)展生命的課堂教學(xué)。講
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高效課堂研究方案
《小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略研究》課題方案 一、課題的提出 當(dāng)前新課程教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在許多熱熱鬧鬧的課堂背后，某些課堂效率依舊低下，學(xué)生沒(méi)有得到真正有效的發(fā)展。教學(xué)
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構(gòu)建引領(lǐng)式的語(yǔ)文生態(tài)課堂（推薦）
生態(tài)課如何上 老營(yíng)中學(xué) 蔣德軍 2013年3月 生態(tài)課如何上 引領(lǐng)式的語(yǔ)文生態(tài)課堂，是以教師引導(dǎo)為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，以終生受益為目的，將課堂由教師的“講堂”變成基本上
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構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,打造生態(tài)高效課堂
構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，打造生態(tài)高效課堂 警予學(xué)校 周云蓮 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家上午好！剛上完課，走出教室時(shí)，心情是輕松愉悅的；可踏上了這個(gè)臺(tái)面，腳步卻是凝重的，因?yàn)楸救私裉煲f(shuō)的確
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構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,打造生態(tài)高效課堂.
構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,打造生態(tài)高效課堂 警予學(xué)校周云蓮 各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師: 大家上午好!剛上完課,走出教室時(shí),心情是輕松愉悅的;可踏上了這個(gè)臺(tái)面,腳步卻是凝重的,因?yàn)楸救私裉煲f(shuō)
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淺談初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建（精選五篇）
淺談初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建平昌縣云臺(tái)中學(xué) （636446）肖 太 925373381@qq.com 【摘要】：隨著初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入，傳統(tǒng)的“灰色課堂”的教學(xué)模式亟待變革，傾注著更多人文關(guān)懷
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積極構(gòu)建中職德育的生態(tài)課堂-德育（精選）
積極構(gòu)建中職德育的生態(tài)課堂課堂是中職德育課程教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但課堂教學(xué)面臨著吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、感悟?qū)W生的難題?；顒?dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，但學(xué)生活動(dòng)往往流于形式，缺乏主
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如何構(gòu)建生態(tài)綠地
如何構(gòu)建有生態(tài)積極意義的城市綠地系統(tǒng)近年來(lái),因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使城市規(guī)模迅速擴(kuò)大,隨之而來(lái)的是大城市的生態(tài)問(wèn)題,它已成為 城市生存和發(fā)展的制約性問(wèn)題。城市生態(tài)改
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初中地理生態(tài)課堂的構(gòu)建策略[五篇范文]
初中地理生態(tài)課堂的構(gòu)建策略 摘要：本文在闡述生態(tài)課堂內(nèi)涵基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談和課堂觀察等方法對(duì)初中地理生態(tài)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在問(wèn)題，提出科學(xué)構(gòu)建初中地理
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構(gòu)建“卓越擔(dān)當(dāng)”課程 探索“生態(tài)·智慧”課堂
構(gòu)建“卓越擔(dān)當(dāng)”課程 探索“生態(tài)·智慧”課堂 當(dāng)前的教育綜合改革要求學(xué)?；诤诵乃仞B(yǎng)重構(gòu)育人模式和教育生態(tài)。新的招生考試制度改革將推動(dòng)教育觀的深刻變革，使教育必須向
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構(gòu)建生態(tài)課堂提高教學(xué)質(zhì)量論文（共5篇）
課堂教學(xué)生態(tài)中，學(xué)生是最基本、最活躍的“細(xì)胞”，構(gòu)建生態(tài)課堂，必須尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從研究學(xué)生入手，以學(xué)生發(fā)展的需求來(lái)確定教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。如何做到
