專題：談?wù)勄榫w能力及其培養(yǎng)
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培養(yǎng)幼兒情緒自我調(diào)控能力
培養(yǎng)幼兒情緒自我調(diào)控能力幼兒的自我控制能力較差，不善于控制自己的行為和愿望。這同其生理發(fā)展密切相關(guān)。自我控制力是兒童意志發(fā)展的基礎(chǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是人才的必備條件。
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培養(yǎng)幼兒情緒自我調(diào)控能力初探論文[大全五篇]
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)志。幼兒的自我控制能力較差，不善于控制自己的行為和愿望。這同其生理發(fā)展密切相關(guān)。因?yàn)橛變旱纳窠?jīng)纖維髓鞘化未完善
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溝通能力與情緒智力
溝通能力與情緒智力 2005-7-29 19:51:39 本網(wǎng) 菁文 閱讀488次 溝通能力與情緒智力 一、對(duì)幾個(gè)案例的反思： 案例1 一位大學(xué)生給她的中學(xué)老師一封信于老師： 您好！“一個(gè)人
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淺談?dòng)變呵榫w智力的培養(yǎng)
淺談?dòng)變呵榫w智力的培養(yǎng) 摘要：現(xiàn)代教育的發(fā)展,要求人們更加重視幼兒情緒智力的培養(yǎng)。概述有關(guān)情緒智力的幾種主要的理論,幼兒情緒的發(fā)展特點(diǎn),影響幼兒情緒智力發(fā)展的幾個(gè)因素
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如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒（范文）
如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒（一） 認(rèn)清自己當(dāng)前的教養(yǎng)方式
1. 忽視型
2. 反對(duì)型
3. 放任型
4. 輔導(dǎo)型
（二） 提高對(duì)情緒輔導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)
（三） 掌握情緒輔導(dǎo)的技巧，讓孩子擁有健康良好的 -
怎樣培養(yǎng)樂(lè)觀的情緒
親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！ 今天我演講的題目是《生活學(xué)習(xí)需要樂(lè)觀心態(tài)》 首先，請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事 ，樂(lè)觀者與悲觀者在爭(zhēng)論三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：希望是什么？ 悲觀者說(shuō)：是地平線，就算
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培養(yǎng)快樂(lè)的情緒（5篇）
《培養(yǎng)快樂(lè)的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)鏡泊鄉(xiāng)中心小學(xué) 吳政嬌 課題名稱 : 五年級(jí)下冊(cè)教材第1課《培養(yǎng)快樂(lè)的情緒》 設(shè)計(jì)理念： 在今天經(jīng)濟(jì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代，卻總能聽到中小學(xué)生自殺
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培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。在同學(xué)中高年級(jí)和低年級(jí)之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對(duì)子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個(gè)不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對(duì)課堂知識(shí)的印象就容易停留在感性認(rèn)識(shí)層面上，而缺乏一種深層次的理性認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語(yǔ)文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級(jí)或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生在聽說(shuō)方面都有一定的提高。但若想再進(jìn)一步提高聽說(shuō)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感，就必須進(jìn)行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問(wèn)題”教學(xué),把解決問(wèn)題寓于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,然后利用有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的探究和教師
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預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)
增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí)，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí)，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 ——四步并舉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣 乳山城關(guān)中學(xué)宋修虹 在語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)之后，
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培養(yǎng)感悟能力
培養(yǎng)感悟能力，促進(jìn)作文教學(xué) 賀偉 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途徑。從心理學(xué)上講，初中生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，較之小學(xué)生有一定的提高，他們的感悟能力有所增
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如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力，它由知識(shí)、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立 -
歸納總結(jié)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力策略研究
撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校:周連紅
數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。概括和總結(jié)是思維訓(xùn)練的一個(gè) -
培養(yǎng)通用職業(yè)能力
培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學(xué)生從校園步入職場(chǎng)，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場(chǎng)上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？
1.運(yùn)用知識(shí)的能力
擅長(zhǎng)用逆 -
數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國(guó)生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.重視數(shù)
