專題：談?wù)剬?duì)愛(ài)情詩(shī)的理解
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談?wù)剬?duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解
談?wù)剬?duì)"愛(ài)崗敬業(yè)"的理解
我認(rèn)為，"愛(ài)崗敬業(yè)"就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。就是要認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無(wú)論在任何時(shí)候，都尊重自己崗位 -
談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的理解
談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的理解 新天小學(xué)：肖振南 日子如落葉般飄散于歲月的長(zhǎng)河里，不知不覺(jué)間，我在三尺講臺(tái)上已走過(guò)了幾個(gè)春秋。行走于其間，雖然不時(shí)也會(huì)有云影在上空徘徊，但更多的卻是滿
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談?wù)剬?duì)公務(wù)員的理解
如何成為一名合格的公務(wù)員
——談?wù)勎覍?duì)公務(wù)員的認(rèn)識(shí)
“問(wèn)政于民，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)需于民”是新時(shí)期政府對(duì)自身提出的要求，也是新時(shí)期國(guó)家公務(wù)人員的工作目標(biāo)。作為國(guó)家的工作人員，手 -
談?wù)剬?duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解
談?wù)剬?duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解 愛(ài)崗敬業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人民教師提出的要求。教書(shū)育人是教師的本職工作！ 愛(ài)崗是指教師要熱愛(ài)自己的崗位,敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感
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談?wù)剬?duì)管理的理解
談?wù)剬?duì)管理的理解 世界上存在的一切問(wèn)題，歸根結(jié)底都是管理問(wèn)題。 管理，實(shí)際上包括兩個(gè)方面， 一是管，就是一種有形的或無(wú)形的約束， 二是理，就是理順各方面的關(guān)系，使各方面的效益最大
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談?wù)剬?duì)新課標(biāo)的理解5篇
談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)的理解 對(duì)一個(gè)普通教育工作者來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這是一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。我們學(xué)校的生物老師是在2012年3月20號(hào)拿到2011版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。到目前為止，對(duì)于新
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談?wù)勎覍?duì)馬克思的理解（★）
我對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)
在我還懵懂的時(shí)候，雖然并不知道馬克思主義是什么，但是老師們經(jīng)常在一些課程上說(shuō)起。我也記得小學(xué)時(shí)自己曾回答過(guò)一些還不大懂的問(wèn)題，我的答案也很專業(yè)，“ -
談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)造性思維的理解
談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)造性思維的理解 創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法
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談?wù)剬?duì)微課的理解
對(duì)微課的理解及微課在教育教學(xué)中的重要作用 教師：林小靈 在寫(xiě)這份感想前，看到作業(yè)的題目，我的第一個(gè)反應(yīng)是，什么是微課？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，了解到“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在
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談?wù)勀銓?duì)忠誠(chéng)度的理解
談?wù)勀銓?duì)忠誠(chéng)度的理解 忠誠(chéng)，自古以來(lái)就是人類追求的重要美德之一。它即是一種操守，也是一種職業(yè)良知。任何人都有責(zé)任，有義務(wù)去信守和維護(hù)忠誠(chéng)。 忠誠(chéng)，從字面意義上，代表著誠(chéng)信、
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談?wù)剬?duì)中國(guó)書(shū)法的理解（精選五篇）
談?wù)剬?duì)中國(guó)書(shū)法的理解 中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，中國(guó)的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過(guò)程，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書(shū)法的萌芽
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聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)黨的宗旨的理解
2.2聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)黨的宗旨的理解
通過(guò)對(duì)黨的宗旨的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加深刻。老師在課堂上的熱情、風(fēng)趣使課堂氣氛生動(dòng)活潑，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和理論，讓我感覺(jué)到 -
結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)教師職業(yè)倦怠的理解
結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)教師職業(yè)倦怠的理解 2010中職碩士 閆永荃 隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的地位日益突顯，教師職業(yè)的社會(huì)意義越來(lái)越受到人們的重視。而人們卻無(wú)法看清教師生命本體的幸福
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談?wù)勎覍?duì)中國(guó)夢(mèng)的理解
談?wù)勎覍?duì)中國(guó)夢(mèng)的理解 論文提綱 一、中國(guó)夢(mèng)的理論基礎(chǔ)1、馬克思主義的相關(guān)理論2、馬克思主義中國(guó)化的一脈相承 二、中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要
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談?wù)剬?duì)十八大精神的理解
黨的十八大是在舉世矚目、舉國(guó)期待中召開(kāi)的重要的大會(huì)這是一次勝利的大會(huì)。十八大總結(jié)了黨的十七大以來(lái)年的工作回顧總結(jié)了34年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。胡錦濤
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談?wù)剬?duì)守紀(jì)律講規(guī)矩的理解
談?wù)勀銓?duì)守紀(jì)律講規(guī)矩的理解，以及如何才能守紀(jì)律和講規(guī)矩 守紀(jì)律講規(guī)矩的理解 “守紀(jì)律講規(guī)矩”這六字言簡(jiǎn)意賅的指出了新時(shí)期新階段下我 黨加強(qiáng)自身建設(shè)的新的方向與目標(biāo)，是
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談?wù)剬?duì)我國(guó)公務(wù)員范圍的理解
談?wù)剬?duì)我國(guó)公務(wù)員范圍的理解國(guó)家公務(wù)員是指國(guó)家公務(wù)人員，行使國(guó)家權(quán)利，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的工作人員。我國(guó)公務(wù)員范圍的確定，有以下特點(diǎn)：
一、各級(jí)政府的組成人員也是公務(wù)員，但他們的 -
談?wù)勎覍?duì)好老師的理解
談?wù)勎覍?duì)好老師的理解
怎樣做一個(gè)好老師？這恐怕是每個(gè)即將踏上教書(shū)育人之路的新教師疑惑的問(wèn)題。本文將從教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師的個(gè)人成長(zhǎng)等多個(gè)方面討論如何才能做一個(gè)好老師，
