專題：淺談班主任管理策略
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淺談班主任管理策略-班級(jí)管理
淺談班主任管理策略班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，它的工作成效，不僅影響到班級(jí)在學(xué)校中的地位和聲譽(yù)，而且影響到學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品德的形成、學(xué)業(yè)成績的提高和
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淺談班主任班級(jí)管理的有效策略
淺談班主任促進(jìn)班級(jí)弱勢(shì)群體發(fā)展的策略與方法研究 學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)的基本單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展，對(duì)完成教
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淺談初中班主任的班級(jí)管理策略
淺談初中班主任的班級(jí)管理策略班主任是班集體的核心，是學(xué)生良好品德的塑造者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的促進(jìn)者。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情緒也較
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中職班主任班級(jí)管理的策略探討
中職班主任班級(jí)管理的策略探討 【摘 要】中職班主任的主要工作是對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行有效管理，而這種管理往往又是以班級(jí)的形式進(jìn)行的，所以對(duì)中職學(xué)生的管理就自然而然地轉(zhuǎn)換成為中
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試論班主任的班級(jí)管理策略
試論班主任的班級(jí)管理策略 摘 要：教育領(lǐng)導(dǎo)者必須重視班級(jí)管理，切實(shí)提高班級(jí)管理水平，才能進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。本文將分析目前班級(jí)管理中存在的問題，探究班主任應(yīng)該
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淺談初中班主任工作管理策略（精選5篇）
小議初中班主任工作管理 張家界市桑植縣賀龍中學(xué)陳小林當(dāng)前的教師中流傳著這樣一句話:“小學(xué)生幼稚,好哄;高中生成熟,明事;只有初中生懵懂,難教?！闭凵涑龀踔袑W(xué)生管理教育
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淺談班主任班級(jí)管理的有效策略
淺談班主任班級(jí)管理的有效策略
摘要：班級(jí)作為學(xué)位教學(xué)的基本單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。本文論述了班級(jí)管理的 -
班主任有效管理策略探索-班級(jí)管理大全
班主任有效管理策略探索文/蘆玉梅班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)的得力助手；是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作的骨干；是聯(lián)系本班各科教育工作和學(xué)生組織的紐帶；是溝通學(xué)
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小學(xué)班主任班級(jí)精細(xì)化管理策略分析
小學(xué)班主任班級(jí)精細(xì)化管理策略分析【摘要】學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)無法脫離班級(jí)，而讓其在班級(jí)中獲取更好發(fā)展，就要做好管理工作，這考驗(yàn)的是班主任管理能力。小學(xué)班主任班級(jí)管理要促
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小學(xué)班主任班級(jí)管理德育實(shí)施策略
小學(xué)班主任班級(jí)管理德育實(shí)施策略【摘要】團(tuán)體最重要的就是領(lǐng)導(dǎo)人，班集體是學(xué)校活動(dòng)主要的團(tuán)體單位，班主任是這個(gè)團(tuán)體的組織者和負(fù)責(zé)人，學(xué)校里的各種活動(dòng)基本上都是由班主任作為
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高考沖刺階段班主任管理策略（五篇材料）
高考沖刺階段班主任管理致勝
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的問題，而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進(jìn)。若想達(dá)到最佳的管理效果，班主任務(wù)必做好以下幾種角 -
班主任帶班策略[最終定稿]
班主任帶班策略 --------用愛譜寫班級(jí)篇章 一年級(jí)姜倩 又是一個(gè)新的一年級(jí)，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力，我辛苦，但我卻很快樂，班級(jí)建設(shè)初見成效，遠(yuǎn)航的船兒已
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班主任德育工作策略
班主任德育工作策略 班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既擔(dān)負(fù)著班級(jí)“設(shè)計(jì)師”的使命，又擔(dān)負(fù)著“施工員”的重任。班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者
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淺談班主任教育策略
淺談班主任教育策略 班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。
人們常說，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。孩子 -
班主任在班級(jí)管理中的心理學(xué)策略
班主任在班級(jí)管理中的心理學(xué)策略 肇慶市第五中學(xué) 程沙 內(nèi)容摘要：班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的管理就要了解學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求進(jìn)行管理。所以，從
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淺談初中班主任的管理教育策略(秦麗)
南昌市民辦教育第九屆年會(huì)論文 淺談初中班主任的管理教育策略 姓名 秦麗單位 南昌新民外語學(xué)校郵編 330100 電話 *** 日期 2011年11月23日 淺談初中班主任的管
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試述高中班主任班級(jí)管理及學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
試述高中班主任班級(jí)管理及學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略【摘要】受多種因素的影響，學(xué)困生的出現(xiàn)不僅與師資條件密切相關(guān)，還與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有直接的關(guān)系。如何促進(jìn)學(xué)困生的合理轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前高
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班主任核心素養(yǎng)與班主任管理策略研修班學(xué)習(xí)心得
全國中小學(xué)班主任核心素養(yǎng)與班主任管理策略研修班 學(xué)習(xí)心得 濱州市沾化區(qū)富國街道城西小學(xué) 王瑩 2017年10月21日到22日，參加了全國中小學(xué)班主任核心素養(yǎng)與班主任管理策略研修
