專題：數(shù)與式教學(xué)策略日志
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數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略
數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略
數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中占有比較重要地位，我們在這方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這些教學(xué)經(jīng)驗是零散的個別人的教學(xué)心得，沒有構(gòu)成體系，也沒 有變成每個 -
拋錨式教學(xué)策略
拋錨式教學(xué)策略
這種教學(xué)策略要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，因為一旦這類事件或問題被確定了，整個教學(xué)內(nèi) -
小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)日志大全
小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)日志（一） 在空間與圖形領(lǐng)域滲透數(shù)形結(jié)合思想,借助形的具體直觀性和數(shù)的精確性闡明形的某些屬性. 在認(rèn)識圖形的教學(xué)中有些圖形太過于
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小學(xué)數(shù)學(xué)《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略》研修日志
小學(xué)數(shù)學(xué)《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略》研修日志通過學(xué)習(xí)北京教科院基教研中心范存麗和北京市東城區(qū)史家小學(xué)陳鳳偉專家的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略》這一專題，使我在課堂上
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上好課教學(xué)策略研修日志
上好課教學(xué)策略研修日志
在學(xué)習(xí)了《上好課——教學(xué)策略》這一專題后，我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不 -
淺談?wù)Z文“探究式學(xué)習(xí)”教學(xué)策略
|淺談?wù)Z文“探究—體驗”式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
內(nèi)容提要：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時從課程的基本理念到課程目標(biāo)，從教學(xué)建議到評價建議都十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主 -
參與式教學(xué)策略研究要點
參與式教學(xué)研究要點 課改主張： 課改不是簡單的方法.技術(shù)的更新,而是教學(xué)理念支持下的教學(xué)設(shè)計活動。 沒有感官參與的教學(xué)活動是無效教學(xué)。 有效教學(xué)三條鐵律：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):學(xué)得深
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浸入式幼兒英語教學(xué)策略
《試析開展浸入式幼兒英語教學(xué)的策略》 前言呢？ 一、 浸入式幼兒英語教學(xué)概述 （一） 浸入式幼兒英語教學(xué) 1、 概念界定及其特點 你的格式怎么這么怪？請按照學(xué)校對本科論文的格式
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拋錨式教學(xué)策略的優(yōu)缺點
一、拋錨式教學(xué)策略概念
拋錨式教學(xué)策略是建立在真實事件或真實問題之上的，確立這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，因為一旦這類事件或問題被確定了，整個教學(xué)內(nèi)容和教 -
替代式教學(xué)策略 獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略（最終定稿）
替代式教學(xué)策略 獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略 給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，組織、提煉教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。主要是替學(xué)生處理教學(xué)信息。作用：1. 比產(chǎn)生式教學(xué)策略效率高，它能
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中學(xué)地理探究式教學(xué)策略與實驗研究
中學(xué)地理探究式教學(xué)策略與實驗研究 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，面對新世紀(jì)以科技創(chuàng)新和人才競爭為核心的更加激烈的國際競爭，各國普遍把教育教學(xué)改革作為提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵，作為增
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上好課——教學(xué)策略(小學(xué)) 研修日志
上好課——教學(xué)策略(小學(xué)) 研修日志通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)完了上好課——教學(xué)策略（小學(xué)版）這門課程，讓我受益匪淺。使我對小學(xué)美術(shù)的教育有了更進(jìn)一步的感悟。
課程改革的深 -
小學(xué)語文字詞教學(xué)策略研修日志
小學(xué)語文字詞教學(xué)策略研修日志 一、具體做法： 1 、課堂閱讀學(xué)習(xí)時有意積累。 以課內(nèi)閱讀為基礎(chǔ)。每學(xué)一篇課文時，教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩文中的詞句，如哪個詞用得好，怎么
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體育課探究式課堂教學(xué)策略設(shè)計
體育課探究式課堂教學(xué)策略設(shè)計
在體育新課程教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)理念是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)設(shè)計則是課堂教學(xué)的生命。有了成功的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)效果才有保證。在新課程理念下，體 -
《建構(gòu)式課程教學(xué)策略》講座學(xué)習(xí)心得
《建構(gòu)式課程教學(xué)策略》講座學(xué)習(xí)心得 《建構(gòu)式課程教學(xué)策略》講座學(xué)習(xí)心得 今天我很榮幸的參加了由縣教育局舉辦的暑期培訓(xùn)活動。該活動的主要內(nèi)容是由華東師范大學(xué)的蔣欣宇
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《?豎式數(shù)字迷》教案
《豎式數(shù)字迷》教案知識點：一、豎式數(shù)字謎的類型 (1)空格類去掉的數(shù)字用空格表示，空格中只能填0至9中的某個數(shù)字。(2)符號類去掉的數(shù)字用字母、漢字或圖形表示，代表的數(shù)字只能
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數(shù)式的運算 教案
1.1數(shù)式的運算 一、數(shù)的基本知識 有理數(shù)：整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù) 無理數(shù)：無限不循環(huán)小數(shù)叫做無理數(shù) 實數(shù)：數(shù)有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù) 數(shù)軸：規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線
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初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”需要關(guān)注的主要問題
初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”教學(xué)設(shè)計需要關(guān)注的主要問題MMMN-PS9V-KHRQ-WUM5 一、注意教學(xué)目標(biāo)制定的針對性，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成 教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)，是課堂教學(xué)的出發(fā)點
