專題：天火之謎課堂練習(xí)
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天火之謎（本站推薦）
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省盱眙實(shí)驗(yàn)小學(xué)三分校 張征梅 一、教材解讀 《天火之謎》這篇課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏
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天火之謎公開課
天火之謎 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并能有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語句概括段意，整體感知課文。 3．理解并感受“天火”的可怕；理解富蘭克林得出自己
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《天火之謎》課堂實(shí)錄
《天火之謎》課堂實(shí)錄 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 師：播放課件——一段有段雷暴的視頻材料。 師：看完視頻后，你有什么感受？ 生：雷暴太可怕了！ 師：古時(shí)候，人們對(duì)雷電是怎么認(rèn)識(shí)的呢？課件
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《天火之謎》讀后感
富蘭克林是一位民主主義者、科學(xué)家。他為何如此出名，其實(shí)是一件事情引起了世界爭(zhēng)議。在當(dāng)代時(shí)候，地球每年都要發(fā)生幾十億雷暴，而它又能將樹木，房子劈開兩半。西方人把雷暴當(dāng)成“
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《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)doc
19 天火之謎 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、自學(xué)生字詞，學(xué)會(huì)“暴、劈、炸”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)“箏、簸”2個(gè)生字，理解“不足為奇、欣喜若狂”等詞語。 3、
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：小學(xué)語文作者姓名：黃婷慧聯(lián)系電話：*** 電子郵件地址：1057277364@qq.com 課題名稱：《天火之謎》 教學(xué)內(nèi)容分析：《天火之謎》是小學(xué)語文蘇教版
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《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本生字，理解生字組成的詞語、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。 2、能正確、流利、有感情朗讀文，復(fù)述文。3、學(xué)習(xí)給文分段，并用文中的語
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)荊勇 教材簡(jiǎn)析： 這篇課文主要講述了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，冒著生命危險(xiǎn)在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 婁莊中心小學(xué) 張壽明 設(shè)計(jì)理念： 這篇課文講述的是著名科學(xué)家富蘭克林的解開雷電之謎的故事，表現(xiàn)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的精神。課文條理
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天火之謎反思（五篇材料）
《天火之謎》教學(xué)反思 2014年12月10日，我在正陽中學(xué)小學(xué)部上完《天火之謎》這一課，一直處在緊張與亢奮中。緊張是因?yàn)椤短旎鹬i》這一課不好上，在蘇教版小學(xué)語文高段教學(xué)中占
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天火之謎第二課時(shí)
19、天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般步驟。3、憑借課文的語言材料體會(huì)富蘭克林揭開雷暴秘密的艱難，體悟富蘭克林
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天火之謎教案五篇范文
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語句概括段意。
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《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
話題1：富蘭克林借助“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”解開了天火之謎。你覺得富蘭克林是憑著什么解開了天火之謎？從中看出富蘭克林是一個(gè)怎樣的人？邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞句說說你的觀點(diǎn)。 （二）各抒己見。
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)
19、天火之謎 （蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元） 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 2、 3、 學(xué)會(huì)生字詞語，理解詞語的意思 抓住關(guān)鍵詞語，理解富蘭克林實(shí)驗(yàn)過程 憑借具體語言材料，感受富蘭克林勇于探索
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天火之謎教學(xué)設(shè)計(jì)
《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《天火之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) ------------------ 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入： 這學(xué)期我們積累了很多古詩(shī)，還記得高鼎的《村居》嗎？讓我們一起來背背這首詩(shī)。是呀“兒童
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天火之謎第二課時(shí)
蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)五年級(jí)上學(xué)期 19課《天火之謎》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能流利，有感情地朗讀課文。 2．能夠綜合運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、自己收集的資料、老師提供的
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天火之謎 整合教案
一、 課前談話 （板書課題） 1．師：剛才美麗的主持老師講了我們這節(jié)課一個(gè)新的地方，誰聽出來了？ 生：不同風(fēng)格的內(nèi)容。 師：就是把兩篇課文放在一起來學(xué)，是嗎？以前這樣學(xué)過嗎？ 生齊說：沒有。
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《天火之謎》教學(xué)后記
《天火之謎》教學(xué)后記 《天火之謎》這篇課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于試驗(yàn)的科
