專題：教師的幸福人生
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教師的幸福人生
《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感
什么是幸福？幸福是一種感覺(jué)，每個(gè)人的感受和體會(huì)都不同。人生包含工作、生活、娛樂(lè)等不同的內(nèi)容，此書從工作這個(gè)視角，并且是教師這個(gè)特定的 -
教師的幸福人生
教師的幸福人生 安徽省含山縣仙蹤中學(xué) 強(qiáng)城 德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈有句名言：“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求。”對(duì)與大多數(shù)人
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教師的幸福人生
壩田九年制學(xué)校校本培訓(xùn)材料20110228 教師的幸福人生（肖川報(bào)告會(huì)整理） 幸福=充實(shí)（精神上有成就，物質(zhì)上寬裕）+閑適（沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的外在壓力，沒(méi)有內(nèi)在的緊張） 幸?！八挠小保盒闹杏信晤^，手中
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教師的幸福人生
在我們實(shí)小營(yíng)造書香校園之際，我也趁著東風(fēng)
拜讀了肖川博士的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》《好教育，好人生》，這兩本書都是肖川先生的教育隨筆，文辭兼美，富有教育性藝術(shù)性，讀起來(lái) -
教師的幸福人生讀后感[精選合集]
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的教師的幸福人生讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧
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幸福教師的人生感悟
幸福教師的人生感悟：十六則 一、做人： 睿智的人看得透，故不爭(zhēng)； 豁達(dá)的人想得開，故不斗； 得道的人曉天意，故不急； 厚德的人重謙和，故不噪； 明理的人放得下，故不癡； 自信的人肯努力，故不誤；
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做幸福教師 品幸福人生
做幸福教師 品幸福人生 -----《做幸福的老師》王三陽(yáng) 柴宗平【作者簡(jiǎn)介】 王三陽(yáng)，男，1961年生，1984年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)中文系，著名教育家。先后在中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、教
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幸福人生
幸福人生講座16個(gè)春夏秋冬，16載寒窗苦讀，剛剛畢業(yè)的我面臨新的社會(huì)生活，正如所有的大學(xué)畢業(yè)生一樣，躊躇滿志，銳氣十足的想在社會(huì)中一展自己的抱負(fù)。然而讓我想不到的是，才來(lái)公司，公
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教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)
《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感 小學(xué)部周文麗 大凡優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂(lè)、享受到幸福，因而他們能對(duì)工作保持長(zhǎng)久的興趣，不僅為了生活而工作，更是為了工作而生
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追尋幸福的教師人生 演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。剛剛跨出大學(xué)校門的時(shí)候，我對(duì)教師充滿著熱情與憧憬。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑，想
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塑陽(yáng)光教師,走幸福人生
塑陽(yáng)光教師，走幸福人生 米糧鎮(zhèn)中心小學(xué) 丁伯琴 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！世紀(jì)之交時(shí)，國(guó)外曾經(jīng)有一家雜志社舉辦征文大賽，題為《世紀(jì)展望——21世紀(jì)我最想要的》，并開出一
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做快樂(lè)教師,品幸福人生
做快樂(lè)教師，品幸福人生 每個(gè)學(xué)期，作為一名普通教師的我總要參加多次的繼續(xù)教育，其中不乏要聽取不少教育專家的講座。這些優(yōu)秀老師往往都有一個(gè)共性：每天起早貪黑，廢寢忘食，一天到
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肖川教師的幸福人生
肖川報(bào)告：教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng) 收藏理由：每個(gè)人都會(huì)向往幸福生活，每個(gè)人都不會(huì)拒絕專業(yè)成長(zhǎng)。幸福和成長(zhǎng)的內(nèi)涵是什么？幸福和成長(zhǎng)從哪里來(lái)？主觀的心態(tài)努力與個(gè)人的幸福和成
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教師的幸福人生在哪里
教師的幸福人生在哪里——讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》有感平潭城關(guān)中學(xué)語(yǔ)文組林洪海閱讀起學(xué)校贈(zèng)閱的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，翻至目錄，詩(shī)意、凝練的標(biāo)題便給人
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教師經(jīng)營(yíng)幸福人生的智慧
《教師經(jīng)營(yíng)幸福人生的智慧》讀后感
教師的職業(yè)是崇高的,隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教師提出的要求也越來(lái)越高,教師承受的壓力也越來(lái)越大。但不管怎樣,教師要努力經(jīng)營(yíng)自 -
做幸福教師 譜幸福人生 發(fā)言稿
做幸福教師 譜幸福人生
——教師幸福觀大討論焦 楊
教師的幸福何在？怎樣才能提高教師的幸福指數(shù)？這成了我們教師群體中一個(gè)共同的，經(jīng)常的話題。面對(duì)當(dāng)前這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì) -
美麗教師幸福人生心得體會(huì)（5篇范文）
聽《涵養(yǎng)師德，幸福人生》心得體會(huì) 4月27日下午，教育局王云生老師到我校作了《涵養(yǎng)師德，幸福人生》的講座。王老師首先結(jié)合“小湯圓與棒棒糖的故事”和自身對(duì)幸福的感悟就“讓
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《做幸福教師,譜幸福人生》心得體會(huì)
做幸福教師 做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感，碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活
