專題：職教師資培養(yǎng)
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職教師資本科培養(yǎng)
國內(nèi)外職教師資本科培養(yǎng)現(xiàn)狀資料匯總 一、國外職教師資本科培養(yǎng) （一）德國 1.嚴格控制生源質(zhì)量 德國在中學教育階段就十分重視職業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，其職業(yè)義務(wù)教育規(guī)定
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德國職教師資培養(yǎng)體系及其特點
德國職教師資培養(yǎng)體系及其特點 德國的經(jīng)驗表明，職業(yè)技術(shù)教育是國家經(jīng)濟發(fā)展與民族進步的關(guān)鍵前提，也是個人提高競爭力的重要手段。在德國，職業(yè)技術(shù)教育和社會生產(chǎn)力形成互為
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中國培養(yǎng)職教師資的搖籃[精選]
中國培養(yǎng)職教師資的搖籃 ——天津職業(yè)技術(shù)師范大學簡介 天津職業(yè)技術(shù)師范大學是我國最早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的普通高等師范院校，成立于1979年，隸屬于原國家
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職教師資建設(shè)（最終定稿）
12月27日，教育部召開新聞通氣會，通報教育部、財政部《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》，這標志著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出的職教師資隊伍
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職教師資培養(yǎng)中的師德教育論文
摘要:師德教育是師范生教育的重要內(nèi)容之一。職教師資作為獨立的職業(yè)群體，在培養(yǎng)過程中應(yīng)參照師范生的教育模式，加強師德教育。結(jié)合教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及職教師資培養(yǎng)的特點，針
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職教師資政策（5篇）
職教師資政策 一、職教師資培養(yǎng)培訓基地的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀 20世紀70年代末至80年代參照普通中小學教師培養(yǎng)和培訓的模式，原教育部和國家教委先后在全國批準建立了10多所獨立設(shè)
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職教師資隊伍建設(shè)需要
職教師資隊伍建設(shè)需要“提、引、轉(zhuǎn)” 師資隊伍建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展中的一個老大難問題。要走出這一困境，關(guān)鍵是進行合理的制度設(shè)計，實現(xiàn)“提、引、轉(zhuǎn)”三步走。 “提”就是通過
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提升職教師資素質(zhì)
讓職教師資素質(zhì)趕上現(xiàn)代職業(yè)教育"快車"
近年來，我國職業(yè)教育有所恢復(fù)和發(fā)展，但總體與社會經(jīng)濟發(fā)展存在一定差距，在教育方面，普通高校精英教育比例較大，高等職業(yè)教育比例較小，且存 -
關(guān)于職教師資本科人才素質(zhì)培養(yǎng)的探討（5篇范例）
關(guān)于職教師資本科人才素質(zhì)培養(yǎng)的探討 徐曉麗 約3000字 天津職業(yè)技術(shù)師范大學機械學院機自1002班 天津 300222 摘要針對職老師資本科人才的就業(yè)觀、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)（修習涵
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師資培養(yǎng)工作總結(jié)[范文]
金融保險教研室2012-2013學年第一學期師資培養(yǎng)工作總結(jié)
本學期物流教研室以《河套大學2012年度工作要點》為指導，為更好地完成本教研室的教學工作，進行了師資培養(yǎng)方面的工作。 -
從職教教師專業(yè)發(fā)展的視角談職教師資的培養(yǎng)
從職教教師專業(yè)發(fā)展的視角談職教師資的培養(yǎng) 摘 要：從職教教師專業(yè)發(fā)展的視角來談職教師資的培養(yǎng)，論述了職教師資專業(yè)培養(yǎng)的制度化、系統(tǒng)化；職教師資專業(yè)倫理的培養(yǎng)；職教師資教育
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職教師資培訓基地能力本位教育.
職教師資培訓基地能力本位教育 摘要：對“十一五”期間我國職教師資培訓基地的建設(shè)與發(fā)展提出了新的思考，對基地的CBE（能力本位教育）進行了重新認識，提出了以能力目標為中心構(gòu)建職
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2012.1.2 26億,助推職教師資發(fā)展
26億，助推職教師資發(fā)展 【關(guān)鍵詞】近日，教育部召開專題會議，就職業(yè)教育師資培訓等事宜進行了嚴密部署。其中，明確提出，十二五期間將拿出26億進行職教師資培訓，進一步提升職教水平
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職教師資隊伍建設(shè)需多方合力
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職教師資隊伍建設(shè)需多方合力
作者：吳志強
來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2012年第03期
近日，教育部、財政部決定從2011年至2015年聯(lián)合實施職業(yè)院校教師素 -
職教師資培訓集團工作會議發(fā)言稿
職教師資培訓集團工作會議發(fā)言稿尊敬的周x理事長、x主任、各位領(lǐng)導：在xx各界廣泛學習xx職業(yè)技術(shù)教育工作會的同時，xx科技也不例外的抓住一切機會學習和領(lǐng)會文件精神，我的學習方
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師資培養(yǎng)計劃、總結(jié)
師資培養(yǎng)計劃2014.09 蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學附屬舟山幼兒園 1.繼續(xù)師資優(yōu)勢互補 一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教
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高校師資培養(yǎng)問題探討
高校師資培養(yǎng)問題探討
蘇云竹
（云南中醫(yī)學院，云南昆明650200）摘要：師資培養(yǎng)是高等教育中的一個基礎(chǔ)工作。本文從師資培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)定性、師資培養(yǎng)的風險問題和師資培養(yǎng)機制建設(shè)方 -
德國職教師資培養(yǎng)培訓的特點及其對我國職教師資隊伍建設(shè)的啟示
德國職教師資培養(yǎng)特點及其對我國職教師資隊伍建設(shè)的啟示隋廣智1988年11月29日，中華人民共和國教育部與德國漢斯·賽德爾基金會簽署了《關(guān)于在山東省平度市建立“雙元制”農(nóng)業(yè)
