重塑醫(yī)學人文精神

淺淡重塑醫(yī)學人文精神與德才兼?zhèn)溽t(yī)學生的培養(yǎng)在高等教育邁向大眾化的今天， 醫(yī)學院校也擴大了招生規(guī)模，而規(guī)模的擴張導致了醫(yī)學生源質量下降和人文素質參差不齊；加之醫(yī)學教育課

讓人文精神照亮醫(yī)學

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在深化醫(yī)療革新的現(xiàn)在，我們審視當今醫(yī)學，透過種種近況尋究遮掩在當今醫(yī)療事業(yè)中的深刻問題，顯得尤為重要。在當今的醫(yī)療做事中，醫(yī)療的硬件設施漸趨完備，而我

談科學精神和人文精神

談科學精神和人文精神光電研究所周龍峰科學精神和人文精神是我們在研究生生活中常常聽到的詞，每當人們談論起它們都會無限感慨，通常都是抱怨它們中某一項的缺失，這十分值得我們

對醫(yī)學人文精神的思考范文

對醫(yī)學人文精神的思考 【摘要】醫(yī)學研究，不僅要具備科學精神，還應該不忘人文精神。人文精神是醫(yī)學精神的核心價值所在，是進行醫(yī)學研究的必要前提。沒有人文精神，醫(yī)學就失去了靈

論醫(yī)學中的科學精神和人文精神（合集）

論醫(yī)學中的科學精神和人文精神20世紀醫(yī)學技術的進步極大地促進了人類的醫(yī)療保健事業(yè)，在醫(yī)學診療的過程中，不但要考慮人自身的生理機制,而且還要考慮人自身所形成的內在環(huán)境和

人文精神

語文教學中培養(yǎng)學生的人文精神的途徑
溫 敬張俊霞現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。古希臘教育家們也曾認為：人是一種理性的動物，是理性的負荷者，教育的基本任務

人文精神

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不得不承認，現(xiàn)實中“職業(yè)院校是大學”雖然是顯性存在，“職業(yè)院校不是大學”卻一直都是隱性存在，這暗含在老百姓的心目中，甚至暗含在高職院校的教師和學生的心目中。但

談高等教育中的人文精神和科學精神

談高等教育中的人文精神和科學精神 科學精神和人文精神簡介隨著高等教育的不斷發(fā)展，加強大學生的人文教育，培養(yǎng)科學精神與人文精神對促進大學生的全面發(fā)展具有十分重要的意義

青霉素的發(fā)現(xiàn)與醫(yī)學科學精神以及人文精神

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人文精神與醫(yī)學使命醫(yī)院文化建設心得體會總結

學習“醫(yī)院文化建設專題講座”心得體會 我院在市工人文化宮召開“醫(yī)院文化建設專題講座”，邀請中國企業(yè)文化研究會醫(yī)藥衛(wèi)生委員會主任高金聲教授以《人文精神與醫(yī)學使命》為

醫(yī)學人文精神大學習大討論活動方案（五篇范例）

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談美術課程與人文精神的培養(yǎng)（5篇）

談美術課程與人文精神的培養(yǎng)復興中學 李忠強摘要：美術課程是一種人文課程，是人文精神的集中體現(xiàn)。本文從人文精神的內涵與價值；人文精神在美術課程中的體現(xiàn)談起，盡而從聯(lián)系學生

科學主義人文精神

科學精神是人類認識自然的活動及其成果的精神積淀，包括尊重科學、重視技術的理性精神，實事求是、尊重規(guī)律的嚴謹態(tài)度，奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的進取意識等。大力弘揚科學精神，對于構

大學生人文精神

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摘要：人文精神反映了人的內在價值和社會的普遍正義，是大學教育的靈魂。重建大學的人文精神要樹立“以人為本”的教育理念和培養(yǎng)具有人文精神的各類專業(yè)人才的

《人體空間醫(yī)學講談》讀書筆記

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1.空間醫(yī)學病因學是一個“水”字。
所有疾病不外就三種情況：水多、水少、水的分布不均勻。
所以治療上，以調整水為原則：“清除污染，疏通河道，能量

從醫(yī)患關系談談對當前醫(yī)學人文精神的思考

談人文精神的自我構建 自古以來，醫(yī)學就被認為是最有人文傳統(tǒng)的一門學科，醫(yī)生是富含人情味的職業(yè)。醫(yī)生從古至今就享有“白衣天使”“妙手仁心”各種贊譽?？墒沁@些年以來醫(yī)患

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