專題：教師如何處理教材
-
教材處理的技巧
余老師說—— 教材處理研究，基本上不登語文教學(xué)研究的大雅之堂。不是它不雅，而是我們自己對其知之甚少?！敖滩奶幚怼笔钦Z文教學(xué)最高雅的教學(xué)藝術(shù)之一。它是一門藝術(shù)，是一門技
-
淺談怎樣處理教材好
淺談怎樣處理教材好
（陳平職教0701 23號）
從翁老師的觀摩課分析，就可以看出：一堂好課, 與教材處理的得當(dāng)與否是分不開的。許多教師(包括我在內(nèi)), 有時在處理教材上，對 "考試" 這 -
處理教師、學(xué)生、教材關(guān)系的三種方式
處理教師、學(xué)生、教材關(guān)系的三種方式 課堂教學(xué)三要素：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容一般體現(xiàn)為教材，教材是教學(xué)的主要依據(jù)。教師教學(xué)過程中如何對待教材，如何對待學(xué)生，是教學(xué)生，
-
靈活運(yùn)用素材 大膽處理教材
靈活運(yùn)用素材 大膽處理教材 ——“青藍(lán)工程”聽課心得體會 11月 日，本人聽取青藍(lán)工程指導(dǎo)老師李均煒的公開課——《3.1科學(xué)發(fā)展觀》。無論是聽課的個人感受還是課后的同仁評
-
教材處理 余映潮
教材處理(余映潮) 下面的幾種說法都屬于“教材處理”所研究的內(nèi)容：整體處理，長文短教，難文淺教，短文細(xì)教，淺文趣教，美文美教，一課多篇，選點(diǎn)突破，穿插引進(jìn)，比較閱讀，課文聯(lián)讀，專題研討，一
-
陋室銘教材分析與處理
《陋室銘》 【教材分析與處理】 根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”，“具有獨(dú)立閱讀的能力……形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步
-
職校教師處理教材方法：過濾、還原與重構(gòu)
職校教師處理教材方法：過濾、還原與重構(gòu) 過濾、還原與重構(gòu)是教師主動處理與教材關(guān)系的三種基本途徑，這三者既緊密聯(lián)系，又有一定的層次性，是一線教師追求有效課堂教學(xué)的三重境界
-
教師工作計(jì)劃教材（匯編）
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。下面寫寫幫文庫的小編整理了幾篇關(guān)于教師工作計(jì)劃的范文!提供參考，希望能幫助到大家!
-
淺談教師如何鉆研教材
淺談教師如何鉆研教材 劉樹潔 蟠龍鎮(zhèn)車頭小學(xué) 341002 聯(lián)系電話：*** 郵箱：liushujie880314@sina.com 教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源,它不僅決定課堂教學(xué)內(nèi)容，而且提供了教
-
教師與教材
教師與教材 教師應(yīng)是教材的活用者，應(yīng)為教材的主人，使教材為我所用，讓教材成為優(yōu)秀導(dǎo)演的劇本，當(dāng)然原創(chuàng)的小說不能成為劇本，如同教材，必須對它進(jìn)行調(diào)整，加工，改造，擴(kuò)充，才能成為適合的
-
傳輸及動力故障處理簡易教材
一、 傳輸部分 傳輸故障現(xiàn)象及處理方法： 傳輸及動力故障處理簡易教材 1、基站退服，主設(shè)備傳輸板上的告警會紅燈長亮，光線路復(fù)用終端機(jī)（PDH）上有告警（一般為“收無光”、“收失步
-
初中化學(xué)教材處理中的[大全5篇]
初中化學(xué)教材處理中的“顧后”和“瞻前”教材的處理涉及到教材和學(xué)生兩個方面。初三學(xué)生要較為系統(tǒng)地掌握化學(xué)知識，拋開教材中化學(xué)知識的邏輯體系是行不通的；學(xué)生的學(xué)習(xí)又不能
-
淺談中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的教材處理
通過歷史教師課堂教學(xué)講賽，參賽教師認(rèn)識到：歷史課堂教學(xué)過程中，教材處理與不處理對教學(xué)是兩回事，提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量，必須從教材處理開始。如何處理教材？筆者認(rèn)為應(yīng)該
-
淺談教師如何鉆研教材教案
淺談教師如何鉆研教材教案 新干縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾捌牙 走進(jìn)課堂，直面教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，確實(shí)感到幾分欣喜。許多課堂呈現(xiàn)出課程改革所倡導(dǎo)的課堂氛圍，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，努力
-
語文教師如何鉆研教材
語文教師如何鉆研教材 （第一張片）談不上講座，按要求完成任務(wù)。今天下午，結(jié)合近期聽課跟大家交流，有不當(dāng)之處，請你指正！開始正題。鉆研教材前，我們先知道什么是教材。 一、 語文教材
-
淺談教師如何鉆研教材教案
鉆研教材 直面課堂 走進(jìn)課堂，直面教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，確實(shí)感到幾分欣喜。許多課堂呈現(xiàn)出課程改革所倡導(dǎo)的課堂氛圍，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，努力營造民主、和諧的師生關(guān)系，注重讓
-
教師教材培訓(xùn)心得體會
教師培訓(xùn)心得體會篇 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既
-
英語教師與教材
Topic 1
Teachers and Textbooks
Textbook is not the only resource for teaching English. A teacher could choose his teaching materials according the needs of his
