專題：課堂互動反饋系統(tǒng)
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IRS互動反饋系統(tǒng)的使用心得
IRS互動反饋系統(tǒng)的使用心得
在以這種方式上這幾節(jié)課之前，我從來沒有接觸過甚至是見過IRS互動反饋系統(tǒng)。出于好奇，搜索了一下有關(guān)此系統(tǒng)的內(nèi)容。IRS互動反饋系統(tǒng)是通過電子工具 -
樂百特互動教學(xué)反饋系統(tǒng)
北京卓翔科技有限公司（海爾廣科）010－82358472
一、 系統(tǒng)簡介
樂佰特互動反饋教學(xué)系統(tǒng)是一套實時的、互動的、無線的教學(xué)、測試及管理平臺，有機(jī)地將講課、提問、測驗、評分、教學(xué) -
課堂互動小游戲
"正話反說" 1、主持人從每組學(xué)員中各請一位選手上臺排成一列面對大家。 2、主持人講解游戲規(guī)則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念
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課堂互動游戲
1.搶凳子 道具：凳子（若干） 參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽） 游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一
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反饋系統(tǒng)的傳遞函數(shù)
一個反饋控制系統(tǒng)在工作過程中，一般會受到兩類信號的作用，統(tǒng)稱外作用。一類是有用信號或稱輸入信號、給定值、指令等，用r(t)表示。通常r(t)是加在控制系統(tǒng)的輸入端，也就是系統(tǒng)
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遠(yuǎn)程視頻互動課堂
網(wǎng)絡(luò)視頻互動課堂 網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)是近年來多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸發(fā)展的一個熱點和亮點。它是的信息化教育環(huán)境下的新型教學(xué)方式，它能突破時空限制，具有多向、即時交流的功能，可提高學(xué)習(xí)
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課堂組互動游戲
1拍七令 用具：無 人數(shù)：無限制 方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則
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135互動課堂培訓(xùn)心得
135互動課堂培訓(xùn)心得 五年級孫學(xué)旭 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進(jìn)行課改，才能真正建
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互動課堂實踐研究
互動課堂實踐研究——《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(第二課時)教材分析:《葡萄溝》選自人民教育出版社出版的部編版教材小學(xué)語文二年級上冊第四單元第11課。本單元課文由兩首古詩和三
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課堂互動游戲（全文5篇）
課堂互動小游戲一字母練習(xí)
1、 字母書寫傳遞：分成兩組，每組同學(xué)坐成一排，老師把規(guī)定的字母寫在一張紙上，而且只能給每排的最后一名同學(xué)看，然后由最后一名同學(xué)寫在前一名同學(xué)的后 -
135互動課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
“135互動課堂”達(dá)標(biāo)驗收活動總結(jié)
期中考試以后，我們繼續(xù)開展了 “135互動課堂”過關(guān)課活動。在本次活動中我們總共聽了8位老師的課。本次活動的開展，是對我校課堂教學(xué)的再一 -
培訓(xùn)課堂互動游戲
課堂互動游戲 1.七拼八湊 此游戲適合晚會最后，掀起會議的最高潮。（30-50人為最佳，分成4-5組） 道具：托盤，disco音樂，講品為精美的糖果或者果盤。 主持人要求大家分組坐好（分組時一定
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課堂互動 訓(xùn)練節(jié)奏
課堂互動訓(xùn)練節(jié)奏 我們每一個都生活在一個充滿著各種奇妙的聲音的世界里，身邊處處散發(fā)著音樂的氣息，與之相伴的就是音樂的靈魂——節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉
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經(jīng)典心理課課堂互動游戲
經(jīng)典心理課課堂互動游戲 第一個：我是誰 活動目標(biāo)： 1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。活動程序： （一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張
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互動的課堂才精彩
互動的課堂才精彩
-------赴華東師大高級研修班學(xué)習(xí)心得
驕陽似火的八月，我們來到了上海華東師范大學(xué)，作為一名年輕的教師能參加此次培訓(xùn)我深感榮幸。本次培訓(xùn)雖然只有短短的 -
架起課堂互動的彩虹橋
架起課堂互動的彩虹橋 玉泉罡頭馮國敏 提升了課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力也得到提高。所謂“互動”指的是多維活動，包括教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教材間的多向交流與溝通，作為教
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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課堂互動研究
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課堂互動研究 翻轉(zhuǎn)課堂是什么？是一種手段，增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間。是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境。 老師是學(xué)生身邊的“教練”，不是在講臺上
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小學(xué)語文課課堂互動研究
小學(xué)語文課課堂互動研究 課堂互動指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生之間的一切交互作用和影響。小學(xué)語文教學(xué)中的互動教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教師“一言堂”的教學(xué)模式，要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，
