專題：名聲材料作文導(dǎo)練
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學(xué)導(dǎo)練心得體會(huì)
“授人以魚，不如授人以漁” ——“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會(huì) “學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式給處于教學(xué)瓶頸期的我?guī)?lái)了一股巨大的視覺(jué)和思想的沖擊力，讓我找到了突破的方向。
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寫作導(dǎo)練
寫作導(dǎo)練 怎樣抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷 李士霞 從《彩色的翅膀》通過(guò)敘事表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，《中華少年》以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)
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“超越”話題作文導(dǎo)練
“超越”話題作文導(dǎo)練
【文題】
有一種勇氣，讓人激情勃發(fā)；有一種自信，讓人昂然奮起；有一種力量，讓人一飛沖天。這就是超越，它給人以勇氣、自信和力量。有時(shí)扣人心弦，有時(shí)驚心動(dòng)魄，有 -
“微笑”話題作文導(dǎo)練
（說(shuō)明：以下為考場(chǎng)作文，錯(cuò)誤在所難免）
請(qǐng)以“_____________微笑”為標(biāo)題寫一篇文章。(70分)
【注意】①請(qǐng)?jiān)跈M線上把題目補(bǔ)充完整；②立意自定；③文體自選；④不少于800字。
古城的微 -
周考材料作文導(dǎo)練
周考材料作文導(dǎo)練
【材料展示】
錢學(xué)森生前已有“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的美譽(yù)。不過(guò)令世人景仰的不僅是生前身后名，更是他淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，同國(guó)家榮辱與共的不朽精 -
“自然風(fēng)光”主題作文導(dǎo)練
“自然風(fēng)光”主題作文導(dǎo)練 【新題呈現(xiàn)】 1.風(fēng)景無(wú)處不在。走進(jìn)生活，請(qǐng)帶著欣賞的眼光審視周邊的細(xì)微，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景不只是奇山異水：那一碧如洗的蒼穹，那繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，那濤聲陣
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導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀又導(dǎo)練
導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀又導(dǎo)練，賞景析人亦悟情 ------《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校張松元【教學(xué)創(chuàng)意】小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，它通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)藝術(shù)的反映
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“學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)模式
“學(xué)-導(dǎo)-練”課堂教學(xué)模式 一、“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的背景近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)好課程、開(kāi)足課時(shí)，在原有的課堂教學(xué)模式所要求的課
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學(xué)導(dǎo)練 培訓(xùn) 心得體會(huì)
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做與時(shí)俱進(jìn)的合格“師者”
——“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者：飛舞妖姬6月份的昌樂(lè)二中之行給處于教學(xué)瓶頸期的我?guī)?lái)了一股巨大的視覺(jué)和思想的沖擊力 -
《老人與?！穼?dǎo)學(xué)導(dǎo)練答案
老人與海導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 一、判斷正誤： 1．海明威能把一篇短小的故事反復(fù)推敲，悉心剪裁，以極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，鑄人一個(gè)較小的模式，使其既凝練又精當(dāng)。這樣，人們就能獲得極鮮明、極深刻的感受，牢
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昭通、鎮(zhèn)雄名聲分析
昭通、鎮(zhèn)雄名聲分析 生活中有這樣一件事情一個(gè)來(lái)自昭通的青年，夜里不幸遭到歹徒搶劫，受傷住進(jìn)昆明的醫(yī)院，同室一位病友一聽(tīng)他是昭通人，便質(zhì)疑：“你怕是去搶別人，被人家捅傷的吧？”
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“銅鑼與匠人”材料作文導(dǎo)練
“銅鑼與匠人”材料作文導(dǎo)練 【原題呈現(xiàn)】〔2016?湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試〕18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。傳統(tǒng)工藝中打造一面銅鑼，往往
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2014年湖北卷作文導(dǎo)練
2014年湖北卷作文導(dǎo)練 從2011年的《舊書》材料，到2012年的《科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)》材料，再到2013年的《方圓之用》材料，湖北省高考作文題秉承一貫的傳承文化、古樸典雅的風(fēng)格，引
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《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練
躺在搖籃里的濟(jì)南
——《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練
盧佐興設(shè)計(jì)（本文已發(fā)表于《語(yǔ)文周報(bào)》。）
“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。”四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。古往 -
聆聽(tīng)天籟寫作導(dǎo)練
寫作導(dǎo)練——聆聽(tīng)天籟 如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫鳴 ——“聆聽(tīng)天籟”導(dǎo)寫 江蘇徐啟根 【文題設(shè)計(jì)】 大自然每時(shí)每刻都在向人們展示它動(dòng)人魅力，每時(shí)每刻都在啟迪我們深思。你聽(tīng)， 風(fēng)呼呼 雨
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節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境(導(dǎo)練)
節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的資源國(guó)情是總量大，人均占有量低；我國(guó)的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀；保護(hù)資源、改善
環(huán)境的措施。
2、樹立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自己開(kāi)展保護(hù)環(huán) -
“導(dǎo)議練”課堂教學(xué)模式
“導(dǎo)議練”課堂教學(xué)模式 課堂是師生開(kāi)展活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。然而傳統(tǒng)的教學(xué)觀使教師們一直把教學(xué)看作是“講課”，是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)單
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進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)練模式推進(jìn)
進(jìn)一步加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的引領(lǐng)推進(jìn) 堅(jiān)持“更新觀念，深入研討，骨干帶動(dòng)，典型引路，由點(diǎn)到面，分步實(shí)施、整體推進(jìn)、全面提升”的工作思路，校長(zhǎng)室、教務(wù)處將加大推進(jìn)課堂教學(xué)改
