專題：特殊學(xué)生的課程設(shè)計(jì)
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特殊學(xué)生文檔
把關(guān)愛獻(xiàn)給特殊家庭里的孩子---對于特殊家庭孩子教育的幾點(diǎn)思考齊齊哈爾市第21中學(xué)李鑫現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種類型的特殊家庭，例如：單親家庭、離異家庭、留守家庭、流動家庭、
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特殊學(xué)生計(jì)劃
留守兒童幫扶計(jì)劃 指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展
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特殊學(xué)生總結(jié)
特殊學(xué)生幫教總結(jié) “特殊學(xué)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作是每位班主任的德育工作的核心，也是對每位學(xué)生的負(fù)責(zé)。本學(xué)期我對“特殊學(xué)生”的幫教轉(zhuǎn)化進(jìn)行了如下工作： 一、是創(chuàng)設(shè)情境，感化
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特殊學(xué)生教育工作計(jì)劃
龔家鋪小學(xué)特殊學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學(xué)習(xí)困難、或有心理疾病的學(xué)生，已構(gòu)成了一個(gè)不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學(xué)校不可推卸的
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特殊學(xué)生的管理
特殊學(xué)生的管理 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們賴以生存的物質(zhì)環(huán)境和文化背景都在發(fā)生著不可逆轉(zhuǎn)的變化，置于其中的教育也無可避免地進(jìn)行著具有時(shí)代烙印的蛻變。然而，隨著教育教學(xué)改革的
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特殊學(xué)生案例分析
對一個(gè)特殊學(xué)生教育的案例分析 謝曉娜 問題的提出： 上學(xué)期，我實(shí)習(xí)的班級是四年級一班。開學(xué)不久的一次寫字課上，班上的孩子們都在認(rèn)真的寫字，我在巡視，我發(fā)現(xiàn)坐在靠窗戶第一排
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特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃
小陳小學(xué)特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，對班里的學(xué)困生實(shí)施特殊教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施
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學(xué)生演講稿：特殊家規(guī)
學(xué)生演講稿：特殊家規(guī)在浙江省東陽市，有這么一個(gè)家庭：祖孫四代81人，竟出了41位大學(xué)生，其中研究生7人，博士生2人；獲中、高級職稱的36人，有4人出國做過訪問學(xué)者。他們共發(fā)表著作30多部，
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特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃
**學(xué)校疫情防控期間關(guān)愛特殊困難兒童“春雨計(jì)劃”2020年的初春，面對新型冠狀病毒肺炎疫情在中華大地肆虐蔓延，全國上下眾志成城抗擊疫情，與病毒斗爭，與時(shí)間賽跑，凝神聚力打贏這場
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特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)特殊生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個(gè)班級體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度的受到老師和
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特殊學(xué)生實(shí)施方案（精選五篇）
房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)幫扶特殊群體學(xué)生實(shí)施方案 堅(jiān)持以人為本、均衡發(fā)展、教育公平，為確保義務(wù)教育階段特殊群體學(xué)生都能享受高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件要
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八類特殊學(xué)生群體
羊口中學(xué)：強(qiáng)化措施加強(qiáng)八類學(xué)生群體的教育工作 近日，羊口中學(xué)強(qiáng)化措施，對特別需要幫助的八類學(xué)生群體（家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女
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特殊”學(xué)生應(yīng)對教案
“特殊”學(xué)生應(yīng)對教案 課的目的：使“特殊”狀態(tài)學(xué)生獲得體育鍛煉的機(jī)會 課的任務(wù)：1、根據(jù)各自身體狀況鍛煉身體，提高對疾病的抵抗力。 2、養(yǎng)成 終生體育鍛煉的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)頑
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特殊群體學(xué)生管理制度
小蓓蕾幼兒園特殊群體幼兒管理制度
為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長環(huán)境，促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：
1、特殊幼兒主要 -
特殊學(xué)生安全協(xié)議書
特殊學(xué)生安全協(xié)議書
甲方：洛南縣柏峪寺中學(xué)
乙方：學(xué)生：學(xué)生監(jiān)護(hù)人：
為了積極落實(shí)中學(xué)生安全工作，營造良好的校園教學(xué)秩序，特與個(gè)性特殊學(xué)生及家長簽訂安全管理責(zé)任協(xié)議書。特殊學(xué) -
特殊學(xué)生安全協(xié)議
特殊學(xué)生安全協(xié)議書
為了確保特殊兒童在校期間的人身安全，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育——家庭教育——社會教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂特殊學(xué)生安全 -
特殊學(xué)生安全責(zé)任書大全
特殊體質(zhì)學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書 茲有我校＿＿＿年級學(xué)生＿＿＿ ，因身體殘疾，行走不便等原因，故學(xué)校特與該生家長簽訂特殊體質(zhì)學(xué)生安全責(zé)任書。 一、學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的正常教育，家長負(fù)責(zé)住
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特殊學(xué)生安全承諾書
特殊學(xué)生安全承諾書 新民鎮(zhèn)中心小學(xué)： 我的孩子李亮亮，因逃學(xué)原因中途轉(zhuǎn)入你班（五年級1班），孩子今后在學(xué)校不聽老師教導(dǎo)，不遵守學(xué)校、班級紀(jì)律等原因而發(fā)生的一切不安全事故，與學(xué)校
