專題：品國學(xué)悟師德
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《品國學(xué),悟師德》讀后感
《品國學(xué)，悟師德》讀后感 涇源三小牛冬琳 閱讀了《品國學(xué)，悟師德》這本書，讓我對國學(xué)有了進一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，尤其是對我們教育教學(xué)有
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品國學(xué) 悟師德 培訓(xùn)體會
讀史學(xué)經(jīng)典，悟師德、修素養(yǎng) ----寧?？h小學(xué)教師國學(xué)經(jīng)典與教師素養(yǎng)培訓(xùn)體會 三天的《小學(xué)教師國學(xué)經(jīng)典與教師素養(yǎng)》培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是三天中的點點滴滴都在腦中反復(fù)重現(xiàn)
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品國學(xué) 悟師德 培訓(xùn)體會
讀史學(xué)經(jīng)典，悟師德、修素養(yǎng)
----寧海縣小學(xué)教師國學(xué)經(jīng)典與教師素養(yǎng)培訓(xùn)體會
三天的《小學(xué)教師國學(xué)經(jīng)典與教師素養(yǎng)》培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是三天中的點點滴滴都在腦中反復(fù)重現(xiàn)。 -
“悟國學(xué),學(xué)做人”
“悟國學(xué)，學(xué)做人”
——古塔區(qū)國學(xué)教育啟動儀式上的講話
石油小學(xué) 六年一班 高舒揚
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天是我們古塔區(qū)“悟國學(xué)，學(xué)做人”系列主題活動動員大會！
我 -
品經(jīng)典古文 悟人生哲理
品經(jīng)典古文悟人生哲理
青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)辛安下莊小學(xué)五.一李育 人的一生都在追求快樂，尋找幸福。其實，快樂與幸福就藏在每個人的心中。有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生。讀 -
品故事、悟管理
品故事 悟管理 本故事只是讓大家按規(guī)律做事，沒有歧視人格之意，請吸取其精髓。 ? 讓貓吃辣椒” 五十年代，在上海流傳著毛主席怎樣使貓吃辣椒的故事。 一天，毛主席向劉少奇和周恩
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品國學(xué)經(jīng)典演講稿
品國學(xué)經(jīng)典演講稿 品國學(xué)經(jīng)典演講稿1 大家好，今天我演講的題目是：“讀國學(xué)經(jīng)典，品中華文化”。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，
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品師德
“師德，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以
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品師德
“師德，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所
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品經(jīng)典文化悟智慧人生
內(nèi)容摘要：“名著導(dǎo)讀”在高中語文教學(xué)中占有重要地位，教師必須重視學(xué)生對經(jīng)典名著的閱讀，以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，開拓學(xué)生的視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在閱讀過程中，教師要
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品悟書香感悟成長
品悟書香感悟成長《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感作者：朱涵學(xué)校：北辛街道中心小學(xué)輔導(dǎo)老師：李奉艷書籍是人類發(fā)展的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。當(dāng)我看到電視上戰(zhàn)火紛飛的時候，不禁想起
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品詞析句悟文本
品詞析句讓語文更出彩 作者姓名：馬晶 工作單位：烏市第十八小學(xué)通訊地址：烏市爐院街338號烏市第十八小學(xué) 郵編：830006 郵箱：16193870@qq.com 品詞析句讓語文更出彩 烏市第十八小學(xué)
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學(xué)國學(xué)、悟道理、踐行動
學(xué)國學(xué)、悟道理、踐行動 ----山東省第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 《國學(xué)小名士》電視誦讀大賽是對選手們國學(xué)知識儲備的大比拼，表面上是比賽，其實是為弘揚我國民族文化與精神品
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悟國學(xué)經(jīng)典,做儒雅少年
悟國學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年 1）張秀婷 指導(dǎo)教師：王普查 “品國學(xué)經(jīng)典，行儒雅風(fēng)范”是我們王堯中學(xué)誦讀國學(xué)，傳承經(jīng)典文化的響亮口號。在我們學(xué)校一次次的國學(xué)誦讀中，在一次次精彩紛呈的
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毛澤東品國學(xué) 讀后感
偉人與國學(xué)
讀《毛澤東品國學(xué)》有感
近期在公司工會的職工書屋閱讀了《毛澤東品國學(xué)》這部書，書中先以時間順序為主線概括了主席與國學(xué)的淵源，然后分別深入探尋了主席和詩詞歌 -
品《做人與作文》 悟“八榮八恥”
品《做人與作文》 悟“八榮八恥”
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥——
“國家興亡，誰的責(zé)任？每個人一出生，就承擔(dān)著對自己、對家庭、對社會、對國家的責(zé)任。生命本身，就是責(zé)任 -
品名師課堂悟教學(xué)真諦（精選）
品名師課堂悟教學(xué)真諦
——讀《學(xué)學(xué)名師那些事》所思
麻城市英才小學(xué)張亞琴開場語：
你是一個有品位的人嗎？品位，是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。一個有品位的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)、 -
品悟閱讀教學(xué) 落實核心素養(yǎng)
品悟閱讀教學(xué) 落實核心素養(yǎng) 語文核心素養(yǎng)是語文能力的綜合體現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，教師在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握語文聽說讀寫的基本知識和能力，也要促進學(xué)生審美價值、文
