專題：高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)案
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高三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案
高三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案 課 件004km.cn 第3課時(shí) 第二專題 獲得教養(yǎng)的途徑 現(xiàn)代文部分 基礎(chǔ)知識(shí) 【知識(shí)梳理】一、語音吧臺(tái) 給下列加點(diǎn)的字注音： 狹隘 跋 涉 沉溺 慰
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高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)立體幾何復(fù)習(xí)
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)立體幾何復(fù)習(xí)一、基本知識(shí)回顧 重要的幾何位置關(guān)系；平行與垂直。主要包括線線、線面、面面三種情況。證明的基本思路：一般情況下，利用判定定理。而構(gòu)造滿
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高三數(shù)學(xué)學(xué)案
數(shù)學(xué)學(xué)案
【必修】第三章直線與方程授課班級(jí)：高三理1）2）3），文1）
授課時(shí)間：2013年12月6日至12月 7日
學(xué)案編者：
課型：復(fù)習(xí)課+習(xí)題課
教學(xué)課時(shí)：3-4課時(shí)
3.2-3.3直線方程的類型與點(diǎn)到直線 -
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
高三數(shù)學(xué)複習(xí)--複數(shù)姓名班級(jí)學(xué)號(hào)日期
1. 若a?R，複數(shù)(2a2?3a?2)?(a2?3a?2)i表示純虛數(shù)，則a的條件是 ________________。
2. 已知z1?(x?y?4)?(x2?xy?2y)i,z2?(2x?y?2)?(xy?y)i,(x,y?R)
， 若z1與z -
在高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中使用學(xué)案的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究（范文模版）
在高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中使用學(xué)案的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
王麗芝
【摘要】： 由貴州師范大學(xué)呂傳漢教授、汪秉彝教授主持的中國教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)課題——中小學(xué)“數(shù)學(xué)情境與提出問題” -
2014屆高三英語總復(fù)習(xí)特色原創(chuàng)專題學(xué)案：特殊句型
特殊句型及其它Ⅰ【說明要求】 辨別句子結(jié)構(gòu)是考生應(yīng)對高考應(yīng)具備的能力之一。英語中句子結(jié)構(gòu)很多，也很容易混淆。特殊句式內(nèi)容比較雜亂，掌握起來有一定的難度。特殊句型及其
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淺談高三語文總復(fù)習(xí)中的學(xué)案式教學(xué)
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
淺談高三語文總復(fù)習(xí)中的學(xué)案式教學(xué)
作者：章興華
來源：《語文周報(bào)·高中教研版》2012年第45期
一直以來，高三的語文總復(fù)習(xí)都是在老師稍顯枯燥和硬板式的 -
2014屆高三英語總復(fù)習(xí)特色原創(chuàng)專題學(xué)案：定語從句
安徽省宿州市教研室2014屆高三英語總復(fù)習(xí)特色原創(chuàng)專題訓(xùn)練：定語從句Ⅰ【說明要求】定語從句的考查要求考生掌握以下方面：正確區(qū)分關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法；了解介詞+關(guān)系代詞
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高三語文總復(fù)習(xí)學(xué)案35 固定文言句式
高三語文總復(fù)習(xí)學(xué)案35 固定文言句式 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 識(shí)記并準(zhǔn)確翻譯固定文言句式 二、學(xué)習(xí)交流 （一）表示疑問的習(xí)慣說法：如??何 若??何 奈??何 這是三個(gè)意義相同的表示疑問
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高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃（本站推薦）
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃
沾益縣一中高三數(shù)學(xué)組
一、高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們把高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)階段：2009年9月～2010年2月底(稱第一輪復(fù)習(xí))、3月初～4月初(稱第二輪復(fù)習(xí)) -
高三數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)集體備課教案
金川中學(xué)高三數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)集體備課教案組長：曹含林組員：丁龍華趙偉何紅超楊學(xué)峰2020年9月20日第一節(jié)直線的的方程、兩條直線的位置關(guān)系一、基本知識(shí)體系：1、直線的傾斜角、
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高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案
§12指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì) 【典型例題講練】 例1 要使函數(shù)y?1?2x?4xa在x????,1?上y?0恒成立.求a的取值范圍. 練習(xí)已知2x例2 已知函數(shù)f(x)?3x,且log318?a?2,g(x)?3ax?4x的定義域?yàn)閇?1,
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六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
填空
1、十八億四千零五十九萬九千八百改寫成以億為單位寫作，保留兩位小數(shù)寫作億，改寫成以萬為單位寫作，保留一位小數(shù)寫作萬。
2、五個(gè)個(gè)大小相等的正方形，拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長 -
六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
一，數(shù)和代數(shù)
1． 教學(xué)內(nèi)容；正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)百分?jǐn)?shù)與成數(shù)
2． 數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較
3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì) -
《數(shù)學(xué)教育學(xué)》總復(fù)習(xí)（★）
一、填空題1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)
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2018高三文科總復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)
導(dǎo)數(shù)專題——證明不等式 1、函數(shù)f(x)??x?a＜b＜1?，則（C） xeA、f(a)?f(b)； B、f(a)＜f(b)； B、C、f(a)＞f(b)；D、f(a)、f(b)的大小關(guān)系不確定 2、已知對任意實(shí)數(shù)x，有f(?x)??f(x),g(?x)?g(x)，且當(dāng)x＞0時(shí)，有f
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高三政治總復(fù)習(xí)教案
教材主干知識(shí) 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論 常用意義類：（有利于---或體現(xiàn)了---） 1．一個(gè)宏觀目標(biāo)： “全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)”； 一個(gè)本質(zhì)：社會(huì)主義的本質(zhì)--共同富裕； 堅(jiān)持一個(gè)方針：不斷擴(kuò)大內(nèi)需，經(jīng)濟(jì)持
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高三語文作文復(fù)習(xí)學(xué)案
高三語文作文復(fù)習(xí)學(xué)案（七）
議論文的結(jié)構(gòu)
編寫：柏彩霞審閱：徐德川
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)
結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排得好，文章才能完整、有序。寫好一篇議論文，必須要有合理的結(jié)構(gòu)。而合理的
